六年級年的作文6篇
在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的六年級年的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
他站在橋上，用夕陽編織成的布，將我的叛逆和渴望自由的翅膀，打包，扔進了湍急的河水。——題記
我獨自走在鄉間的小路上，遠處，河水嘩啦啦地流向遠方。好像要回到大海母親的懷抱。我早已忍受不了那成山的練習題、老師的教導和父母的批評，我受夠了。我的兜里裝著我的“盤纏”，我要出走！
夕陽斜斜地掛在山頭，一對燕子從天空中飛過，似乎要回巣。我輕笑：回家，家有什么好？我才不回去，我要獨自外出打拼，闖出自己的天地！野風呼呼地從我耳旁吹過，宛如唱著“向前走不回頭”的歌。我加快了腳步。
河就在前面，過河的路只有一條。過橋，可橋頭的'兩座墳使我害怕，我猶豫著。
突然，我看到了他。
他站在橋上，就像路標。他神色憂傷，眼睛直愣愣地盯著前方出神。我好奇，便也忘記了恐懼，上前與他搭話。
與他的攀談中，我得知他是個晚歸的游子，回來看望年邁的父母，卻得知父母的死訊，他絕望不已。
我驚訝于他的經歷，卻又質疑道：為什么要回來呢？外面的世界不好么？事業不管了么？家重要么？
他仍是那副悲痛的神情，只是眼里似乎閃爍著晶瑩。他說：“我這輩子最大的遺憾就是沒能在父母身邊盡孝。從小我就不聽父母的話，堅持要獨自外出闖蕩，離開的時候，他們就站在這橋上，目送我遠去。可我卻沒有回頭，隨知這一別，竟是永別！人性的冷漠和事態的炎涼讓我心灰意冷，直到這時我才明白家的溫暖。可我的家……我曾經溫暖的家……卻消失了。我離開以后，父母先后因病去世。他們到死還掛念著我，怕我找不到回家的路，竟要求把自己葬在橋頭，等待我回家。我真是……不孝……”他的聲音哽咽了，低著頭，懺悔著．
我看著他仿佛看到了未來的自己，我不敢想象。回頭望去，遙遠的天邊，似乎傳來了媽媽溫柔的呼喚：孩子，回家吧！回家吧！
我動搖了，邁開了回家的腳步。燕子回巢了！
他影響了我出走的決心，澆灌了我心底那棵名為家的小樹，它正慢慢地長大，成為我心靈最終的歸宿。
六年級年的作文 篇2
我小時候不是很喜歡父親，但他總是處處讓著我。每次我的埋怨和不滿他都不放在心上，但有一次的爭吵，他留下的一個笑容卻一直深深刻在我記憶當中。
那天，媽媽去上班，爸爸正在干家務。我做著奧數，但不是做錯就是做不出來。于是我大聲地叫著爸爸：“老爸，過來一下。”爸爸立刻跑過來。我指著一道奧數題，苦笑著說：“做不出來，太深奧，你幫我想想嘛。”“這個，這個，我看看……嗯，不知道。”“這道題呢”“也不知道”我不耐煩了：“這題呢？”“女兒呀，你等你媽媽回來問她好啦！”“我最討厭做奧數，你又不是不知道！”爸爸抱歉地笑笑。我生氣了，一把拽過本子，大聲嚷嚷：“你怎么什么都不會，真是的，你看人家爸爸多聰明，哼，再看看你……”我氣呼呼地說著。爸爸楞了一下，勉強擠給了我一個小小的笑容，離開了。這個笑容看上去是那么傷心，又充滿著寬容，還參雜著說不出的味道。我看著他離開的背影，有點后悔，有點自責，又覺得爸爸不會在意。但我在做題時老是心神不寧，腦子里總是不停的回蕩著父親的那個笑容。我感覺腦子一片混亂，都要炸開了。
爸爸一聲不想地呆在房里。我更加不安了，開始一個勁地想爸爸在干什么，生氣？傷心？發呆？難過？爸爸以前也總是被我某句不經意的話打擊著，他從來也不在意，我也沒在意過。可今天不知為什么一想到他的.笑容就……。我實在坐不住了，慢慢走向爸爸的房間，周圍出奇的寂靜。我的心狂跳不止，像一只興奮過頭的兔子一樣“撲通撲通”地跳個不停，冷汗也有節奏地冒了出來。我幾次想鼓起勇氣走進去，卻都退了回來。我怎么能這么說爸爸呢？爸爸對我這么好……我想著想著眼淚就掉了下來。不知不覺，我走進了爸爸房間。爸爸正在看報紙，但能看出來，他肯定在想別的事，臉頰上還留有一條淡淡不明顯的淚痕。他的眼神有些悲涼，有些孤獨。后悔，自責，難過一起涌上心頭。我輕輕走過去，握住爸爸的手，想說話卻說不出來，只哽咽地說“爸爸，其實我是愛你的……我……你……”爸爸抬起頭吃驚地看著我，許久，他緩緩地欣慰地說“我不生氣，女兒。”我看著爸爸，爸爸也看著我，他的嘴角露出了寬慰的笑容。
那次爸爸的那個笑容，令我難忘，記憶猶新。
六年級年的作文 篇3
因為世界上有了形形色色的人，所以有了形形色色的思想，從而有了形形色色的書包。
一年前，媽媽給我買了一個手提式的書包，換書包的原因很簡單，舊得不能再舊了，破得不能再破了。當然，我拿到那個手提書包前還有一個小插曲：媽媽曾在此之前為我買過兩個單肩書包，但是因為我以顏色過艷，圖案過丑，我不喜歡而淘汰了。所以說我和這個書包很有緣分。
書包顏色呈桃紅，圖案簡單以白色花瓣平鋪于書包上。書包有兩層，小書放在第一層，大書放在第二層，日常文具則以大小而放一二兩層。
對于這個書包可說是時喜時厭。例如當我的書包裝滿書時我就想我的書包為什么不可以拉著使用呢？當然到后來也就看淡了，因為書包就像人一樣不是十全十美的'，各有各的長處，各有各的短處。書包書包，放書的包。我的書包雖不是最好的，但卻是最適合我的。書包是我們承載書的用具，所以我會盡量從上學和玩的時間中抽出一點時間來整理。
對于這個書包，它可能被淋過，可能因為我的憤怒而被甩過，也可能……但是它身上的每一個痕跡都可能反映它主人的性格和特點。書包于我來說只是一樣工具，在我的心里可能沒有被重視過：每天上學放學在上面積累了灰塵，我沒有在意。有一次去春游時，在書包里放了一個玻璃瓶，瓶內裝滿了飲料，后來書包沒拿穩重重摔在地上，玻璃瓶破了，飲料通通倒出來了，浸濕了整個書包。原來是要拿給媽媽洗的，但一回家，書包隨手一扔也就忘了。比起剛買時的喜悅后來就漸漸淡了，不會隔三差五地去看看書包，擦擦書包，對書包的關注因開學上課，作業給漸漸淹沒了。
書包的好壞不再于質量，外觀……而在于主人對它的態度。
這個書包的結局對我這樣一個主人來說肯定不好。是的，這個書包因我又買了一個雙肩書包而換掉，它現在可能已經成為我家四樓雜物間的一員了。
世上有書包千千萬萬，但是攤上我這樣不負責任的主人應該很可悲吧！或許我下一個書包的結局也會如此吧？
六年級年的作文 篇4
巴金先生說：“父母是沒有什么東西可以代替的。”是啊，父母是無可代替的，而父母對我們的愛，更是無人可及，無法比擬的。我們可能有時候不能理解父母，但無論怎樣，他們都在以不同方式愛著我們。媽媽23歲就生下了我，我來到這個世界上，媽媽就歷盡千辛萬苦，無私哺育我健康成長。在我的心里，最溫暖最柔情的地方，不是在暖被窩里，而在是媽媽的懷抱里，因為無論風雨、坎坷，媽媽的懷抱都是我避風的港灣，心靈的寄托。
平時媽媽上班那么忙，已經很勞累了，但她卻沒有時間多休息，還要為我的事操心。有一次考試卷發下來了，我才考了70多分。媽媽沉默良久宣布了一個重大的決定，媽媽要在家陪讀我兩個月。媽媽平時工作非常認真，是個典型的“工作狂”，因為我學習下降媽媽竟然拋開工作幫助我提高成績，我被媽媽感動了！這兩個月我們一起努力，把所有科目都過了一遍，從前迷糊不明白的題一道一道來，天天晚上不學到12。點不罷休，單元考試成績像上臺階似的。兩個后我激動的跑回家，我拿了雙百！副科成績也沒有一個下90分。考試后開家長會，老師公開表揚我學習成績突飛猛漲，會后班主任問媽媽，有什么秘訣能讓我成績上漲這么快？媽媽笑了，其實哪有什么秘訣，只是用心了而已。媽媽經常在我失敗時告訴我：失敗是成功之母，多用心多動腦，其實你一點都不笨，相反還很聰明，還告訴我團結同學，幫助同學，尊敬老師。因為媽媽的教誨，所以我現在做事非常認真，使我在學校擁有了許多好的“哥們”，也成了老師喜歡的學生。現在我在慢慢長大，逐漸懂得了很多事情，明白了很多道理。每次跟媽媽說起我幫助了誰。媽媽都是微笑著點頭。我知道她在用博大的愛把我培養成人。
愛是母親一生的職業，母親對兒女的操勞是無代價的。媽媽的愛就像浩瀚的大海，任我這只小船在大海中遨游，包容著我的一切。媽媽雖然不是什么圣人，但是她用她那顆樸實、善良的`心來引導我做學習上和生活中的強者。一年年的過去，不經意間我發現媽媽頭上的銀絲，仔細一看額頭居然還有一些皺紋，這些年媽媽為我操碎了心，她給予我的實在是太多太多了。
媽媽，我愛你！在我心里你是最好的媽媽。
六年級年的作文 篇5
我有一個好伙伴，它教給我知識，教給我做人的道理，給我帶來無窮的樂趣，它就是——書。
關于書的最早記憶，是從媽媽每天的床邊故事開始的，因為小，不識字，只能乖乖地做個聽眾，在那美妙的故事中安然進入夢鄉。而稍大一些，爸爸媽媽就給我買花花綠綠的小人書，他們一字一字地為我朗讀，一頁一頁地教我翻閱。那聲情并茂的講述逗得我樂哈哈。
慢慢地，我上了小學。一二年級時，注音書成了我的最愛，里面各色各樣的故事讓我充滿幻想、好奇和渴望。到了三四年級，這些注音書在我的眼里已經淡然無味，而科普類的書籍已經成了我的常客，因為它向我展現了另一個神奇迷幻的`世界，讓人神往。現在，我已經五年級了，一些具有警示作用的書也逐漸走進了我的生活。記得前段時間我有幸拜讀了丁品森爺爺所寫的《青少年心靈日光浴》這本書，書中的每一篇文章都令我受益匪淺。其中《要有分黑白芝麻的耐心》這一篇，更是給我留下了深刻的印象。文中講的是有一位屢屢失敗的青年搞不懂自己為什么總是不成功，而去請教一位智者，智者什么也沒說，只要求他將混在一起的黑白芝麻分開來。青年用手揀了一會兒，很快就沒有了耐心，第二天只好再次請教。智者告訴他做事要有耐心的道理，使青年深受啟發，最終取得了巨大的成功。是啊！俗話說得好，“心急吃不了熱豆腐”，這正說明耐心是成功的關鍵因素之一。
在現實生活中，許多人做事往往因為缺乏耐心而半途而廢，我也曾犯過同樣的毛病。那次，我把爸爸買給我的玩具小汽車給拆得亂七八糟的。可當我想把它再重新安裝好的時候，卻怎么也裝不好。這時，我心里害怕起來，心想:好端端的汽車被我拆散了，爸爸非罵死我不可，我像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。結果，我把小汽車弄成了“四不像”。當時，我真希望有神仙能幫我一把，可神仙又豈能如愿而知呢？就在我無計可施，想放棄不干時，我突然想起了那位分黑白芝麻的青年，想起了智者說的話： “做事要有耐心，絕不能輕易放棄。”是呀，我怎么能稍微碰到困難就退縮呢？我應該要咬牙切齒。于是，我開始心平氣和地繼續組裝小汽車。一次、二次、三次……最后我終于成功了！
“黃金千兩容易得，知心一個也難求。”我有幸與書為友，我會在它的陪伴下走過絢爛多彩的童年，越走越穩，越走越遠……
六年級年的作文 篇6
回憶，美好而甜蜜；展望，令人充滿幸福的期盼。20年后的我在我自己的想象中又會是怎樣呢？
20年后，我以一個代課老師的身份來到汕頭市實驗學校。那時候，人們出行只要走進“時空轉換器”，就能不花時間地從一個地方移動到另一個地方；如果你已經遲到了，只要按幾個按鈕，“時空轉換器”就能讓你回到應該到學校的時間。這樣，所有人天天都能夠睡懶覺，還不耽誤學業，真是太好了。
20年后，人們上班只要帶一個能自動識別主人的微型電腦。除非主人愿意，誰都無法見到里面的信息，無法操作電腦。學生用電腦考試時，別人即使把眼睛貼到屏幕上也不能看到試卷，考生也只能自己答卷。我帶著一臺存儲著全部教案和課本的一臺不到一斤重的微型電腦走進“時空轉換器”，“嗖”的一聲，我已經達了學校，代替到天狼星度假的大衛老師上課。
我來到位于100層的小學六年級的教師辦公室，在那里可以欣賞到整個城市的風景。辦公室的墻、桌子、椅子都是高強度玻璃制成的，比金剛石還硬。我將電腦連接到桌子的電線上，屏幕上立即顯示了各個班的情況。那時候，教室里沒有黑板，取而代之的`是一個大屏幕，我在辦公室里講話，學生就可以在教室里聽到并看到我講課，真是太妙了。
上課了，學生走進教室，將自己的電腦插入桌子上校園通訊網的接口，他們的電腦屏幕上邊顯示出這節課要用到的課本，并翻到相應的頁數。我在教室里講課，學生在教室里聽課。我如果要單獨與學生講話，只要用鼠標點一下那個人就可以了，而學生要向我提問，也只需按桌上的一個按鈕。
不一會兒就放學了，同學們傳上昨天的作業。我讓電腦改作業，自己邊喝咖啡邊監督這位“電腦老師”改得對不對，真是太輕松了。
我當的這個老師是不是很棒呢？
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