關(guān)于需要的作文錦集九篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的需要的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
需要的作文 篇1
曦.農(nóng).秋.柔.暢.我們是全班公認(rèn)的鐵閨蜜，就像三角形一樣牢固，課時(shí)，一天，曦不知不覺(jué)得被她們冷落了。五個(gè)人的世界也變成四個(gè)人了，少了一個(gè)人，她們依舊笑得天真、浪漫，但是她們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，回家的路上少了一個(gè)身影；但是她們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)手拉手的時(shí)候少了一只白嫩嫩的小手；但是她們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)嬉戲打鬧的時(shí)候少了一個(gè)歡快的笑聲。曦也沒(méi)有什么辦法，只好由他們而去。曦呢，很多次想?yún)⑴c她們的話(huà)題、游戲。但是，老天好像是在捉弄曦一樣，讓她失望太多次。曦很多次一個(gè)人蹲在墻角，在那靜靜的哭著，但是，她多次期待著她們能回頭看看被她們拋棄的曦。是的，她們沒(méi)有回頭。無(wú)論曦怎么說(shuō)、做，她們也是看不到，曦每天傻傻的給他們掃地、買(mǎi)東西。但是，她們也只是認(rèn)為這是應(yīng)該的。
不過(guò)那次，曦被深深的`傷到了，她醒了，不在是那個(gè)傻傻的曦了，她說(shuō)：“以前的曦已經(jīng)死了，現(xiàn)在留下的不再是以前那個(gè)傻傻的曦了。”那件事的來(lái)源是這樣的：她們說(shuō)：“曦，你不是我們閨蜜嗎？我們買(mǎi)個(gè)閨蜜的發(fā)圈吧！”那個(gè)傻傻的曦以為她們終于看到她的辛苦了，但是她錯(cuò)了，她們買(mǎi)了發(fā)圈，卻只買(mǎi)了四個(gè)。曦問(wèn)他們：“為什么只買(mǎi)了四個(gè)呀？我的呢？”他們不在意的說(shuō)："老板說(shuō)完了，所以就買(mǎi)了四個(gè)。”曦不相信，走進(jìn)了店里，卻發(fā)現(xiàn)，那種發(fā)圈還剩下一個(gè)。曦才知道，原來(lái)，她們一直在無(wú)視冷落她，根本就沒(méi)把她放在眼里過(guò)。她眼淚劃過(guò)臉頰，笑了起來(lái)。她為了她們，拒絕了多少人。她為了她們，給她們抄了多少次作業(yè)，她為了她們，付出了多少汗水。可是，她們呢？為了曦，做了什么？冷落？還是欺騙？曦回到家里，關(guān)著門(mén)，躺在了床上，眼淚打濕了枕頭......她一邊哭，一邊發(fā)瘋似的笑著，她在那一刻，放棄了。也許，放棄是她唯一的選擇。
從那時(shí)起，喜歡曦的人越來(lái)越多，朋友也越來(lái)越多，成績(jī)也越來(lái)越好，甚至當(dāng)上了班長(zhǎng)。那些什么閨蜜，哈哈哈，從我字典里面消失，以后，我沒(méi)有她們那樣的朋友...... 當(dāng)然，也許你們也知道了，曦，就是我。我一直有著一句話(huà)：誰(shuí)打擾了我的清靜，我滅了誰(shuí)的輝煌.——曦兮.雖然我現(xiàn)在能力還是太小，但是以后就說(shuō)不準(zhǔn)了。
需要的作文 篇2
關(guān)于中國(guó)的大學(xué)教育，已經(jīng)有了許多討論。但是，當(dāng)今的大學(xué)生素質(zhì)低，并不僅僅是大學(xué)本身的問(wèn)題。早期教育對(duì)一個(gè)人的心智發(fā)展，具有不可忽視的塑造作用。現(xiàn)在中國(guó)似乎有一種傾向：大學(xué)教育要“和國(guó)際接軌”，比如“建設(shè)世界一流大學(xué)”的運(yùn)動(dòng)，很大程度上就是試圖學(xué)習(xí)我們自以為的美國(guó)樣板；初級(jí)的教育，則有回歸傳統(tǒng)的傾向，比如讀經(jīng)運(yùn)動(dòng)，針對(duì)的基本就是小學(xué)生。
如果我們的小學(xué)教育還遵循傳統(tǒng)的死記硬背方式，即使大學(xué)真辦成了國(guó)際一流，孩子長(zhǎng)大后也適應(yīng)不了。到了大學(xué)，孩子的人格發(fā)展幾乎定型。死記硬背長(zhǎng)大的孩子，突然進(jìn)入討論班，每天要發(fā)表自己的意見(jiàn)、批判性地檢討權(quán)威的論斷，面對(duì)這樣的轉(zhuǎn)型，學(xué)生怎么可能適應(yīng)得了？
近讀報(bào)道，北京某小學(xué)的學(xué)生開(kāi)始背經(jīng)：“養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰……”這樣的經(jīng)文，不能說(shuō)沒(méi)有道理。但其核心明明是對(duì)父母和老師的訓(xùn)導(dǎo)，讓小學(xué)生背有什么意義呢？難道你要教一個(gè)7歲的孩子怎么計(jì)劃生育嗎？讀經(jīng)之腐朽與荒唐，由此可窺一斑。
我從去年開(kāi)始和讀經(jīng)派辯論。其間自己的女兒在美國(guó)從5歲長(zhǎng)到6歲，從學(xué)前班上了小學(xué)一年級(jí)。看看她受的教育，想想自己小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)在感慨萬(wàn)千。
我自己上小學(xué)時(shí)，從來(lái)是要手背后坐好，背課文、背乘法口訣，一遍一遍地寫(xiě)生字。女兒5歲進(jìn)學(xué)前班，不僅不用手背后，像犯人一樣坐在那里，而且從來(lái)都是和其他小朋友、老師圍坐在一個(gè)小圓桌周?chē)＿@就形成一種自由、互動(dòng)的課堂。學(xué)校還特別強(qiáng)調(diào)一個(gè)概念，就是開(kāi)放的圓圈（open circle）：學(xué)生們圍坐成一圈，彼此之間不僅留出空位，還有空椅子。這些空位、空椅子，代表著一種開(kāi)放性，使任何想加入的人，都能夠加入他們的討論。孩子雖然才剛剛開(kāi)始認(rèn)字母寫(xiě)字，但寫(xiě)作課就開(kāi)始了。老師讓每個(gè)孩子敘述一段故事，比如上個(gè)周末自己的經(jīng)歷，要有開(kāi)頭，有中間的過(guò)程，有結(jié)尾，然后自己畫(huà)連環(huán)畫(huà)展示出來(lái)。有了畫(huà)，老師就幫助孩子用文字?jǐn)⑹觥：⒆泳鼓茉诿糠?huà)下寫(xiě)一個(gè)短句子。第一年下來(lái)，女兒連畫(huà)帶寫(xiě)，竟制造了幾本小“書(shū)”。
到了一年級(jí)，女兒進(jìn)步很快，已經(jīng)能獨(dú)立寫(xiě)短句子了。老師給她看一張畫(huà)，然后讓她把畫(huà)里的事情用文字描述出來(lái)。這種練習(xí)，不僅激發(fā)孩子的觀察、描述和敘事能力，而且鼓勵(lì)她運(yùn)用已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字書(shū)面表達(dá)自己的'想法。孩子認(rèn)識(shí)的字少，表達(dá)能力就有限，總有一種書(shū)到用時(shí)方恨少的感覺(jué)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力特別足，好奇心特別強(qiáng)。
不過(guò)更重要的還是對(duì)品德的培養(yǎng)。每個(gè)孩子，都要對(duì)自己所在的小集體負(fù)責(zé)任。老師每天分配給每個(gè)孩子一個(gè)小職務(wù)，各種職務(wù)大家輪流充任。比如，第一個(gè)星期，女兒分配到的工作是領(lǐng)隊(duì)，即全班排隊(duì)從校門(mén)走到教室時(shí)，走在第一個(gè)，導(dǎo)引全班的行進(jìn)路線(xiàn)。此職是最風(fēng)光的，像個(gè)領(lǐng)袖，孩子都想當(dāng)。但是，第二個(gè)星期，她的職務(wù)就成了把門(mén)人，即全班走進(jìn)學(xué)校、教室時(shí)，要把門(mén)給大家打開(kāi)，并且一直把住門(mén)，等全班全走過(guò)后再關(guān)上。這個(gè)職務(wù)，在孩子的眼里卑微多了，好像是給別人當(dāng)服務(wù)生，大家自然都不愿意干。但是，不管怎么不愿意，為了全班的利益，孩子必須忠于職守。
這些細(xì)節(jié)似乎雞毛蒜皮，實(shí)際卻很有深意。
蘇格拉底曾講過(guò)，自由的人不能像奴隸一樣學(xué)習(xí)任何東西。強(qiáng)迫身體勞作并不一定會(huì)傷害身體。但強(qiáng)迫學(xué)的東西不可能在靈魂中留下來(lái)。因此不能強(qiáng)迫訓(xùn)練孩子，而要用游戲的方式。看美國(guó)的兒童教育，并不僅僅一個(gè)寓教于樂(lè)就能概括。這樣的教育是一個(gè)“開(kāi)放的圓圈”：讓孩子從自己的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到東西，“發(fā)現(xiàn)自己”，并把這些“發(fā)現(xiàn)”帶進(jìn)學(xué)校和班里，既教育了自己，也啟發(fā)了別人，從小就成為一個(gè)創(chuàng)造者。這樣培養(yǎng)的孩子，長(zhǎng)大在一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)中，就會(huì)不斷增長(zhǎng)才智。
中國(guó)大學(xué)生的問(wèn)題在哪里？我看核心的問(wèn)題，就是不懂得怎樣從自己的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，缺乏基本的認(rèn)知能力，適應(yīng)不了變幻不定的現(xiàn)實(shí)。從小背書(shū)，腦子里也許有一大堆大道理，但這些大道理和生活如何聯(lián)系起來(lái)？當(dāng)大道理和現(xiàn)實(shí)對(duì)不上號(hào)時(shí)如何發(fā)展出自己的理念？我們的教育沒(méi)有提供答案。死記硬背的讀經(jīng)所制造的不是一個(gè)開(kāi)放的圓圈，而是個(gè)緊箍，把學(xué)生的大腦貼上了封條，使之鉆進(jìn)故紙堆，和現(xiàn)實(shí)隔離。如果這樣的風(fēng)氣在我們的社會(huì)上風(fēng)行，中國(guó)文化怕是氣數(shù)已盡了。
需要的作文 篇3
一紙暗黃，墨色盡染。
鑒賞冊(cè)里，周昉的《簪花仕女圖》靜靜鋪陳。一直仰望著吳道子繪畫(huà)的神似灑脫，一回頭周昉才發(fā)現(xiàn)自己細(xì)膩的筆觸為他人所仰望。
發(fā)現(xiàn)珍視自己的好處，向著他人追逐學(xué)習(xí)，如此，終成他“琴絲描”的技法。 我的目光于和暖午后，輕撫過(guò)吳道子粗筆勾勒的飛天，邂逅了周昉那一紙婀娜的宮女。
朱紅暈面，粗短秀眉，髻插步搖，額綴花子，流蘇曳曳。打首女子豐腴嬌美，紫色罩紗輕籠。
我不由回憶起他早期畫(huà)作，吳家樣畫(huà)作打前，周昉的作品里亦有極力靠攏灑脫神似的`粗筆勾勒的痕跡。但他畫(huà)的是婉約宮女，筆法亦是細(xì)膩的，于是仰望而不得，畫(huà)作亦不出彩。
我輕嘆。再瞧向畫(huà)卷，渾然不似徒然仰望的舊作，這作品雖任懷著對(duì)神似的崇尚的仰望，卻舍棄粗筆，著重自己擅長(zhǎng)的琴絲細(xì)描。
白鶴靜立，花團(tuán)簇簇，“圓鬟垂鬢椎髻樣，斜紅不暈赭面妝”，圓潤(rùn)的臉頰上，一雙微睞鳳睞相嵌。那仕女回身斜倚，輕頷螓首。面色淡淡，眼神寥遠(yuǎn)空矇，不知落在哪個(gè)去路。一點(diǎn)落花飛起，伴著她目中愁思飛離深院，杳杳無(wú)蹤。
我醉心于中，不能自拔。
其細(xì)膩也若此！不只盲從先人，既有傳承仰望的神似，更有被他人如韓干所仰望著的獨(dú)有的細(xì)膩描摹！
我想起那個(gè)歷為人稱(chēng)道的故事。周昉與韓干同為趙家兒郎作畫(huà)，得一句“最佳”之贊，得一句形貌神態(tài)俱佳的艷羨美稱(chēng)。
正是那一次回頭，才讓周昉猛然驚覺(jué)自己亦為他人仰望，琴絲細(xì)描的細(xì)膩方為他所長(zhǎng)的吧！
我感慨與贊嘆齊溢于心，再細(xì)品出，六位宮女在他的慧筆下，一肌一容，盡態(tài)極妍。“披羅衣之璀璨 ，珥瑤碧之華琚。”風(fēng)韻綺羅，曼妙姿儀，豐肌膩膚，盡數(shù)展現(xiàn)。
無(wú)論作畫(huà)，為人亦若此。
我們總是仰望艷羨他人之所長(zhǎng)，盲目追求不適合自己的東西，卻忘卻自身優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，也為他人所仰望。
但當(dāng)珍惜發(fā)揮自身優(yōu)處，向他人借鑒學(xué)習(xí)，方得獨(dú)到之功成。
暗黃流轉(zhuǎn)，仕女美目顧盼。
需要的作文 篇4
儀式早已成為我們生活的一部分。在不同儀式舉行的那一刻，我們也被不同的氣氛感染著，強(qiáng)制啟動(dòng)心中的情感，或喜悅、或激動(dòng)、或悲傷……潛在的隱形的情感借“儀式”變成了現(xiàn)實(shí)的可能。
前不久熱映的電影《小王子》中狐貍和小王子有一段經(jīng)典對(duì)話(huà)：
“最好還是在原來(lái)的那個(gè)時(shí)間來(lái)。”狐貍說(shuō)道，“比如說(shuō)，你下午四點(diǎn)鐘來(lái)，那么從三點(diǎn)鐘起，我就開(kāi)始感到幸福。但是，如果你隨便什么時(shí)候來(lái)，我就不知道在什么時(shí)候該準(zhǔn)備好我的心情……應(yīng)當(dāng)有一定的儀式。”
“儀式是什么？”小王子問(wèn)道。
“這也是一種早已被人忘卻了的事。”狐貍說(shuō)，“它就是使某一天與其他日子不同，使某一時(shí)刻與其他時(shí)刻不同。比如說(shuō)，我的那些獵人就有一種儀式。他們每星期四都和村子里的姑娘們跳舞。于是，星期四就是一個(gè)美好的日子！我可以一直散步到葡萄園去。如果獵人們什么時(shí)候都跳舞，天天又全都一樣，那么我也就沒(méi)有假日了。”
“儀式”建立起了人們身外世界與心中世界之間的聯(lián)系，通過(guò)“儀式”給個(gè)體強(qiáng)烈的自我暗示，賦予了尋常日子不尋常的意義，使個(gè)體的某個(gè)日子不一樣，而這個(gè)不一樣的日子又使個(gè)體相對(duì)于群體變得獨(dú)一無(wú)二，或相對(duì)于過(guò)去的自己變得面貌一新。
談?wù)摗皟x式”就會(huì)涉及深層次的心理哲學(xué)的問(wèn)題：物質(zhì)和精神，到底何者是第一位的？于是便有了唯物和唯心的對(duì)立，這兩個(gè)似乎不可調(diào)和的派系，爭(zhēng)論了幾千年，從希臘學(xué)院一直到現(xiàn)在，仍然沒(méi)有定論。現(xiàn)在更多人接受的觀點(diǎn)是“物質(zhì)和精神并非對(duì)立的，它們不過(guò)是世界模型的兩個(gè)端點(diǎn)”。
“身之主宰便是心，心之所發(fā)便是意，意之本體便是知，意之所在便是物。”明在《傳習(xí)錄》中將兩個(gè)端點(diǎn)鏈接的過(guò)程歸納為“身、心、意、知、物”，暫且不談“身”這個(gè)本體，“心”和“物”之間還有“意”和“知”。“意”屬于觀念的范疇，“知”從屬文化的范疇。許多傳承數(shù)千年的政治、生活禮儀，已經(jīng)深入人心，成為中華民族的集體觀念（意識(shí)），也是帶有濃濃中國(guó)風(fēng)的民族文化符號(hào)。所以觀念和文化共同構(gòu)成了“儀式”的本源。
古代父母通過(guò)總角、束發(fā)、及笄（女子）、弱冠（男子）這些大小不等的“儀式”，完成了子女從兒童成長(zhǎng)到青少年最終成人的教育軌跡。通過(guò)“儀式”在觀念和文化層面上強(qiáng)化暗示子女在不同的時(shí)期可以做什么、不可以做什么。將父母期許的心理元素外化為子女的.實(shí)際行動(dòng)。
“儀式”究竟能收到什么效果？我在兒子五歲生日的時(shí)候，做了一個(gè)測(cè)驗(yàn)。首先要強(qiáng)調(diào)儀式并不是突發(fā)的，而是有計(jì)劃的。我提前一個(gè)月反復(fù)給兒子灌輸觀念，“五歲”意味著是“大孩子”了，“大孩子”的標(biāo)準(zhǔn)是要單獨(dú)睡覺(jué)、更獨(dú)立、更自律……在五歲生日前一天，我們將兒子的臥室進(jìn)行了重新裝飾，以煥然一新的地中海風(fēng)格迎接這個(gè)特殊的生日，然后在生日當(dāng)天舉行了一個(gè)Party，正式宣布兒子已經(jīng)跨入“大孩子”行列。這個(gè)儀式結(jié)束后，兒子不負(fù)所望，順利養(yǎng)成了單獨(dú)睡覺(jué)的習(xí)慣，一段時(shí)間后因?yàn)樽月杀憩F(xiàn)好升任了小班長(zhǎng)。
看來(lái)，“儀式”的作用不僅僅在于廣而告之，強(qiáng)化某種行為的神圣性或某種活動(dòng)的重要性，更重要的影響在于它能內(nèi)化人們的理性精神和品質(zhì)。尤其在實(shí)施教育的過(guò)程中，藉由儀式表達(dá)正能量的觀念和文化，使受教者的精神品質(zhì)朝著真、善、美、有趣、心胸開(kāi)闊的方向發(fā)展。人需要儀式，需要儀式帶來(lái)的儀式感。
需要的作文 篇5
隨著時(shí)代的變遷、科技的進(jìn)步、觀念的轉(zhuǎn)變，人們似乎變得樂(lè)于分享了。近幾年來(lái)，共享資源市場(chǎng)的快速發(fā)展就印證了這一現(xiàn)象。
然而，你是否注意到：原本鮮艷亮麗的單車(chē)已變得破舊不堪、傷痕累累；精美的共享書(shū)店已是遍地涂鴉、滿(mǎn)目瘡痍……原本是一個(gè)便捷生活的時(shí)代新生事物，卻即將淪為一個(gè)人們隨意破壞、肆意妄為的玩物，這樣持續(xù)下去，共享資源或許就將在我們的世界里消失。因此，共享資源迫切需要我們的愛(ài)護(hù)。
記得今年上半年去市區(qū)參加一個(gè)活動(dòng)，下了地鐵，各式各樣的共享單車(chē)雜亂無(wú)章地?cái)[放在我的眼前。本想打開(kāi)手機(jī)掃描二維碼，卻發(fā)現(xiàn)單車(chē)上的二維碼已被人撕破了一半，那自然是掃不出來(lái)的。我轉(zhuǎn)身走到另一輛單車(chē)旁，值得慶幸這輛單車(chē)完好無(wú)損。我滿(mǎn)心喜悅地一掃二維碼，令人驚訝的事又發(fā)生了，手機(jī)上的頁(yè)面不是顯示“已開(kāi)鎖”，而是一商家的廣告頁(yè)面，真是又可笑又可恨啊！
于是，我不再進(jìn)行嘗試，選擇了步行。等在紅綠燈路口，看到那些“小黃車(chē)”、“摩拜”穿梭的身影，騎行者掩蓋不住的微笑，我只覺(jué)得“生活如此多嬌，騎行如此美好，而現(xiàn)實(shí)又是如此的荒唐”，一種難以名狀的思緒涌上心頭……
試問(wèn)，一樣你喜歡的物品若只是被一味地玩弄、利用，卻不用心地去愛(ài)護(hù)它，那它的內(nèi)涵價(jià)值又怎樣能顯現(xiàn)出來(lái)呢？物品不會(huì)自我修復(fù)，時(shí)間的流逝必然將它的光鮮亮澤、使用便捷沖淡，你所愛(ài)的它就會(huì)成為你棄之不及的敝履。共享資源亦是如此。沒(méi)有合理的使用、精心的愛(ài)護(hù)，哪來(lái)的實(shí)用、便捷可言，更談不上所有人都視之為彌足珍貴了。
其實(shí)，共享資源也不太算得上是個(gè)新新產(chǎn)物，像共享單車(chē)，國(guó)外早已有之。我前幾年在奧地利的首都維也納旅游時(shí)，就在很多的地方看到過(guò)它。只不過(guò)，老外對(duì)于共享單車(chē)的態(tài)度與國(guó)人有所不同。
以維也納為例，它是奧地利最大的城市和政治中心，人口不是很多。多數(shù)人上班、出行會(huì)選擇步行，騎行者大多也是使用自家的自行車(chē)，很少有人會(huì)騎行他們的“城市單車(chē)”，可是這些單車(chē)卻成了城市里一道亮麗的.風(fēng)景。在每一個(gè)“城市單車(chē)站”都有一塊醒目的黃色標(biāo)牌，一排排顏色明亮的共享單車(chē)整齊劃一的排列在這個(gè)規(guī)定的區(qū)域。我一開(kāi)始以為是當(dāng)?shù)厝瞬惶褂脝诬?chē)，所以車(chē)輛才這么嶄新如故。導(dǎo)游的介紹才讓我恍然大悟。原來(lái)，除了人們?cè)谑褂脮r(shí)愛(ài)護(hù)有加外，共享單車(chē)公司會(huì)定期檢查、維護(hù)車(chē)輛，并且及時(shí)更換。雖然沒(méi)有很多的人使用，但公司始終如一的管理、愛(ài)護(hù)著城市的這些共享資源。
沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害。每每看到街道上、馬路邊雜亂停放的單車(chē)，車(chē)身上被撕掉的二維碼，又想到那個(gè)令人哭笑不得的廣告頁(yè)面時(shí)，腦海里總會(huì)出現(xiàn)那一排排整齊停放、簇新光亮的城市單車(chē)，一股酸澀的滋味就會(huì)油然而生。
確實(shí)，我們對(duì)共享單車(chē)的愛(ài)護(hù)做得不夠好，或許有人會(huì)覺(jué)得這是小事，而我認(rèn)為對(duì)于共享資源的愛(ài)護(hù)能體現(xiàn)出一個(gè)公民的基本素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。
誠(chéng)然，我們的生活水準(zhǔn)需要進(jìn)一步的改善，社會(huì)的各個(gè)方面需要不斷地發(fā)展，而我們?nèi)绻B給予人們生活便利的共享資源都無(wú)法做到愛(ài)護(hù)有加，這是多么的令人扼腕痛心啊，更別妄談素質(zhì)的提升了。
朋友們，共享資源給我們帶來(lái)如此多的幫助和便利，讓我們一起來(lái)真正地關(guān)心它、愛(ài)護(hù)它。只有保護(hù)好它，我們才能享受到由此帶來(lái)的更多的益處，我們的國(guó)民素質(zhì)也會(huì)有質(zhì)的提升，我們的社會(huì)就會(huì)更加健康地發(fā)展。
需要的作文 篇6
在蔚藍(lán)的天空中，白云忽隱忽現(xiàn)；在翠綠的大地上，萬(wàn)物生長(zhǎng)萌芽；在無(wú)垠的大海中，海底的奇跡在靜靜地等待人們來(lái)發(fā)現(xiàn)；在我的內(nèi)心，那顆懵懂的小苗苗才剛剛伸起腰，溫柔似春天般的風(fēng)吹過(guò)，飄出一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)，我是誰(shuí)？在我的生命里，什么才會(huì)是最重要的.？
人們都說(shuō)，只有雨后才能天晴，只有歷經(jīng)風(fēng)雨，才能見(jiàn)到彩虹，也只有經(jīng)過(guò)磨礪的人生，才能更接近成功。對(duì)于大多數(shù)還沒(méi)有長(zhǎng)大的人來(lái)說(shuō)，考上大學(xué)，有好工作，然后有錢(qián)，有地位，這可能就是最理想的生活，這樣的生活就叫成功。雖然我還不用考慮這些，但馬上就要升初一的我，也偶爾會(huì)去思考以后我要走的路，學(xué)業(yè)越來(lái)越重，每天除了學(xué)校，就是家，而在家，和爸爸媽媽說(shuō)話(huà)的時(shí)間越來(lái)越少，我要做作業(yè)，我要復(fù)習(xí)，我要玩游戲，我要看電視，很多很多我覺(jué)得那么重要的事等著我去做，也只有在吃飯的時(shí)候，我可能會(huì)和爸爸媽媽說(shuō)一些話(huà)，談一些事。家似乎就成了我睡覺(jué)，玩樂(lè)的地方，爸爸媽媽似乎只剩下給我買(mǎi)這買(mǎi)那的作用了。我一直以為，作為學(xué)生，最重要的事就是學(xué)習(xí)好，成績(jī)好，可是，這真的是那么重要的事嗎？難道成功就只是這樣？
直到有一天媽媽帶回了一本書(shū)，是一本講父愛(ài)和母愛(ài)的書(shū)，故事都很感人，很多次都差點(diǎn)讓我哭出來(lái)，可是我也只是被它們的內(nèi)容吸引，從來(lái)沒(méi)有好好思考它想表達(dá)的意思。我對(duì)爸爸媽媽還是老樣子。高興了，我多說(shuō)幾句，不高興了，我就在自己的小房間里，畫(huà)畫(huà)，看書(shū)。有時(shí)候媽媽進(jìn)來(lái)坐在我床上想陪我，我還嫌她管著我。
不記得那次是為什么和媽媽吵了一架，我氣呼呼地回到房間，把門(mén)關(guān)上，一眼看見(jiàn)桌上放著的這本書(shū)，越看越不順眼，干脆拿起剪刀剪了個(gè)痛快，扔進(jìn)了我的書(shū)桌抽屜里。過(guò)了好一會(huì)兒，媽媽進(jìn)來(lái)似乎想和我談?wù)劊壹傺b睡著了。
第二天就和媽媽和好了。然后我又恢復(fù)到了以前的樣子，只管自己玩樂(lè)。一天在無(wú)聊地看著微博時(shí)，看到了一句話(huà)，很簡(jiǎn)短，可每個(gè)字就像針，突然就刺進(jìn)了內(nèi)心，只不過(guò)一瞬間，我百感交集。
“人生不僅僅需要成功，也要學(xué)會(huì)守護(hù)自己最重要的東西。”最重要的東西？我反復(fù)思考，卻依然不明白，這究竟指什么……
我回到房間，坐在椅子上，拉開(kāi)抽屜，一眼就看到了那本書(shū)，它已經(jīng)被我剪得支離破碎，我拿了起來(lái)，找出幾頁(yè)沒(méi)有完全剪爛的故事，看了起來(lái)。漸漸地，我的眼眶濕潤(rùn)了，我似乎突然明白了，最重要的東西……其實(shí)，既不是成績(jī)，也不是財(cái)富，更不是名利地位，而是我們心里最重要的人，給予他們愛(ài)。淚水滴在紙片上，留下了幾處難以修復(fù)的疤痕。
成功不只是有事業(yè)，有錢(qián)，有成就，而是去愛(ài)護(hù)守護(hù)身邊一直默默關(guān)心幫助自己的人，和他們幸福地度過(guò)每一天，這是我覺(jué)得最重要的事，也是每個(gè)人真正應(yīng)該做的。
那本書(shū)沒(méi)有辦法再恢復(fù)原狀了，雖然媽媽又幫我買(mǎi)了一本，可是我一直把它收藏在我的抽屜里。我已經(jīng)漸漸明白這些故事的真正含義，它們?nèi)绶N子一般埋進(jìn)了我的心里，我在等待它們有一天會(huì)開(kāi)出最美麗的花。
需要的作文 篇7
在這個(gè)世界上有許多事需要你的幫助。比如殘疾人過(guò)馬路，你要去推著他往前走，這樣你就幫助了有困難的人，這也證明了這個(gè)世界需要你。
有一次，我在一條馬路上遇到了一位盲人，這位盲人要過(guò)人行橫道，但他在喧鬧的人群中間，這時(shí)候很需要我們的幫助，如果他自己走很可能會(huì)遇到危險(xiǎn)！我很榮幸的幫助了他！
還有一次，一位老奶奶背著一個(gè)很大很大的包，看樣子像是要回家。你們一定在想這個(gè)不會(huì)危險(xiǎn)的，其實(shí)錯(cuò)了。老奶奶已經(jīng)年邁，已經(jīng)拿不動(dòng)很多東西了，也許會(huì)摔倒，也許會(huì)出更大的危險(xiǎn)。所以需要我們的幫助。
其實(shí)不光是人與人之間，地球也需要你和我的幫助。在這個(gè)地球，其實(shí)有些人一直都在破壞它，破壞著美麗的海洋，森林，動(dòng)物等等。為了我們的地球更美，我們要阻止這些破壞地球的人！
這個(gè)世界需要你和我，還有很多東西都需要我們的幫助啊！我們一定盡我們所能，去幫助那些需要幫助的人！
這些人也許是家人，老師，同學(xué)，熟悉的.人，還有陌生的人。不管他們是誰(shuí)，只要有困難，我們都要伸出援助的手，讓這個(gè)世界多一些溫暖，讓這個(gè)世界充滿(mǎn)著愛(ài)！因?yàn)檫@個(gè)世界需要你！
需要的作文 篇8
有一種崇高叫謙虛，有一種謙虛叫仰望。 ——題記
何謂仰望？仰望就是目標(biāo)視線(xiàn)在你之上，你必須抬頭才能看到，像蒼鷹、天空。這是的狹義仰望。廣意的仰望，是對(duì)人的品格、心靈、智慧以及才能的仰望。仰望是對(duì)他人的敬畏，對(duì)自己的謙虛。所以，我們要學(xué)會(huì)仰望。
怎樣才能學(xué)會(huì)仰望呢？當(dāng)你取得一定的成績(jī)而不就此止步，你已經(jīng)學(xué)會(huì)仰望；當(dāng)你面對(duì)他人的表?yè)P(yáng)而不驕傲自滿(mǎn)，你已經(jīng)學(xué)會(huì)仰望；當(dāng)你站在山顛而望向遠(yuǎn)際的天空，你已經(jīng)學(xué)會(huì)仰望。
我國(guó)“兩彈一星”之父，20xx年十大感動(dòng)中國(guó)人物之一——錢(qián)學(xué)森說(shuō)過(guò)，“我只是做了我所能做的事情罷了。”這就是仰望啊，我國(guó)“雜交水稻”之父，袁隆平先生曾說(shuō)過(guò)，“我并不認(rèn)為我是什么科學(xué)家，我只是一個(gè)農(nóng)民而已。”懂得仰望的人，都是心中有遠(yuǎn)大理想的人，仰望天空才能看到更多更美的景物，仰望人格才能成為更出色的人。
人之所以能夠取得進(jìn)步，就是懂得仰望，懂得仰望才能不斷前進(jìn)；不懂得仰望的人，只能永遠(yuǎn)停留在無(wú)知的旋渦。人是如此，一個(gè)懂得仰望的國(guó)家，其發(fā)展必將成為時(shí)代的主流，一個(gè)不懂得仰望的國(guó)家必將被歷史的潮流所淘汰，從世界發(fā)展史可見(jiàn)一斑。曾一度自稱(chēng)為“天府之國(guó)”的清王朝，只懂得沉浸在“天下第一”的美夢(mèng)當(dāng)中，卻不知西半球上還有叫“槍”、“炮”的'東西，才想起“洋務(wù)救國(guó)”。可惜為時(shí)已晚。由此可見(jiàn)，仰望多么地重要。
仰望是立人之本，也是立國(guó)之本。身為二十一世紀(jì)接班人的我們，更要深刻理解其中的含義，去實(shí)踐它，去發(fā)揮他。我們既不可驕傲自滿(mǎn)，也不能望洋興嘆，讓仰望成為我們成長(zhǎng)中的良師益友，讓仰望增加我們頭顱的分量，讓仰望給我們的眼睛插上飛翔的翅膀，仰望天空，看得更遠(yuǎn)，仰望崇高，渴望偉大。
需要的作文 篇9
生活中，沒(méi)有一個(gè)人不是被這個(gè)世界所不需要的，每個(gè)人都有自己的價(jià)值。被需要，是一種享受，是你存在在這個(gè)世界上的證明。每次被需要，你都會(huì)油然而生一種自豪感，認(rèn)為自己是重要的。這，也是我前進(jìn)的動(dòng)力。
就在這個(gè)疫情散播的學(xué)期中，老師給我分配了一個(gè)任務(wù)：做一個(gè)關(guān)于同學(xué)們?cè)诩覍W(xué)習(xí)課程，課外活動(dòng)，生活體驗(yàn)的ppt，還讓我收集同學(xué)們的照片，去做動(dòng)畫(huà)，配音樂(lè)這明顯是一項(xiàng)大工程，但是我接受了，因?yàn)槲腋杏X(jué)到了，我被需要了。
在正式開(kāi)工前，我先要收集同學(xué)們給我發(fā)的照片。每一位同學(xué)都非常地積極踴躍，很快就給我發(fā)了他們?cè)诟鞣矫娴恼掌＠鐓⒓愚q論賽啊，上課外班啊，學(xué)習(xí)做飯等等。于是，我先從所有的照片中挑出了拍的比較好的，保證每位給我發(fā)的同學(xué)都至少有一張?jiān)趐pt上。然后，我又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匕堰@些照片分門(mén)別類(lèi)，像學(xué)習(xí)篇，課外篇，美食篇，家務(wù)篇等等。雖然很累，但是感受到了同學(xué)們對(duì)我的需要！
做完準(zhǔn)備工作，我選擇了一個(gè)“良辰吉日”（沒(méi)有課外班的一天），吃完午飯，就躍躍欲試地開(kāi)工了。我先按照類(lèi)別將ppt分成了三大部分，再以我分出的照片的`類(lèi)別，把一類(lèi)照片放在一張或更多的ppt上。光插入照片就花費(fèi)了好長(zhǎng)一段時(shí)間。然后，我將照片一個(gè)個(gè)都加上了動(dòng)畫(huà)。這可是一項(xiàng)大工程！我選出來(lái)的照片少說(shuō)也得有70多張。為了給每一張照片都加上動(dòng)畫(huà)，我一個(gè)個(gè)算了進(jìn)入和退出的時(shí)間，為了讓每場(chǎng)照片顯示的時(shí)間一樣，我又把每張照片都調(diào)了進(jìn)入和退出速度。最后，我又將每一張幻燈片加上了動(dòng)畫(huà)，一個(gè)初成品就出爐啦！雖然做了四個(gè)小時(shí)，手都要麻了，但是仍然很快樂(lè)，因?yàn)槲沂潜恍枰摹?/p>
然而我媽媽過(guò)來(lái)一看，就指出了幻燈片的n多個(gè)不合理的地方。例如照片太小啊，分類(lèi)有些不好啊，巴拉巴拉。直接將我四個(gè)小時(shí)的心血打回“回爐重造”。我當(dāng)時(shí)就想就這樣算了，也不是什么大問(wèn)題。畢竟都做了好長(zhǎng)時(shí)間了，我還有作業(yè)要寫(xiě)，題要做，任務(wù)要干但是這是老師這一學(xué)期第一次需要我，同學(xué)們也給我了信任，我必須把這件事做好。
我拉回椅子，繼續(xù)在電腦前埋頭苦干。調(diào)整照片大小也意味著某些照片必須被挪動(dòng)到新的一頁(yè)上，所以動(dòng)畫(huà)也需要重做。我一個(gè)個(gè)細(xì)細(xì)地調(diào)整動(dòng)畫(huà)，爭(zhēng)取讓每一個(gè)動(dòng)畫(huà)不完全相同。又合并篇數(shù)，讓只分幾個(gè)大的類(lèi)別，最后還給每個(gè)部分起了名字。為了不辜負(fù)大家的信任，我一個(gè)一個(gè)改，沒(méi)有漏過(guò)任何一張照片。終于，又過(guò)了三個(gè)小時(shí)后，在我查閱了5種ppt高級(jí)用法后，二稿閃亮登場(chǎng)。
這回媽媽沒(méi)有像上回那樣劈頭蓋臉地批評(píng)，但是仍舉出了許多需改進(jìn)的點(diǎn)，我也一一照做了。終于，在晚上10點(diǎn)32分，經(jīng)過(guò)9個(gè)小時(shí)的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，我將我的幻燈片發(fā)送給了班主任。班主任看后對(duì)作品十分贊賞，也表?yè)P(yáng)了我做事認(rèn)真。這種被需要的感覺(jué)，真好！
每個(gè)人，都是被需要的，被需要時(shí)，我們才能充分感受到自己的價(jià)值。我們也因被需要，而改進(jìn)自己，不斷進(jìn)步。
【需要的作文】相關(guān)文章：
[精選]需要的作文03-18
需要的作文【精選】03-23
需要的作文08-02
需要的作文11-28
需要的作文[精選]04-14
（經(jīng)典）需要的作文04-18
生活需要勇氣作文作文《生活需要勇氣》09-22
(優(yōu)秀)需要的作文04-29
需要的作文(精品)03-18
需要的作文[熱]03-16