【實用】讀后感的作文匯編七篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的讀后感的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
最近，我看了一本書，我印象非常深，是關于雷鋒叔叔的故事。上面有一篇使我感觸非常深：有一天，雷鋒在火車站遇到一個婦女，她身上背個孩子，手上牽了個女孩，那女孩一不小心摔倒了地上，雷鋒見了立即跑過去，拉起小女孩，并幫她們付了車票錢，一直護送她們離開。又得知她們沒有吃東西，就把當天的早飯三個饅頭送給了她們。
雷鋒叔叔樂于助人，學習認真刻苦，我們要學習；上小學時，每天要走十六七里路，他總是早去晚歸，從不曠課。雨雪天，他沒有膠鞋，就穿上自己打的草鞋或木屐趕去上學。老師講課時，他用心聽講，絕不在課堂上貪玩打鬧施工任務中，他整天駕駛汽車東奔西跑，非常難抽出時間學習，雷鋒就把書裝在挎包里，隨身帶在身邊，只要車一停，沒有其他工作，就坐在駕駛室里看書。他在日記中寫下這樣一段話：“有些人說工作忙，沒時間學習，我認為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學習，會不會擠時間。要學習的時間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。一塊好好的木板，上面一個眼也沒有，但釘子為什么能釘進去呢？這就是靠壓力硬擠進去的。由此看來，釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學習上也要提倡這種”釘子“精神，善于擠和鉆。
雷鋒生活勤儉節約。他穿的襪子補了又補，不知補了多少遍，穿了多少年，也舍不得丟棄。他還找了幾塊木板，釘了一個“節約箱”，把撿到的碎銅爛鐵、螺絲釘、牙膏皮、破手套等，都裝到里面。修車修工具時能用得上的就用上，盡量節約開支。
雷鋒待人愛憎分明。在小時侯斗惡霸的大會上，他手握紅纓槍，憤怒地質問地主，表達他的滿腔仇恨。在戰友父親得病時他把自己的錢寄去不留名。正如他日記中寫到：對待同志要像春天般的溫暖，對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。
人最寶貴的是生命，可是人為什么活著？生命的意義在哪里？雷鋒叔叔以自己的行動為我們做了世界上最精彩的'回答。作為少先隊隊員，我們一定要用實際行動向雷鋒叔叔學習，我們要從生活的每一件小事做起，讓身邊的人們更加幸福，讓雷鋒精神永遠活在我們每個人的心扉！
雷鋒雖然只活了二十二歲，但雷鋒精神永遠活在人們心中。大家都要向雷鋒同志學習，做一個對社會有用的人！
讀后感的作文 篇2
前幾天看了一篇文章叫“騷擾電話”,主要是講：有一家庭，本來一家三口加母親住在一起，爸爸的名字叫勇軍，有一天，單位他的單位分了一套新房子給他們家，他們一家三口好開心啊，歡天喜地地搬了新房去住，剩下老奶奶一個人在守住舊房子，老奶奶很傷心，好失落。經常想孫子他們，然后就打電話過去，打通了又不說話地“騷擾”他們家。一開始，勇軍以為妻子接的那5次騷擾電話是青年無聊專求女人的聲音，可沒想到……有一次，他也接了一個這樣的電話，不久，就接連不斷的接到此類電話。一天，他去買醬油，剛下樓，一個黑影一見到他就跑，他仔細一看，是他母親，母親說：“我不應該打電話給你們，有時太想了，就想打個電話給你們聽聽你們的聲音，有時就乘車到樓下聽聽你們的歡聲笑語，心里就甜蜜。”兒子聽了心里好難過，就把母親接過來一起住了，他們更幸福了。
母親關心自己孩子，是一種關愛，也是每個母親的天性，母親是我們一生中最偉大的人，每個母親都愛自己的孩子，都疼自己的孩子，母親為了孩子，什么都愿意，做什么都行，還會用生命護著自己的孩子，像守護神樣守著自己的孩子，像母雞照顧小雞一樣照顧自己的孩子，像天使一樣保護著自己的孩子！
這篇文章使我明白了：母親的“騷擾”是一種愛，是愛的表現，所以我們也要去愛母親，母親沒見到兒女會很傷心很失落的，他們聽聽兒女的`聲音也是一種安慰，請打開家門，將失落的母親迎進來吧！這樣幸福才更圓滿！
我以后一定要孝順自己的母親，使她幸福起來的！！！
讀后感的作文 篇3
在一些報章中，季羨林經常有一頂國學大師的帽子，當然是這頂帽子并不是季老先生自己戴上的，相反他對這頂帽子討厭至極。20xx年，他在《病榻雜記》之《在病中》里非常堅定地說，對于別人給他戴上的國之珍寶、學界泰斗、國學大師堅辭不受。對于許多學人來說其中任何一頂桂冠都會使之欣喜若狂。于此，我們也可以切實看到季老先生的自知和謙虛。這種謙虛自知的態度令人高山仰止。
季老先生教了一輩子的書，讀了一輩子的書，寫了一輩子的書。一輩子嗜書如命，藏書成癖，七八十年之積累，積書數萬冊，是他當時所在的北京大學當之無愧藏書狀元。
1999年，他寫了一篇短文《丟書之痛》，十幾年后，讓我看到并拜讀了，看完之后，我深表理解，甚為同情。正如季老先生自己說的，對于像他這樣一個老書呆子，坐擁書城，“雖南面王不易矣”的人，丟書之痛可想而知，其痛不會亞于一個產婦失去襁褓中的嬰兒。這就不難理解那么寬厚的一個長者，竟要大聲疾呼那些同樣嗜書如命的人，趕快以他為鑒，在書房的門口高懸一塊木牌：閑人免進。
理解歸理解，同情歸同情，對于季老先生的呼吁，我寧作一時的氣話來看待，大可不必當真。
于我自己而論，也有一個小小的書房，藏書雖沒幾萬，大幾千總歸是有的。一部分是大學時期購買的，一部分是傳道授業的時候單位配備的，一部分則是多年來自己購置的。在我看來，每本書都是一個活著的生靈，因為它們都有自己的思想。同時，它們也是人類靈魂的工程，起碼在不斷鍛造著我的生命。雖然我還沒有季老先生那種“雖南面王而不易”的定力，但對于書的愛，對于丟書的痛卻是感同身受的。
在我的書房中，季先生的作品也赫然在列，尤其是他的散文和隨筆，這不前幾日又新添置了一本他的《讀書與做人》，《丟書之痛》便是其中的一篇。我和季先生所不同的是，對于我的書房，一貫堅持開放的態度，隨時準備迎候參觀的人們。對于那些想要借書讀的人，同樣一貫堅持開放的態度。你想宣借，我便唱諾。在我看來，借書外出本身就是一件善舉，特別對于那些想讀書，愛讀書，而又沒有能力買書或堅信買書不如借書道理的人來說，進而他（她）們通過我提供的書，增添了知識，增長了才干，提高了修養，這難道不是一件鮮有可比的善事嗎？在我的心中，這是要勝過造七級浮屠的。當然，達到圖書資源的效益最大化也是想法之一。
如果要問我，借出去的書怕不怕一去不復返？怕，當然怕。這就是我為什么搞個備忘錄的理由。由之，倒讓我想起了幾年前發生的一件小事。
話說某年某月某日，某人從我這借走一本《ⅹⅹⅹⅹ絕學》，兩年后的一天，我突然想寫點東西，需要重新翻閱一下，好一字一差的引用出處。遍搜家辦各處不得，忽然想起似乎某人曾經借閱，找出備忘錄一看，果不其然。在見得某君之時便向其索要，誰知某君言詞確確，一口予以否定。我讓其再想想，他仍堅稱純屬子烏虛有。當時我就沒有忍住，直說如他一般根本不具借書的資格，最后我扔下一句堅澀生冷的話：下不為例。
不知后來他是否想起的確發生過的那件事實。但過了幾天，他給那本書送過來了。當我接到那本書的時候，甚是欣慰，好像失散的多日的孩子又回到了自己的懷抱，腦海里當時便想到了聞一多的《七子之歌》中的香港和澳門。照例的寒喧客氣不好意思之后，等送走他隨手翻看的時候，此書非彼書也！立時心里像有幾個小兔，也像打翻了無數五味瓶。原本我說得話也太重了，他沒找到，卻又重新買了一本，這便是自己說話不留余地的`過失了。此外，原本孩子回家的感覺也蕩然無存—孩子雖然來了，卻不是自己生養的那個！
我看書有個毛病，手邊沒筆幾乎不會看書。有筆一是方便標注生字生詞，記下解釋；二是可以標出自認書中重要的部分；三是隨時可以把自己的讀書心得寫在書的留白處，記下自己的認知和心理路程。但一本新從書店走來的書和我原本讀過多次、圈點多次的書到底意義不同，親切感幾乎無影無蹤了。又過了你個月，他又把原來的那本書給我帶來了，我心里如獲至寶，口上卻說著何必這么認真這么客氣的話。
這件事過后，我的書房仍然呼朋喚友，凡有借書愿望者照舊隨口應諾。只是多了囑咐千萬別忘了物歸原主，并會當著朋友的面將之記在我的備忘錄中，還會順便幽上一默，說句畫押就沒甚必要了吧的話。臨了，我還會特意交待，對書要善待，但讀書心得隨手可以寫在書上，越多越不嫌多。對于一般人愛書的人來說，特別討厭別人在自己的書上亂畫一通。但我不是這樣，一是我的書愿意讓人分享，二是希望通過別人的讀書心得了解他（她）的心智，從他或她的心智中汲取營養。
到目前為止，我還有一些書在其它愛讀書的人們手里，有的已經很是有些時日了。可見他或她們書讀得認真仔細，但不知是不是遵我所囑，把自己的心得合盤托出地記寫在了書上，不吝賜教于我。同時這里我還有一個小小的心愿，如果讀完了，及時讓其物歸原主也是應當的，以免鄙人用時催要因說話不周傷了文人的和氣，這也可以算作一種廣而告之吧。
讀后感的作文 篇4
《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》，作者意大利的亞米鍥斯。書中講述了許多感動的故事，其中，最讓我感動的是：一個名叫敘利奧的小男孩，他讀五年級，今年12歲，他的爸爸希望他畢業后能找到好工作，分擔家里的負擔。一次，因為他爸爸為了增加收入，每天晚上要為別人抄寫東西，而且抄到很晚，敘利奧看了就想12點幫他爸爸抄寫，從那以后，他每天都幫他爸爸抄寫，可是學習退步了。敘利奧的爸爸越來越討厭她了。后來，敘利奧不知為什么就生病了，他爸爸瞟了他一眼就說：“有病也是他自找的，以前他用功讀書的時候，就沒有生過病。！”聽了這話，敘利奧很傷心，覺得他爸爸已經不愛他了。有一天，敘利奧正在抄寫，被他爸爸發現了。他緊緊地抱住敘利奧，原來學習退步了是因為他一直在幫他爸爸抄寫。多么懂事的敘利奧，小小年紀就知道為父母分擔重任，還默默忍受父親的誤解，可我們呢？爸爸媽媽對我們那么好，可我們還不知足，還常常跟他們頂嘴，我們真的太不應該了。
《愛的教育》這本書里的主人公都有著高尚的`品質，有著一顆善良友愛，懂得報答父母，懂得感恩的心。同學們，趕緊來讀《愛的教育》吧，它會幫助我們更好地成長。
讀后感的作文 篇5
這是一本沒有經過出版社出版的書，書背面的一句話吸引了我：“你必須非常努力，才能看起來毫不費力。”在書中，作者證明了這一點，你必須要刻苦學習。
里面共有三十五篇文章以一些成功者的感悟。看完這本書，我內心震撼到了，當我們處在一個想學習就學習，想玩就玩的狀態中時，其他地方的孩子，那些渴望去到清華北大的孩子，是如次的刻苦——每天不到六小時的睡眠，第一個到教室，又是最后一個離開，他們每天爭分奪秒，伏案學習。先不說那么遠，但是，距離我們很近的小升初也是如此的恐怖。現在我來分享一下比較受影響深的幾篇。
一篇是他告訴我們兩個成語：大浪淘沙，吹糠見米。先來分析一下意思，淘：用水清洗，去掉雜質。大浪淘沙：在大浪中洗凈沙石，比喻在激烈的競爭中經受考驗、率選。吹糠見米：指見效快。在成長中，我們都要經過許多次大浪淘沙，吹糠見米的殘酷考驗。我們只有努力做石頭，而不做雜質，我們只能做米，而不做糠。也就是說，只有刻苦學習，才能不被淘汰。
現在我們上小學的時候，會被人欺負，會不舒服，但是。一到了考試，已到了大浪淘沙時，我們比的不是力氣、不是物質，不是金錢，而是成績，是知識。
還有一篇就是如果我們不刻苦學習，反倒還要求爺爺告奶奶的求別人，你成績好了，連校長都不敢給你臉色看，你自己臉上沾了光，父母也自豪。分數不好，不光我們沒學業，父母也要到處求人，遭遇冷淡，低三下四，正如上面所說，那就是在折你父母的`壽！
所以，不刻苦學習，不考個好分數進好學校，以后就上不了好的高中，就更不可能上好的大學了，以后工作不好，生活就不好了。
還有一篇就是一定要上那所學校的重點班，重點班和普通班的區別特別大，你在普通班第一，到時你在年級卻進不了200名，所以，要努力“殺”進重點班，你才能有提高，在重點班里，有更強大的競爭對手，有更好的學習環境，更好的老師資源，成績才能慢慢進步。跟著馬跑，你能跑出驢的速度，而在羊前面跑，你只能跑出野兔的速度。
讀后感的作文 篇6
寒假里我看了一本有趣的書——《圖書館老鼠》。
山姆是一只圖書館的老鼠，它覺得生活真的很棒。因為一到晚上人都回家了，圖書館里黑黑的，靜悄悄的，這時圖書館就是山姆的了。它每天晚上都出來看書，它讀教人做飯的書、關于運動的書、神話故事、鬼怪故事，還有推理小說等等，山姆讀了成堆的書。它的腦子里裝得滿滿的`，終于山姆決定要寫一本屬于自己的書。山姆將圖書管理員桌上的紙折成書的樣子，又準備了一支筆，就開始寫自己熟悉的事兒。山姆寫了《吱吱！一只老鼠的一生》，后來又寫了《孤獨的奶酪》和《老鼠公館之謎》。來圖書館看書的孩子們讀了山姆的書都非常喜歡，就想見見這位了不起的作家。可是山姆不想讓孩子們知道作者是一只小老鼠，就想了一個主意，用一個紙巾盒，兩邊豎兩支鉛筆，兩支鉛筆之間拉一條橫幅，上面寫著：“與作家見面！”還有一個箭頭指向下面，下面放了一面小鏡子。當孩子看紙盒時，會發現里面照出的就是自己。山姆是想告訴我們——只要努力，我們每個人都是作家。
讀了山姆的故事，感到山姆真是一個有學問的老鼠。以后我也要多讀書，多積累好詞好句，寫好我熟悉的事兒，慢慢的，等我長大了，我也能寫出精彩的、大家喜歡的書。
讀后感的作文 篇7
讀完了《佐賀的超級阿嬤》這本書，我很感動。
這本書講的是：因為家里很窮，媽媽只能把昭廣送到佐賀的外婆家 寄養。外婆家還有一個孩子叫小新，但小新是個智障兒，大家都嘲笑 他。一次，學校舉辦了運動會；昭廣參加了五十米短跑；可因為沒有 錢，所以昭廣帶的是非常簡單的午餐，只有米飯、梅干和姜片；比賽 完后， 昭廣跑了第一，午休時間到了；老師來到昭廣身邊，用肚子 疼的理由跟昭廣換了盒飯，昭廣打開盒飯，發現里面有煎蛋、香腸片、 炸大蝦等很多好吃的東西開春的時候，媽媽馬上就要到 佐賀來了。在媽媽要走的前一天，姨媽拿來了三弦琴，昭廣的媽媽一 首一首的'唱著歌。周圍的鄰居紛紛的送來錢、點心、燒酒和啤酒。昭 廣想：無論怎么樣，媽媽的形象都是那么高大！因為貧困，媽媽被迫將年僅 8 歲的昭光送往佐賀鄉下的阿嬤家。在 那些沒吃沒穿的日子里，在那些遭人冷遇的歲月里，超級阿嬤總 有無數神奇的法子，讓昭廣能笑著面對貧苦。
那些充滿笑的平困生活、那些渡過難關的神奇法子和感人細節，讓 我心酸同時又倍感溫暖，令我沉醉其中
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