實用的雷鋒的作文3篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的雷鋒的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
雷鋒的作文 篇1
今天是星期天，在小學上班的老婆催著要關于雷鋒的資料，說是三月份又要學雷鋒，由此我也覺得應該思考思考雷鋒精神的時代性和現實意義，也可以指導其他的同仁們如何進行此項活動的開展：
對于現在的中小學生而言，雷鋒同志已經不是叔叔，也不是爺爺，而是已經隔了世的跟他們幾乎毫無關系的人了啊。
然而只要略懂中華傳統文化的發展脈絡的，就不難發現，雷鋒精神的傳承宣傳發展，是一種時代發展的必然和最終歸宿，就象現在我們所熱衷建設的＂和諧社會＂一樣，任何時代發展到最終，人是有權利也必然會選擇自己的生存環境。這里包括自然社會的和精神世界的，而雷鋒精神正是這種上乘的內心修煉，是最高境界的品德教育。
現在回想到一個年僅22歲的人能在那一個精神生活相當純潔的時代那樣高尚地活著，回想到能夠因為他的年輕的生命失去而使的一代偉人動顏釋淚，我們不能不理解為他老人家痛惜的不僅僅是一個鮮活的生命的失去，而是這個生命身上所具有的那種精神。所以一代偉人用他那神來之筆，點化了一個時代，雷鋒精神時代就這樣的延續至今。
對于當代的中小學生，我覺得理解并了解雷鋒同志的時代背景，了解在當時的那樣的時代雷鋒同志的具體做法和思想境界，尤其要求他們應該將雷鋒精神同當前的“和諧教育”相結合，積極進行“愛校愛家愛社會”的`教育，應該將對學生的“學習慣與學習品質”的培養貫穿到雷鋒精神的始終，力爭做到一人一事，一班一校，做一些簡便可行，操作性強的活動，尤其重要的是，不要讓學生理解成學雷鋒是一項“活動”。
雷鋒精神的弘揚宣傳學習，是一種精神文化的回歸，是人們對自己生活環境和精神境界的選擇，是幾千年傳統精神文化的升華，它將人的精神境界理想化了，雖然有著一定的時代局限性，但最終是我們中華文化的發展方向和最終歸宿，尤其是當代的孩子心中，深受復雜思維和物質的誘惑， 能夠真正的教育學校樹立一種文化的積淀，不僅僅是這個所謂的“活動”的任務，更是許多“治者”忽視思想領域的失誤結果。現代人在學會花錢和掙錢的時候，卻“窮的只剩下錢了”，我們不能不看到當代人精神文化的空虛和空白，這是動亂的前兆，是和諧的大敵，所以我們應以雷鋒精神的為契機，在全社會進行一場發展宣傳弘揚中華文化的“活動”。這不僅是某位領導人的事，某次會議的事，而是全社會每一個公民的事。
雷鋒的作文 篇2
“學習雷鋒，好榜樣……”大家對這首耳熟能詳的歌曲仿佛永遠不能忘卻，但聽到這首歌的我的心里感覺到了一種深深的刺痛，因為，現在的國人，已經把雷鋒精神徹底的歪曲化了。
大家在很小的時候就知道雷鋒所做的'許多好人好事：幫票丟了的婦女買票，義務服務等等，但是，我們呢?
現在所謂的學雷鋒日，不是裝模作樣，就是亂做，雷鋒成了“當天來，當天走”的楷模，讓我“大開眼界”，別急，聽我細細道來。
現在大街上的雷鋒，失去了義務勞動的本性，開始要錢(或其他物質)，更有甚者竟讓讓民眾掏以前價格的一倍或兩倍的價錢，這不是雷鋒精神，這是一種索要主義，對人民不但沒幫助，反而暴露了你的物質。
有人只是掛橫幅，貼標語，搞活動，大喊大叫幾句，把排場故意弄大，裝模作樣一通，等人全散伙，地上的垃圾竟然沒人清理!
你們的雷鋒呢?雷鋒呢?
現在很多人打著學雷鋒的旗號，吸引了很多人，結果，一經調查發現，這些去當雷鋒的人，是為了贈品來的(據說送洗發膏等)!果然是重金之下，必有勇夫，槍某實在佩服之極!
嗚呼!何等奇葩!3月5日成了什么?雷鋒精神怎么了?只有歷史書才知道一切!
雷鋒的作文 篇3
要說我們班的名人呀，不得不提一個人。
他個子不高，有一張圓嘟嘟的臉，好像嘴里天天都含著兩個棒棒糖——一邊一個。月牙般的眉毛下面，一雙像葡萄一樣的眼睛，總是透露著善意。他的臉上總是掛著笑容，幾乎沒有見過他愁眉苦臉的時候。他還喜歡唱歌，平時總是哼著那音調不是很準的《我相信》。他的這幅模樣，讓人一看就知道他是一個調皮而又討人喜愛的`學生。
每次考完試，發下卷子來后，全班大部分同學都是愁眉苦臉的，一個個唉聲嘆氣。我看看坐在最后的他，他臉上依然是笑呵呵的。我拿過他的卷子，“哇塞，你才考了這么點分呀！你還笑得出來？”“哈哈，知足者常樂嗎！”——我暈。
別看他在學習上稀里糊涂的，但是在勞動方面可是很積極的。早上早讀的時候，總是不見他的身影。嘿嘿，他每天總是跟著值日生到外面掃地——長期下來，老師給他封了“官”，分給他了一塊“責任田”，讓他“耕耘”——其實就是管好自行車排放處，別讓那里有垃圾。有了這個“官銜”后，他總是盡職盡責地去管理那里。早上，他到校后，就拿起工具，去打掃那里的垃圾了。打掃完后，他還要擺自行車。（這里要是在寫一下他掃地和擺自行車的動作和神態，人物形象就更突出了。）為了防止有人給我們班衛生區扔垃圾，他還要那里一邊讀著書一邊等值日員檢查完后再回來。從那以后，我們班的衛生狀況的確好多了，幾乎沒有被扣過分。已經兩個多月了，他總是每天堅持這樣做。還有，每當學校組織大掃除和我們班值周的時候，他總是大顯身手，干完自己的活后，又去幫幫這個，幫幫那個，一刻也不停歇。
平時，誰的椅子壞了，誰自行車鏈子掉了，他也不知從什么地方找來的工具，盡心盡力地幫助別人修理。修完后，總是習慣性地用萊土方言說：“看俺多么厲害。”我們聽了便哈哈大笑。為此，他在我們班的人緣特別好。
這讓我打內心里佩服起他來。
他就是我們班的活雷鋒——呂鵬陽。
教師簡評：文章寫得不錯，從自己的生活中取材，刻畫了一個愛勞動樂于助人的同學的形象。文章語言表達很有藝術性，如：“長期下來，老師給他封了“官”，分給他了一塊“責任田”，讓他“耕耘”……”這些句子詼諧生動，有感染力。另外，人物語言描寫也不錯，如“我拿過他的卷子，“哇塞，你才考了這么點分呀！你還笑得出來？”“哈哈，知足者常樂嗎！”——我暈。”使讀者如聞其聲如見其人啊。
【實用的雷鋒的作文】相關文章：
實用的雷鋒作文07-30
實用的雷鋒的作文09-20
雷鋒的作文（實用）09-29
雷鋒作文【實用】08-03
實用的雷鋒的作文10-23
實用的雷鋒作文[經典]11-28
實用的雷鋒作文10-14
(優選)實用的雷鋒作文09-21
實用的身邊的雷鋒作文08-20
實用的雷鋒的作文(薦)11-22