生命的作文12篇（集合）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的生命的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生命的作文 篇1
夜空，流露著一絲寂寞之意，靜謐得像沉寂的大海；寒風一陣，吹進了我的心頭。
九天之上，無數顆星星在銀河母親懷中，有的很安分，有的卻很調皮，有的也在爭斗……
銀河啊，當無數顆星星在爭斗的時候，你會心痛嗎？當銀河之水在起波瀾時，你會感到一絲涼意嗎？也許，你和地球媽媽一樣，都在呼喚和平的星斗。
地球啊，我們的母親，你已經備受煎熬，連年的戰爭已將你的身軀拖垮，我已經不忍心再看你這樣下去了！
銀河中的那許許多多的星星，那便是我的期待。
清朝的腐敗無能，日本、英國等無恥的國家趁火打劫，導致了戰爭的爆發，但是，中國人民團結一致，奮發向上，終于贏得了戰爭。
你聽說過一部電影叫做《閃閃的紅星》嗎，那邊是中國勝利的標志。紅星，兩個多么平凡的字眼啊，卻保住了這么一大塊土地，卻保住了這么多人的性命，卻拯救了我們那可愛、無辜的祖國。
一群小小的孩子，從小立志當一名保衛祖國的英雄，經過他們的種種努力，終于完成了自己的心愿，同時也完成了全國人民的心愿。
紅星，是生命重生的標志；紅星，是點燃生命的星輝；紅星，是紅色的五角星；紅星，是照亮你我生命的紅星；紅星，是生命的紅星；是照亮生命的紅星！
軍帽上，那吸人眼球的紅星，是生命的象征，是榮譽的象征，是悲壯的'象征，是犧牲的象征……一顆紅星，包含著無數人的期待，包含著親人們無數的熱淚，包含著無數期盼的眼神，包含著家人對戰士的想念，包含著天大地大的豪邁之情……是中華人民崛起的象征，是中華人民共和國崛起的象征，是中國向世界證明中國不是好欺負的象征……
曾有人說過，19世紀是英國人的天下，20世紀是美國的天下，21世紀呢，那便是中國人民朝思暮想的夢，是中國統領世界的時候了！
中國正在步履急速地跨越著時代，正在發生著翻天覆地的變化。越來越多的高科技進入了中國市場，也越來越多的中國品牌進入國外市場，中國，你又一次蘇醒了，你再一次的重生了，這些都要歸功于那些星星，那些紅星，那些個閃閃的紅星。
紅星，雖是一個小小的標志，卻包含了中國人豪邁的氣勢：劉胡蘭在生命的最后一刻，也喊的是“中華人民共和國萬歲”這里面包含了她多少的熱淚與激情啊！
紅星啊，你是中國的標志，是我們努力的方向，是點燃我們生命的母親！
生命的作文 篇2
25年前的一個冬日，放了午學的爸爸拖著沉重的腳步，深深地垂著頭走回他老家的院子里。院子里，他的爸爸——我的爺爺，沒精打采地靠在那座老草房的墻跟下曬著太陽。看著爺爺，爸爸的心一陣劇痛。爺爺得著重病，生命已經垂危。自從中招考試失利、重新回初三復讀后，爸爸幾個月來一直是萎靡不振。此刻，爸爸的心像針扎一樣疼痛。他回到屋子里，爺爺生命垂危的身影猶如一把重錘一遍又一遍地撞擊著爸爸的心扉。爸爸真想大哭一頓！
“不行！再也不能這樣了！哪怕是給父親一絲絲的安慰，自己也該振作起來了！”爸爸堅定地想。
爸爸想得很深、很久。想過了，他毅然握筆在手寫下了下面四句話：
“拜學十年碌碌深，有似花落春興盡。備熬秋冬寒霜苦，再修來年一樹春。”
許是爸爸要將希望的種子埋進生命垂危的爺爺的心中吧，爸爸站起身，來到爺爺跟前，將這四句詩讀給爺爺聽。
爺爺聽了，艱難地掀動一下眼簾，一絲驚異的光閃出他久已暗淡的眸子。“失敗已經是過去的事。你心中只要升起一顆紅星，他會照亮你的.生命的。孩子，我已經沒有能力照顧你了，就讓這顆星引領你的人生走向輝煌吧……”爺爺讀過私塾，這句話說得雖然沒有力氣，卻閃射著哲理的光芒。
爸爸也坐下去，靠著老草房的墻根坐下去，緊挨著爺爺。爸爸也閉著眼，任那冬日的暖陽照耀著他的身子，仿佛間，他覺得爺爺的話也似是這無盡的陽光，一下子把他比嚴冬還要冷的心撫慰得暖意融融。爸爸握住了爺爺的手，緊緊地。
從那以后，爸爸跟換了一個人似的，渾身有使不完的勁兒。每天早上5點多鐘就起床了。為了不打擾爺爺休息，每次他都到廚房去讀英語。等快該上早自習了，爸爸再去上學。到了學校，爸爸坐下來就先想這一天該怎么學。想好了，就一頭鉆進書堆中再也不肯抬頭。隨后的幾個月下來，爸爸做過多少練習，誰也說不清。我們能說清的是，第二年中招考試，爸爸以優異的成績考上了我們市的重點高中。
爸爸考上高中的時候，爺爺已經去世幾個月了。但爸爸心中升起的那顆紅星卻越來越亮了，他照耀著爸爸的生命，使他越加勤奮刻苦。
三年的高中苦讀，爸爸從沒因為學習的艱辛而徘徊止步。當參加完1988年的高考，爸爸他們班總共87位同學，只有16人考上了大學，而爸爸就是這16人中的一個！爸爸生命中的紅星照耀著他，使他最終走上了成功的人生航道。
我想不會太久，我的生命中也會升起一顆亮亮的紅星，她也將照耀著我，把我引向輝煌的明天！
生命的作文 篇3
滾滾逝水，亦如生命之流；浩浩典籍，亦如生命之花。問逝水，問典籍，亦如生命。
——題記
站在大江之畔，我叩問生命。成，你能否有朗月照花，霧鎖雕樓的美艷？你能否有揚鞭策馬，登高望遠的超然？你能否有不計名利，不計逆順的曠達？敗，你能否有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的執著？你能否有“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”的倔強？你能否有“當今之世，舍我其誰”的傲岸？
逝者之魂
歷史，總是那樣的沉重。它載負了太多曾經光輝的歷程與不堪回首的往事。
還記得嗎？那個在汨羅江上枯槁的身影。他那縱身一躍的悲壯，使多少人在滾滾逝水中明白了什么叫“茍余心之所善兮，雖九死猶為悔”，就是那個在浪間翻騰的靈魂，在“信而見疑，忠而被謗”的年代，仍追求著生命的皈依，他用不朽的身軀，筑就了生命的圣壇。
心若無色，何能示如此之鮮紅？人若無格，焉能矗如此之巍然？如今，后人還在不斷前進，吹拂歷史之風，衣袂飛揚，追尋著生命的歸宿。
念天地之悠悠，前有古人，我們大聲叩問：后來者何人？
生命之淀
查看歷史的典籍，我們會發現每一個生命都不相同。有的是墻角的小草，有的是參天大樹；有的成為了一涓細流，有的成為了浩蕩滄海；有的如蚌殼間的珍珠，有的如天空中的流星。生命是一個不完美的過程，在升華中高貴，讓生命褪其浮華，變得飽滿而真實。
也許是千年風沙漫卷而過，堆砌了生命的豐碑；也許是萬里滔滔，江河流海蕩滌了心靈的塵埃。驀然回首，生命之淀竟如此厚重！
魂兮歸來
當亙古的《霓裳》響起，當千年的.玉門笛起，我們問茫茫寰宇，是誰主宰著龍鳳圖騰？日月星輝，鐵馬冰河，偃仰嘯歌；是誰在彌留之際幽然長嘆？斗轉星移，江山如簇，河流如聚；是誰在茫茫天地之間，擎柱主沉浮？南國情調，北國風光；是誰在異域他鄉抒寫炎黃之驕傲？浩浩乾坤，渺渺蒼穹；是誰向宇宙作聛睨之俯視？那是黃河灌注的血脈，那是長江撐起的脊梁，那是軒轅傳承的子孫，那是方正的漢字教會我們的頂天立地！生命與祖國息息相關。
屹立于歷史之顛，我們以史為鑒。生命，是一個追求理想的過程。我們站在古人的肩膀上，胸懷抱負，心連祖國，只有朝著日出的方向為理想而奮斗，生命才有意義，生命才算精彩！
生命的作文 篇4
每個人的一生中，都會有一顆閃亮的星星，它會照亮心中的每一個角落，它會驅趕所有的邪惡，它會為我們照亮前進的方向，激勵我們勇往直前。而在我的心中，也有一顆“星星”，它時常激勵著我，激勵我前進。
那是一個十分嚴寒的冬天，外面寒風刺骨，街上行人寥寥無幾。我身著厚厚的羽絨服，帶上圍巾、手套，全副武裝后，上街去買東西。這時候，一個小女孩引起了我的注意，她身著破爛的.棉襖，上面滿是灰塵。一雙小手裸露在外面，凍得通紅，寒風無情的刺激著她的臉，小臉冷得發青，寒風鉆進她的衣服里，凍得她蜷縮著身子。她用小木棍在垃圾堆里尋覓著什么。這時候，她好像意外發現了什么寶藏似的，不禁喜形于色。她將一個塑料瓶小心地放進了身旁的口袋里。“哦，我明白了，她在撿塑料瓶，應該是賣錢吧！不過這么冷的天，在外面撿瓶子，多辛苦啊！這也賣不了多少錢啊！”我滿懷好奇，走上前詢問，“小妹妹，你撿這個來賣錢嗎？這個能賣多少錢啊，這么冷的天，你一個人啊？”那個小女孩挺活潑開朗的，她沒有拒絕我的問題，她說：“我的外婆生病了，醫生說要很多錢，我家里窮，拿不出這么多。外婆對我很好，我不可能不管吧，我撿瓶子來賣錢，能賣一點兒是一點兒。”我聽完這番話，心里對哪個小女孩不知道是同情還是敬佩，有一種說不出的感覺。
我掏出兜里僅有的準備買東西用的5塊錢，遞給她說：“我只有5塊錢，你拿去，雖然很少，不多算我的一片心意，希望你的外婆早日康復！”小女孩用極其驚愕的目光看著我，說：“謝謝，不用了，我自己可以賺錢的。”說完，她推開我的手，我可以感覺到她手掌的冰冷。我看著她遠去的身影，心中充滿了無限感慨。我被她的精神深深感動了。她用自己的雙手替外婆攢醫藥費，她不要別人對她的同情，也許在她看來，那是一種施舍。這個場景一直保存在我的記憶里面，這個女孩遠去的身影也一直浮現在我的眼前，是她讓我學會了自強的美好，讓我明白了無論什么事都要靠自己的雙手，她讓我懂得了未來是自己創造的。她，她的精神就是照亮我生命的一顆紅星。她照亮了我未來前進的路！
生命的作文 篇5
假如今晚12點的鐘聲一響，我就離開這個世界。那么，今天我該怎么過？早上，我早早地起了床，看者窗外的景。
原來早上的空氣很清新，路上一個人也沒有，靜靜地。我兩眼望著遠方，天漸漸亮了，我的視野也開闊了。我發現，近處的一片草叢中，盛開著一枝花，我以前從未發現過，今天看見了。這株花開的好漂亮，因為我是用心去看的。
遠處的山上有一棵孤獨的樹，它好挺拔，但似乎有缺乏了一絲溫柔。我在玻璃上觸摸它的弧度，心中有一絲的酸澀。學校規定的早上起床時間的到了，我洗漱完畢，下樓站隊，準備跑步，我一句話也不說，這是默默地看著周圍的同學們，嘴角不禁上揚15度，我要集注他們的一言一語，把他們刻在記憶中。以前他們同樣的說笑，我卻從未這么注意過，因為今天我是用心來觀察的.。
早上第一節是語文課，我拿出語文書，用手去撫摩它的表面，我用帶有"珍惜"色彩的手去觸摸它，我這是用心去觸摸它，這一節語文課，我也是格外的認真，因為我這是用心地去學，因為我明白這是我生命中的最后一天。課間，我坐在位置上，用眼睛認真地觀察同學們，他們沒有什么異常，依舊做著自己的是。有的寫作業，有的在一起說悄悄話，我用心記住了他們的一言一語，我用心記住了他們的微笑弧度。
中午，吃過飯，我來到草坪上，草長得好綠！我以前從未這么認真觀察過。此時的陽光好燦爛！我坐在草坪上，觀察周圍發生的一切，看見小朋友們在一起玩耍，才發現，他們是快樂的天使。我躺在草坪上，望著天空，原來，天空是那么藍，白云那么白，連鳥兒滑翔過的線也這么美。
我躺在草坪上，用心去享受這一切。時間一點一點的流逝，我每一分一秒都在用心去活。下午，老師上課所講的每一個字，每一句，我都記在心中，用心去聆聽，用手去撫摩。晚上的三節晚自習，老師往往讓我們做作業，我總不以為然，可今天，我卻認真對待，每一題都用心去寫，因為我明白我所剩得時間不多了。
時間過得好快，不知不覺，已經11點59分了，我躺在床上，還剩下一分鐘，我就要離開這個世界了。回想這一天，才發現，今天是我這13年來，過得最有意義的一天。因為，這一天，我都是用心去活每分每秒。忽然12點的鐘聲響起，我不帶走任何遺憾，安詳地閉上雙眼，嘴角上揚15度。
生命的作文 篇6
昨天吃晚飯的時候，正好是齊魯電視臺《拉呱》節目的播出時間，其中有一檔新聞是說兩個十三四歲的少年到黃河邊去玩，玩著玩著就下到黃河里去游泳了，結果兩個人都溺水了，等村里的人趕到后他們倆都失去了寶貴的生命。看到他們的父母哭的死去活來的樣子真讓人心痛。爸爸媽媽也一個勁的嘆息：太可惜了，這么小就失去了生命。
媽媽還說了在我們學校門口發生的一起交通事故：那天正好是下午放學的時間，有一個小朋友可能是幼兒園的被他的奶奶牽著手走出校門，當時那個小朋友不知道是被馬路對面的什么吸引了，一下掙脫了奶奶的手向馬路對面跑去，正在這時一輛汽車駛了過來，在人們的驚呼中小孩還是倒在了車下，幸好當時車速并不快，小孩好像并沒有生命危險，只是臉和耳朵擦破了，他的奶奶好像嚇得不輕。聽了這兩個故事我忽然意識到安全的重要性，每次上學的時候父母總會說：“注意安全。”
放學的時候老師也總會說：“注意安全。”可我們真正注意了嗎，如果注意了，那兩個小男孩就不會死了。生命是父母給我們的，而且只給我們一次，所以我們要加倍的.珍惜自己的生命。快放暑假了，夏天秋天的暑假里，能游泳是挺舒服的事，如果你想去游泳，也應該跟著會游泳的大人一起去，如果幾個小朋友偷偷地在江、河、塘或水庫中去戲水、游泳，是很危險很危險的事。
還有小朋友因行動遲緩或過急，單獨過馬路要小心。一是要走人行道，要看清綠燈行的標志；二是盡量夾在過馬路的人群中行走；三是遇到疾駛而來的車輛，千萬不要后退，防止其他車輛駕駛員估計不足，來不及剎車；四是盡量穿著色彩鮮艷的服裝，可以引起人們的關注。在學校里有些同學喜歡搞惡作劇，以看到同學摔倒時的窘相為樂，他們在別人走路或奔跑時忽然伸出腿去，結果可想而知。
其實這樣做是很不道德也是很危險的，搞不好會把別人的門牙磕壞或造成更大的傷害。關于安全的知識還有很多很多，關鍵是看我們記住了多少，遵守了多少。即便是知道得再多不去遵守，什么都是一個零。
生命的作文 篇7
生命，是“驛外斷橋邊，寂寞開無主”的無奈，但更是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的執著，生命，是“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的困窘，但更是“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪邁與樂觀！
翻開歷史的長河，我仿佛看到了那一頁頁文字上浮現出的名人事跡，看到了他們高潔樂觀的靈魂，更看到他們的內心的豪邁與豁達。
我仿佛看到了一個蓬頭垢面的中年身影徘徊在汨羅江畔，大喊著“眾人皆醉我獨醒”的豪放言語。他懷著希望和淚水，樂觀與感傷投身于汨羅江，他的生命永遠的停留在那一刻，但他的生命還沒有就此結束，因為他的靈魂得到了永生。他將自己的一腔熱血揮灑在了政治上，但懷著無人欣賞的惆悵，他將自己的身軀獻給了國家，但懷著凄迷和悵惘。憑此，他獲得了永生。
我仿佛看到了一個堅定不移的高尚人士，他的一生仕途屢遭排斥，換來的`卻是他的孤高傲世。國家大戰中，他喊出了“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的豪言壯語。戰亂頻繁時，他獨自一人“鐵馬冰河入夢來。”他帶著悲傷，帶著對國家的希望遠去，他的生命剎那靜止，靈魂卻始終無法被磨滅。他對國家忠貞不渝，對社會拼盡全力，為百姓謀求幸福。憑此，他同樣獲得了永生。
我仿佛看到了蜀地中自信非凡的身影，頃刻吟出“天生我材必有用，千金散盡還復來”的壯麗詩篇。謀求官職時，他懷著“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪情壯志進入科舉。為官時，他帶著“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的話語離開官場。懸壺濟世時，他懷著“宣父猶能為后生，丈夫未可輕年少”的思想濟世救民。他去了，帶著對仕途的迷茫，懷著對眾生的憐憫遠去，他的生命也暫停了。但他對官場深惡痛絕，對百姓博愛寬厚。憑此，他一樣獲得了永生。
我仿佛看到了東坡居士為民著想的思緒，我仿佛看到了韓昌黎為江山社稷、民族希望而做事的抱負，我仿佛看到了少陵野老憂國憂民的心靈……
他們都是生命，卻都獲得了永生！生命，不只是活著的根本，不只是生存的保障。生命，是奉獻，是給人們、家庭、國家乃至全世界的奉獻，這才是生命！
它--生命的價值，在于奉獻！
它--生命的誕生，在于奉獻！
它--生命的存在，在于奉獻！
金康園小學四年級；玄宇清
生命的作文 篇8
生命只有一次，它渺小得猶如海邊沙灘上一粒不起眼的沙子，因此我們需要珍愛生命。珍愛生命，不僅僅是珍愛自己的生命，還要珍愛一花一葉、一草一木這些生物的生命，不可隨意踐踏。然而小時侯的我卻做了一件讓我至今都后悔、慚愧的事。
那是一個發生干旱的夏日，太陽火辣辣地照耀著大地，知了在樹上叫個不停，小狗不倦地吐出舌頭，小貓也早已不在房頂上曬太陽，而是早早地躲進了蔭涼的屋內。而我正在院子里和伙伴玩耍，什么捉迷藏呀，老鷹捉小雞呀，樣樣都玩。正在大家玩得起勁時，袁帥（伙伴）大叫：“快來看，這里有只小鳥！”“是嗎？”大家一頭霧水，聚攏一看，果真如此。“它好像受傷了！”我說。“我去舀點水來它喝。”劉靜（伙伴）向水龍頭的'方向走去。很快劉靜舀來水，也許是過度口渴，它把水一飲而盡。照顧了小鳥半天，袁帥終于呆不住了：“讓它飛吧！”“可是它飛不動，它的腳好像受傷了。”肖曉（伙伴）說。袁帥好像若有所思：“那我們把它……”袁帥做了一個“砍脖子”的動作，伙伴們都驚呆了，但經過袁帥“花言巧語”，大家都有點想看看那種情景，都答應了。很快袁帥從二樓的伙食團拿下來一把大菜刀，毫不猶豫地“嘩啦”一下——小鳥死了，邨時鮮血直流。
看著那鮮紅的血從小鳥的身上流出來，一種悲哀從心底深處蔓延開來。 我后悔了，不停責備：剛才自己為什么不阻止袁帥，為什么不想辦法勸服大伙兒！望著袁帥殺鳥時濺在臉上的鮮血，大伙發出了笑聲，然而我卻怎么也笑不出來，我低著頭，望著死在我面前，死在我伙伴刀下的小鳥，想著曾經那么鮮活的生命就如此輕易地在我們這些殘忍“劊子手”的笑聲中消逝了，淚水不禁劃過臉頰，跌碎在小鳥鮮血淋漓的尸體邊。
伙伴們仍然在玩耍，不時發出一陣陣歡笑聲，然而我卻像木頭一樣，向小鳥鞠了一躬，轉身跑回了家。然后獨自一人悶在家中，沉浸在無盡的自責中。
人類啊，在我們日益重視自己生命的時候，可曾想過與我們共同生活在這個美麗星球上的生靈呢？珍惜每一個生命吧，畢竟那只有一次啊！
生命的作文 篇9
人活著，為了什么？智者說，因為不知道，所以在生活。
是呀，多么簡單的道理。可是，在某一瞬間，自己覺得如此簡單地活下去，還是不夠的，我想，“享受生命”四字是個不錯的補充吧！
我們不必去苦苦追尋生命的意義，苦苦追尋所得的答案未必是正確、完美的，我們未必會滿意，也不一定會得到自己的答案。
張曉風說過，青春太美好，美好到無論如何過都覺浪擲，都要生悔。
生命是美好的，好到我們有太多的遺憾，好到我們不時緬懷以往。可能是我們還不懂得生活，不懂得！所以我們為得到而欣喜，為失去而落寞；所以我們因成功而驕傲，因失敗而懊餒。
不用的，我們不需要如此的。我們因年輕的嬌狂而忘卻了時間，時間也會將我們的自以為是留在過去。面對得與失，我們根本不需大喜大悲；對于成和敗，我們沒有必要如此過分關注，笑看得失，淡享成敗，你會發現，生命的美好莫過于此。
回首往事，那些曾經的驕傲，曾經以為的最深的傷痛，曾經以為的過不了的坎，其實都沒有什么，沒有什么。它們早就成了生命的片斷，躲在記憶的角落，一直卑微地躲藏著，如果我們不去搜尋，不說別人，就連我們自己都可能忘卻。
許多事，許多想法，該讓它隨時間流向過去的，我們強留著，只是苦了自己，與時間掰手腕，我們只能是落敗的一方。
享受生命，不是懷念過去，憧憬未來，而是過好現在。
逝者已矣，未來太長，我們無法活在回憶中，也無法存于幻想里，現實，便是腳下的路，踏實才是真正的生活。
“笑看得失，淡享成敗”，不是水消極地過生活，應該是在做每一件事的時候，都用享受的心態去完成，對于結果，笑看，淡享，而做事的時候，不應帶上埋怨、應付的心理。因為無論以何種心態都得去完成，何不用享受的`態度去面對？生命何嘗不是如此？享受生命，享受每一次得失成敗，享受每一個過程，不須大喜大悲，卻不是說得將激情澆熄。
若日子過得只剩熬的感覺，那比機械地重復、麻木地生活更顯悲哀。
我們是該保留一顆敏感的心來享受生命的。
細想一下，人生百年不過，何苦執著于名與利，一切終將過去。享受生命，不失為一種輕松的姿態。
我并不是說人生不該有夢想，而是我們在追求的過程，不該讓它成為一種負累。夢想可能很遠，但它只能在那里，我們一味地盯著它，忘卻了腳下，便成了負累。我們一步一步靠近夢想，同時享受著陽光，享受著身邊的花香鳥語，這便是享受生命了。
懂么？
生命的作文 篇10
陽春三月，嬌陽高掛，正審視著人世間的凡塵點點。
在學校的飯堂門口，友又看見了母親。母親左手提著個上了年紀的飯盒，右手正擦著額角的汗珠，眼睛焦急的盯著每個路過的同學。母親似乎看到了他，欣喜的向他走過去。
他接過母親手中的飯盒，苦澀的叫了聲：“媽。”
母親的臉色欣喜中帶著淡淡的哀傷，歲月滄桑下的皺紋間汗珠點點，微紅的雙眼慈祥中帶著淚水，嘴唇在微微的顫抖，沒空打理的頭發，在風中飄上蕩下。
“我有事要回家了，下次來時再拿飯盒回家。用心點復習，就快高考了。”母親并沒有留點時間給友發言，急急忙忙的跑了。
他望著母親稍駝的身影消失在人流中，淚水不由自主的流了下來。
相對于家境貧寒的友，平時的生活是比較窘迫的，然而母親卻固執的一周五次蒸骨瘦湯給自己。他每次顫抖飲淚的.喝著清甜的湯，想著為己辛苦為己忙的父母，心如刀絞。自己喝的可是父母的血淚啊。
第二天，他請了假回家。
破落的大門虛掩著，他悄悄摸進去，想給父母一個意外。
他偷偷接近父母的房門，從小孔窺視里面。父親正坐在床上，背靠著墻，用那洗得發白還傷痕累累的被單蓋著雙腳。干枯的頭發無精打采的依偎在頭上，雪白的幾根顯得格外醒目。刻畫著剛強性格的濃黑劍眉，還是依舊的精神。那混濁的雙眼顯然失卻了昨日青春時，那種對生活充滿向往的激情。稀疏的胡子間，是一張蒼白的嘴唇。沒有血色的臉上橫跨著幾條皺紋。母親坐在他旁邊，粗糙瘦削的雙手捧著碗只有幾根青菜的白粥。
“等會你帶我去岳父那養傷吧，別讓兒子瞧見了，影響他復習。”是父親那蒼老的聲音，友一下子驚呆了，木然的站在那兒。
“好吧。”母親抽泣著說。
“那點錢就別用了，留下來給兒子買點東西補補身子吧。”父親嘆著氣說。
“可，可是你的腿……”母親吱唔著。
“可什么，你沒聽到醫生說復原的機會很渺茫嗎？還醫個鳥，凈浪費錢。”父親暴燥的說。
友用力推開門的推開門，使勁的喊：“爸——媽——”
父母驚愕的看著他。
淚水在他們的眼中躍下來，還閃爍著。
陽光在室外正慘淡的照著。
生命的作文 篇11
人讓車，讓出一份平安，讓出一片秩序；車讓人，讓出一份安全，讓出一片大度。只有人與車互相謙讓，才會盡可能地避免災難的發生，生活也會更幸福、更美好。——題記
生命是寶貴的，但它很脆弱，任何一點點傷害都可能讓它殘缺或終止，就像一絲輕紗。有人說，生命的綠洲，在于安全，那安全是什么呢？安全，是一種責任，是一種希望，是一種寄托。它是向往美好生活的小橋，只要安全了，美好生活也就不遠了；在安全這片沃土的培育下，幸福之花隨時在生命的旅程中，綻放……
在現實生活中，無數的事實告訴我們，凡是不重視安全的人，一定會有慘痛的代價！
在20xx年的.鐘聲敲響不久時，小孩們都沉浸在花炮的世界里。而我們班上的李毅卻意外的與父親出了車禍，左腳骨折了，父親也多處受傷。我們去看望他時，他的母親很悲痛，靜靜地坐在病床的一旁，眼淚猶如傾盆大雨，從天而降。他天生愛好運動，腳骨折了，對于他來說，是一個多大的晴天霹靂啊！我們的同情之心油然而生，可又能怎樣，只有無可奈何的哀嘆，真是可悲啊……肇事司機因為某種原因，而使一個愛好體育的男孩，左腳骨折，并要賠償很多錢。這，不是慘痛的代價嗎？
在一個陽光明媚的雙休日，我開心地哼著曲兒，蹦著跳著去買書。突然，一陣嘈雜的聲音飄入我耳里。嘿！警察在一輛輪子沾滿鮮血的車子旁，詢問一個人！保準發生了交通事故！我沖了過去，哎呀！地上好多血呀！殷紅的鮮血，還在冒著熱氣，遠遠的站在一旁，都可以聞到那血腥味，真的好難聞！從血跡的樣子可想象到，被撞人多處流血，血肉模糊，慘不忍睹……唉！在這么美好的雙休日，竟出了一件這么無情的事故。這，不是慘痛的代價嗎？
那一件件血淋淋的事實在我們眼前一閃而過，可那悲痛的情景卻銘刻于心，那是血的疼痛，那是痛的淚痕，那是同情的目光！
交通事故是多么可怕，就在一剎那，就很可能失去寶貴的生命。如果你不想讓鮮活的生命終止在車輪下，如果你不想再看到血淋淋的場面，如果你不想讓白發人送黑發人的話，就請做一個重視安全的人吧！
上帝是公平而又吝嗇的，他只賜予每個人一條生命，我們必須珍惜！——后記
生命的作文 篇12
關于生命的我曾經多次見過螞蟻合作搬運食物的過程，微小的力量凝聚在一起，是巨大的力量；我曾經多次與同學同攜手解開道道難題，有限的頭腦連接在一起，是無限的頭腦；一起在逃生演習中認識了合作，更加珍惜生命。上課鈴響了，老師走進教室，與往常不同的是徐老師手里拿著兩張較小的掛圖，并攤在了講桌兩側，我不知徐老師的葫蘆里賣的是什么藥？拿掛圖干什？同學們也是丈二和尚——摸不著頭腦。就在這時，徐老師發話了：“海洋是喜怒無常的，它可以給人類帶來便利，但如果人類不注意保護海洋，珍稀海洋資源，它就會給人類帶來災難，現在，海嘯正朝我們襲來，趕快逃啊!”快逃？往哪逃啊？于是，大家都把目光轉向了那兩張掛圖，也許那兩張掛圖就是我們的救命稻草吧！大家這才醒悟過來，一窩蜂的沖向掛圖，課桌上的書本都掉在了地上，還有的'同學把前面的人擠到最后去。
這個“小船”十分小，站不下五十二人，甚至站了上去，也會被某些自私自利的人擠下去……左側的“船”上只有五人獲救，右側的“船”上只有六人獲救。我們聚集在一起，正在談論搞個子的把矮個子的圍在里面，可是一波未平，一波又起，慌亂中又被逃生的本能沖昏了頭腦，那些計策早被拋到了九霄云外了。便再次像無數只無頭的蒼蠅，東碰西撞，我借此機會，上了“船”，不禁為自己的成功而感到喜悅，不顧那些被推下海的人，結果又只上了五，六個人。經過商議，我們也回想起船長那一課，認有些同學為船上應有一位船長，我們一再推薦聲音洪亮的賈音擔任這個重職。
再一次議論起來，這次我們準備采取“中間塞人，四邊背人”的方法。突然，泥石流從山上傾瀉下來，正在向農村進攻，有些同學都井然有序的鉆進了“小船”，還有些高個子背起矮個子圍在外面。你瞧，朱莉亞冒著生命危險背著何雨琳，李虎豪奮不顧身背起祈錚浩……賈船長也鎮定，沉著地指揮著，領導著。為更多人獲救贏得了更多時間。再瞧瞧，這一次獲救人數是上一次的兩，三倍呢。
我暗自慶幸，是啊！五人團結一只虎，十人團結一條龍，百人團結像泰山，這句話說得一點兒也沒錯，只要具有自我犧牲精神和互相配合的品質就能使獲救人數更為多一些！只見同學們歡呼雀躍，高興的跳著，也都悟出了合作和生命的真諦！合作，繁衍了生命，進化了生命；合作，也必將讓世界日新月異！
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