精選讀后感的作文集合六篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的讀后感的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀后感的作文 篇1
這本書十分的有趣就連書名都十分的好玩。世界上有貓樹嗎?是不是像貓樣的樹嗎?
讀了這本書。我覺得卡琦婭很善良。她在路邊救了一只狗還叫它蓬蓬頭。可是她的房東很兇，不允許她養寵物。她就露出她的豁牙，房東終于默許她了。我覺得一個人的美不是在外表而是內心的美才是真的美。我就覺得卡琦婭就很美。她努力的要給蓬蓬頭一個住處，因為沒有人來照顧蓬蓬頭。她們一家準備把蓬蓬頭交給奶奶來照顧，這也寫出了卡琦婭有責任感。她的.奶奶叫一無所有，我覺得她有一個寶貝那就是卡琦婭了。
卡琦婭在鄉下有許多的小伙伴可是在其中有一的人我最恨她了她叫薩布那恨她。其一： 她把卡琦婭心愛的小鳥害死了。其二：自己把自己的衣服搞臟還說是卡琦婭搞的。就并這兩點我就恨你了你說你是不是可惡?我看到這里我都氣炸了。這世界上竟然有這樣的人太可惡了。
這本書有傷心的一幕、也有開心的一幕、還有罵人的一幕。這就是我們小朋友小時候調皮的樣子。好想念呀!!!
和小朋友們一起開心的在水玩在玩。在水中笑著、跳著，在微風中我們一邊在水里游泳一邊在水中打打鬧鬧等我們玩累了就在大石坐用腳拍水，小魚在水里不停的擺動著尾巴。我們還做鬼臉就像小丑一樣做可笑的臉型。
讀后感的作文 篇2
現代著名作家朱自清的《匆匆》，細膩是刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜之情。
我記得有這么一句話："；時間最不偏私，給任何人一天都是二十四小時；時間也最偏私，給任何人一天都不是二十四小時。"；你是否覺得這句話自相矛盾呢
不，不矛盾。我們都知道一天有二十四小時，這是時間的公平之處。那為什么時間又是偏私的呢？
因為這些人隨意浪費時間，任憑時間飛快地流逝，一天一事無成。他拋棄了時間，時間也拋棄了他。因此，他的二十四小時是短暫的。而有些人合理安排時間，珍惜時間，不虛度時光，利用時間做一些有意義的事情，并且達到事半功倍的效率，他們用二十四小時做了平常人需要二十五小時，二十六小時，甚至更多的'時間才能完成的事情。他們的二十四小時是漫長的。
有些人雖然知道應珍惜時間，卻不知如何去做。有些人以為每天都慌忙地做許多工作，就是珍惜時間；有些人以為把一天的時間都塞滿事情，也不管事情是否有意義，就是珍惜時間；也有些人以為從早到晚一心一意忙著票子，房子，位子，車子，就是珍惜時間。他們統統都有錯了，珍惜時間不是整天都忙碌地去工作，不是去干些毫無意義的事情，更不是視庸俗為潮流。既然來到這個世界就應該抓緊時間成就一番事業，抓緊時間努力學習科學知識建設祖國，用僅有的時間全心全意為人民服務，這才是珍惜時間的最終目的。
燕子去了又來，楊柳枯了再青，桃花謝了又開。我們曾經赤裸裸地來到這世界，眼間也將赤裸裸地回去罷。
但不能平的，為什么偏偏走這一遭啊！我們何不趁此大好時光，珍惜時間，努力學習，為達成珍惜時間的最終目的而奮斗呢。
朋友，每當你打電腦的時候，日子從鍵盤上過去，看電視的時候，日子從屏幕里閃去。朋友，人生雖短暫，但細細地算一算，一生中我們有多少時間是用在工作、學習上呢？無論往后生命歷程中遇到怎樣挫折、怎樣的委屈，不要動搖，不必辯解，走你自己的路吧！因為任何動搖包括辯解，都會耗費心力，耗費時間，耗費生命，不要耽擱自己的行程。
讀后感的作文 篇3
當我讀了《默默的關愛，深深的感動》我便感覺到了父親的愛。文章中作者的父親和我父親很相像。正因為這一點我才被吸引住了。我想很多人的父親都是這樣的吧！
記得那是一個寒冷的夜晚，在家里也感到一絲寒冷。我想是因為沒有大人在家的原因吧!我在家里由于是我一個人，所以我特別害怕。就連去上廁所我也不敢去。就這樣忍著忍著，便想起上次在書生看到的：當一個人在認真的做一件事時，就會忘記某種痛苦。于是，我便想起了一個好主意。“看書”：對，就看書。我便照著做了。也不知道是什么時候，爸爸進來了。只見爸爸從懷里拿出了我喜歡吃的小籠包。（我喜歡吃的小籠包只有坐車2小時后才能到達買的地方。因為只有那做的小籠包我才喜歡吃）我驚訝的'說：“爸爸你怎么還記得我喜歡吃那里的小籠包啊！還是去年我們去大姨家的時候我告訴你的吧”爸爸拿完包子給我后，便用兩只粗大的手 搓來搓去。我接過包子后，連上廁所都忘了。我便去自己的房間吃著包子。過了一會兒，我吃完了包子。爸爸有給我一杯水。雖然我很想喝，我還是沒喝。爸爸見我神情怪怪的，說道：“我陪你去上廁所吧，一定很急吧，下次可不要這樣哦。在自己家連上廁所都不敢。”我上完廁所剛要進房間時，看見爸爸去廚房盛飯。我急忙問道：“爸爸，你沒吃飯，為什么不把你買給我的包子吃掉呢?”爸爸說：“我去跟你賣包子的時候，只有這么一點了，如果我吃掉了，你吃什么啊？傻孩子，睡覺去吧！”
在那天晚上，我的心里暖烘烘的。就是這樣，一件簡單平凡的事，讓我過了6年都沒忘記。
讀后感的作文 篇4
如何寫讀后感，對學生來說是個困惑，對老師來講也是個困擾。借助《魯濱孫漂流記》的教學，我把吉春亞老師的讀后感教學搬進了課堂。以下是首次課堂的教學片段：
1、導入“巧”教學片段：
師：同學們，今天我們來學習如何寫好讀后感，一起讀題。課件出示題目：眼睛明亮身材合體——如何寫讀后感師：讀了題目，你有疑問嗎？
生：“眼睛”和“身材”是指什么？師：題目就是讀后感的“眼睛”，非常重要。“身材”是指文章的各個部分，這節課，我們一起來學習怎樣才能使讀后感的“眼睛”明亮，“身材”合體。
亮眼睛，讓學生學會從題目入手，使用主標題加副標題的形式給讀后感命名。拿《魯濱孫漂流記》為案例，讓學生從中總結出讀后的感點：積極樂觀、堅忍不拔、自立自強……學生明白了主標題就是讀后感受最深的核心精神，進而避免了千篇一律的讀《……》有感這類題目。
2、“身材”部分的巧引
導師：同學們，讀后感的“眼睛”部分明亮了，現在我們來看看讀后感的“身材”是指什么。我們人的'身材是由頭、手、上身、腿、腳組成的，文章和我們人體一樣，也有“身材”，讀后感的身材是由這幾個部分組成的。板書：
引——所讀的書
概——主要內容
身材 議——文中內容
聯——身邊現象
結——總結全文
3、從結構入手，讓學生明白了寫讀后感的布局。
以課文內容為例，讓學生在課堂上當場交流如何引出所讀的書。概括內容教學生按照起因、經過、結果三要素，用三句話簡要把課文內容概括出來。議和聯是讀后感的重難點，學生不知道議論什么，聯系什么。于是，我讓學生聯系主標題，從文中找出描寫主標題的內容，然后對比生活中的自己做到了議論魯濱遜的內容了沒有，最后進行總結。
從學生的初次習作成果來看，存在的問題有：感點概括的太大，太多，與下文內容形成了頭重腳輕的狀況；議論內容與感點脫節，南轅北轍；聯系生活部分有的學生寫的過于具體，細節描寫太多；段與段的過渡意識太差。
針對以上問題，我覺得我的教學還缺乏“一線串珠”的思路，從學生習作作品整體性不強即可看出，在習作評講課上，我將補充并引導學生著眼點要小，議論和主題要照應，聯系生活不光可以聯系自身，還可以聯系社會，聯系身邊人、身邊事。
讀后感的作文 篇5
昨天，我讀完了《塔頂上的貓》，書中的笑貓是一只不同尋常的貓，它不但很可愛，而且還會笑呢！它的主人是馬小跳的表妹——杜真子。馬小跳是個調皮的.小男孩，而杜真子是個活潑可愛、心地善良的小姑娘，她的笑貓挺有思想的，將看到、想到的東西都記了下來。瞧，它看到了一只塔頂上的貓…… 翠湖公園里有一座美麗的白塔，伴著第一縷春風，一只美麗的虎皮貓突然出現在塔頂。這可讓著名的“資格貓”們嫉妒了、生氣了，那么高的塔，它們都上不去的地方，別的貓也不準爬上去！于是它們又是開會，又是游行，可一點用也沒有。虎皮貓還是每天靜靜地蹲在塔頂上，仰望著蔚藍的天空，神秘而高貴。“資格貓”們做了什么，它一點也不在乎，倒是公園里的老鼠見了這些舉動，全都樂翻了天。 我討厭“資格貓”，它們本領不及別人卻不努力鍛煉，因為嫉妒，失去了原本的平靜和快樂。我是那樣的喜歡虎皮貓，它美麗、高貴、優雅，最幸福的事，就是獨自在高高的塔頂上靜靜地發呆。原來，幸福——就這么簡單……
讀后感的作文 篇6
在暑假里我最大的快樂，就是可以的盡情地讀自己喜愛的書。郁雨君的書，我一般會每天讀一個章節，因為這樣我就能從那溫馨感人的故事里，感受書帶給我的快樂與幸福，從中領悟到一些人生的真諦。
我剛剛讀過的一本書是《愛找東西的.男孩》。這本書主要是以老師和同學為主題，講述了美好的校園生活。這本書充滿著小小的驚奇，小小的好玩，小小的憂傷以及一份難以預料的小小魔力。
書中的主人公叫金敬禮，他是頭發軟塌塌的小個眼睛的男生，喜歡低頭走路撿東西，并孜孜不倦地尋找主人，一次偶然的機會，向佐老師來到了樣樣都墊底的四（七）班，為了給學生鼓勵，他想讓班級成為高度自治島，讓每個人都有了不起的崗位。于是，“失物招領員”落到了內向膽小的金敬禮身上，后來他去認真地做這個工作，把別人丟的東西全部找回來，讓好多同學嘗到了失而復得的驚喜感。
這本書讓我很敬佩那個愛找東西的男孩金敬禮，雖然來時給他一個不起眼的職位，但他卻盡心盡力地為大家服務，正因如此，我才漸漸佩服他的毅力。
讀完這本書，我發現我在故事中漸漸明白愛是世界上最美好的東西，明白書中的內容不僅能擴大自己的知識量，也能從中找到讀書的樂趣，使自己活在幸福的世界中。
在跟著這個倔強、認真的小男生一起尋找的過程中，我明白一件事：那些丟東西的人，同時也在失去一些東西。
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