活動類作文的指導教案
導語：教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環節的時間分配等，下面是小編整理的活動類作文的指導教案，歡迎來參考！
教學要求：
１．訓練學生按先后順序將“小制作”的過程寫具體，用詞準確，語句通順。
２．通過制作活動，培養學生動手動腦，認真觀察的能力。教學重點：按先后順序把活動過程寫具體。
教學準備：
１．弊櫓學生開展一次小制作活動。
２．敝譜鰲襖苯繁夼凇鋇撓悶罰煌隊盎一臺，明膠片若干張。
３．斃『詘逕鮮樾春米魑奶餑浚幻鶻浩上書寫好教師的習作片斷。
教學過程：
一、審
１．《訓練６》作文的第二題。出示小黑板：選擇你參加的一次課外活動（打球、下棋、繪畫、制作）寫下來。要按活動的先后順序寫，把活動的過程寫具體些。
用詞要準確，語句要通順。請一個同學讀習作要求。
２．閉獯巫魑囊我們寫什么？（板書：寫什么一次課外活動）課外活動就是指課堂教學之外組織同學們開展各項活動。你參加過哪些課外活動呢？活動的內容很多，打球、下棋、繪畫、制作等都可以寫下來。請同學們看看題目，這次作文要求我們寫幾次課外活動？（師在題目“一次”下打上△）
３．弊蛺煜攣紓我們就參加了一次小制作活動。現在，老師就來教你寫一寫小制作的過程。該怎么寫呢？請大家繼續看習作要求，齊讀并思考：這次習作，書上要求我們怎么寫？重點寫什么？寫時應注意什么？（同學邊討論教師邊板書）怎么寫按活動先后順序寫重點把活動過程寫具體注意用詞準確，語句通順
二、導
１．怎樣做才能達到以上要求呢？前段時間，老師也參加過一次用蔬菜做玩具的活動。你們看，我用什么做了什么呀？我是怎么做的呢？請大家仔細觀察老師的動作。老師邊演示邊帶著學生一起說：“我首先……接著……然后……最后……”
２．崩鮮Π炎約褐譜鰲襖苯繁夼凇鋇娜過程寫成了一個片斷。（出示燈片）大家輕聲地讀一讀，看看老師是不是按活動的先后順序來寫的？有沒有把制作的過程寫具體？做沒做到用詞準確，語句通順。
討論：
①老師是不是按活動的先后順序來寫的？從哪些地方看出來？析書并小結：“首先、接著、然后、最后”這些詞語把制作的先后順序交待得清清楚楚。
②這個片斷有沒有把制作“辣椒鞭炮”的過程寫具體？（板書：癬找、穿、打結、拿、捏、戳、拔、系。）
小結：對！老師就是抓住了活動中人物的動作把制作的過程寫具體的，而且用詞準確，語句通順。這個片斷開頭交待了誰用什么做了什么？然后按活動的先后順序把制作的過程寫具體了。
三、說
１．痹謐蛺斕男≈譜骰疃中，同學們積極動手動腦，做出了許多作品，請把它舉起來給大家看看。誰來告訴大家：你做了什么？你是怎么制作的呢？能不能說給大家聽聽？說的時候，要先說一說你用什么做了什么？然后按照制作的先后順序說清楚你先做了什么？后做了什么？把制作過程說具體些，注意用詞準確，語句通順。
２．下面請同位同學互相說，看誰說得好，等會兒，我請他拿著自己的作品到前面說給大家聽。誰愿拿著自己的作品站到前面說給大家聽。他說得怎么樣？好在哪兒？什么地方需要修改。四、寫現在請同學們拿出草稿本按要求把自己的制作過程寫下來，不會寫的字用拼音代替。我還要請幾個同學直接寫在燈片上。（教師巡視，力爭發現寫得好或不夠好的典型）
五、評
這是他的小制作，下面，老師把他寫的片斷用幻燈機打出來，請他讀一讀。大家看他是不是按黑板上的習作要求來寫的？什么地方寫得好？有沒有什么地方需要修改？（紅筆勾出用得好的詞句，改正錯誤）
六、總
這幾位同學寫得不錯，同學們評得也很好，大家只要對照習作要求再修改就能把這個片斷寫得更好。其實，我們寫《一次課外活動》還應該寫清楚什么時候，在什么地方進行了一次什么活動，有哪些人參加以及自己參加活動的感受。這樣，才算是把活動的全過程寫下來了。下節課，希望同學們能把活動的全過程寫下來。我相信：你們這次作文一定能出好成績。我等著欣賞你們寫的《一次課外活動》。
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