【實用】讀后感的作文四篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的讀后感的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀后感的作文 篇1
“誠信，為人之本。”這句話是魯迅先生曾經(jīng)說的，他告訴了我們誠信的重要性。
今天，我讀完了《播撒誠信的種子》這個故事，不由得陷入了沉思。那個名叫埃默紐的小男孩，懂事、勇敢、善良，最重要的是他很講誠信。父母去世后，一個酒店老板收養(yǎng)了他，小男孩很孝順自己的養(yǎng)父。慘劇發(fā)生在一天早上，小男孩的養(yǎng)父因事和一個小販吵架，怒火沖破了理智的約束，養(yǎng)父失手把小販殺死了。這件事情被小男孩知道了，他勸說自己的養(yǎng)父去自首，但是養(yǎng)父不聽，結果小男孩被活活打死。這件事被政府知道后，政府把這天定為“誠實節(jié)”。
小男孩用生命捍衛(wèi)了誠信的神圣，他告訴我們誠信不僅僅是一種美德，它還是做人的根本。
生活中，要做到一次兩次誠信不難，但要做到事事誠信往往卻不那么容易。那天，我和好朋友琪琪越好一起玩，但是我一看起書來就入了迷，半天沒挪窩，當然也就忘了約會這件事。等我想起來的時候天已經(jīng)黑了，我只好打電話和琪琪說對不起，可是琪琪非常重視我們之間的`約定，難過地在電話里哭了。聽到琪琪的哭聲，我的心里很不是滋味，幸虧我們的友情不是一天兩天的積累的，琪琪雖然埋怨我，但終歸沒有生我的氣，只是每次我一想起來這件事情就覺得愧疚不已。要是因為這件事丟失一位好朋友，那我豈不是也要悲傷了？
同樣的事情發(fā)生在我和姐姐身上。節(jié)日，姐姐和我約好一起去看電影，那是場特別火的電影，我向往了很久。在電影院，我左等姐姐不來，右等姐姐也不來，電影就要開演了，我只好孤零零一個人進了影院。雖然電影很好看，但是我一直提不起興致，連電影講了一個什么故事也沒記得住。當我怒沖沖來到姐姐家，卻發(fā)現(xiàn)姐姐還在睡大覺。哎！我氣的二話不說轉(zhuǎn)頭就往自己家跑，發(fā)誓再也不理姐姐了。第二天，姐姐找到我說：“娟娟，昨天姐姐身體不好，中午多睡了一會，沒想到竟然錯過了與你看電影的約會，對不起啊！”聽說姐姐身體不好，我的怒火消失了一半，忽然想起自己之前和琪琪約會失約的事情，我終于體會到琪琪的心情了，我不好意思地低下了頭。
看吧，多慘，因為失去約會的誠信，我差點失去我的好朋友琪琪，也差點和姐姐鬧掰，是多么真實的教訓啊！因此，我們一定要有一顆誠信的心，當然發(fā)生意外情況時，也要信任他人，這樣友情才會牢固，親情才會融洽，這個世界才會更加和諧！
讀后感的作文 篇2
當我讀了《我沒有釣到那條魚》這篇課文后，讓我回味了很久，這篇課文講的是這樣一個道理：在做任何事情沒有完全成功之前，不能隨便說自己很厲害，成功了！
文中主要講得是作者跟著他叔叔去池塘邊釣小狗魚，作者在釣小狗魚時，小狗魚遲遲不肯上鉤，作者不免大為失色。在小狗魚拽鉤線時，猛地一拉，自以為小狗魚上鉤了，可小狗魚磷光一閃，跳進池塘里。最后，作者十分沮喪。但這是一開始的驕傲造成的。
這使我想到了一句名言：謙虛使人進步，驕傲使人落后。驕兵必敗，做人不能驕傲，否則，“輸”將是你的`歸宿！如《龜兔賽跑》中的兔子，因為驕傲才在路上睡覺，被烏龜追上了，最終烏龜獲勝了。我自從看了這個故事后，就時時想著烏龜，因為我太像兔子，所以我想和“驕傲”說再見。
無論是現(xiàn)代的名人，還是古代的名人，只有時時刻刻保持不驕不躁，才會有那么多的發(fā)明創(chuàng)造。記得有一次，我英語考試考了100分，特別驕傲，后來干脆連復習都不復了，到期中考試時，可想而知，試卷一下發(fā)，一看傻眼了，鮮紅的80分，那一幕讓我記憶猶新。
從那以后，我再也不敢驕傲了，因為我知道：只要一驕傲，失敗就會跟隨我！
讀后感的作文 篇3
斯賓塞說：“孩子在快樂的狀態(tài)下學習是最有效的，此時孩子的學習也是快樂的。”
而歐美教育學者在經(jīng)過多年研究后得出結論：從學習的生理心理過程看，在學習新知識信息時，信息通過感覺進入大腦邊緣系統(tǒng)，對信息的意義和價值初步評價，進而進入大腦皮層加以深入判斷。
判斷為有意義的知識信息，就會使大腦產(chǎn)生一種活性物質(zhì)，促使神經(jīng)系統(tǒng)網(wǎng)絡易于接通，信息被接受和儲存。
孩子們?nèi)绻械接幸饬x、認為重要，學得快樂，大腦被激活，能輕松愉快地學，效率高。
反之，若孩子們認為知識信息不重要、沒有意義，就不愿學。
大腦就不釋放活性物質(zhì)，神經(jīng)網(wǎng)絡就不被激活，知識信息就進不了神經(jīng)網(wǎng)絡，儲存不牢，記不住。
所以說，真正的學習是快樂的，它不僅是指學有所獲及學會某事的成就感，而且還指學習過程本身是令人感到快樂的。
因此，我們應當努力讓孩子們確立學習是快樂的信念。
只有孩子們都帶著喜悅的期盼開始學習，才會在學習結束時感到意猶未盡，戀戀不舍，整個學習過程都會變得津津有味，充滿樂趣。
在今后的教學工作中，我打算這樣做：
一、給孩子解釋的機會有這樣一句話說得好：如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學會了害羞；如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。
給孩子辯解的機會看起來是很小的問題，但孩子一旦明白了無論何時我們都應該尊重別人說話的權力，他也會同樣對待其他人，讀后感《《斯賓塞的快樂教育》讀后感》。
二、機會均等的權力在學期開始的時候，在班里宣布這樣的規(guī)定：每位同學都是班級的主人，管理班級是每個同學的義務，在本學期每人最少負責管理班級一天，即值日班長。
按照排好順序，每日輪流做值日班長。
這樣做的目的，就是不使一部分孩子因為得不到老師的重視而感到失落，從而失去學習的興趣。
三、多一些友好和鼓勵學生絕不是我們可以隨便發(fā)泄怨氣的被動接受者，相反，如果在一種友好、親昵和鼓勵的氣氛中學習，不但可以增加孩對子對老師的信任，而且學習效果會好得多。
愛是互相的，學生在理解了老師的愛之后，也會以愛回報教師。
他們回報的方式就是盡量少讓老師為他們操心，自己盡可能地按老師的要求管束自己的言行。
這樣，學生原來被動地由教師管理教育而變?yōu)樽晕夜芾斫逃耍冶憩F(xiàn)得相當主動積極。
四、對家長多報喜少報憂每每遇到孩子有什么進步或特殊表現(xiàn)時，我都會及時的與家長進行聯(lián)系，將孩子的.進步和成功告訴家長。
如此，孩子在父母面前的自豪感被樹立起來，為了得到更多的表揚，他們會更多的重復同樣的良好行為。
因此，要想孩子成為一個快樂的人，作為教師，更應讓自己成為一個快樂的人，一個快樂的教育者。
當好孩子的老師，做一個快樂的教育者，實施快樂教育，創(chuàng)設快樂的環(huán)境，讓我們的每個孩子都成為一個快樂的人，快樂的學習！快樂的生活！
讀后感的作文 篇4
下午，媽媽帶著我和弟弟一起去未來星借書，其中一本是《笑貓日記——會唱歌的貓》。
這本書中，小小年紀的二丫為了幫助聾啞老人賣報，拜鷯哥為師，刻苦的`學習說話。有一天，二丫真的會說人話了，幫助了老人買了許多披。有一天，她得知一位女人需要唱歌。二丫又會唱歌了，她唱了一天又一天，女人蘇醒了！噢，那女人出了車禍，變成了植物人。
在楊紅櫻寫的故事，是如此生動啊！
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