【精品】難忘小學生活的作文四篇
在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的難忘小學生活的作文4篇，歡迎大家分享。
難忘小學生活的作文 篇1
短暫的小學生活即將結束了，掩卷沉思，感慨萬千。一時間許多美好的回憶，浮現在我的眼眼前；不必說運動場上曾留下過我們矯健拼搏的英姿，不必說音樂課上曾回想過我們清脆悅耳的歌聲，也不必說，冰天雪地的操場上曾留下過我們追逐玩耍的腳印，更不必說烈士陵園里曾留下我們隊長輩的無限哀思……
這些難忘的生活縮影，已成為我美麗人生的珍藏，它揮之不去，將永遠鐫刻在我童年記憶的深處。
忘不了那個陽光明媚的'下午，我們跟三班舉行的那場別開生面的拔河比賽。為了能贏得比賽，全班同學個個摩拳摖掌，吶喊助威，奮力拼搏，終于奪得了勝利，同學們手舞足蹈，歡呼雀躍，那高興勁兒，真叫人難以忘懷。
忘不了那堂生動的語文課，劉老師語重心長的話語，時常回蕩在我的耳邊；“做人要誠實，不要撒謊，遇到困難時，要動腦筋，想辦法克服它。”這親切的話語，已成為我今后生活的座右銘，它已具有我做人做事的法寶。
忘不了那個風雨交加的黃昏，我沒有帶雨具，同學主動送我回家的情景。那天，我倆共撐一把紅傘，肩并肩地走在風雨中，水路上留下了見證我們友誼的腳印。
忘不了，忘不了，永遠忘不了！小學生活像是以幕幕生動的畫面，在每個畫面都有一有趣的故事，它使我留戀，要使我難忘！
難忘小學生活的作文 篇2
朋友，在小學里一定有許多事吧！我在美好的記憶的沙灘上，跑啊跑，跑啊跑，尋找快樂，尋找歡笑，尋找我的`小學生活！
天意懂我心
五年級的時候運動會，我們跟五班比接力賽。那我們是不可能贏的，五班很厲害，我們根本不是他們的對手。在跑的時候，五班的陳娜摔了一跤，這對我們很有幫助。最后我們贏了，得了年級段第一，學校第二！
老師大發火
講到這件事，我真慚愧，再科學課被羅老師訓了一頓！唉！
上課了，羅老師講了一句話：每個人都有姓名，有住址。講到這兒，教室里炸開了鍋，由于太激烈，連羅老師在也差點忘了。羅老師喊了幾聲，才漸漸安靜下來羅老師開始訓我們了。
講到這里，我又羞愧又后悔，比挨打挨罵還難受。我想對羅老師說：羅老師，對不起！請您原諒，好嗎？
我在記憶的沙灘上尋找著！
難忘小學生活的作文 篇3
畢業之后什么都沒留下，就留下一本厚厚的同學錄，我把他抱在胸懷，滴滴淚水從我的臉頰滑落到同學錄上，我不禁想起了曾經生活在一起六年的同學的同學，我們一起跨過了四個春夏秋冬，這一切的一切都令我難忘……
想起我的.伙伴，在我困難的時候，伸出充滿友誼的雙手來幫助我，與我一起走過那條到達成功之路，雖然我們即將分別，但是我們的心卻會永遠連在一起，我們永遠不會忘記對方就算到天涯海角我們友誼這條鏈條也不會斷。
想起我的老師，他就像一根紅燭，燃燒了自己照亮了我們，就在這即將分別時，我想大聲的對他說一聲：老師您辛苦了，謝謝您，我們愛您！
難忘的同學，難忘的老師，難忘的母校，難忘的小學生活，難忘的一切一切……
難忘小學生活的作文 篇4
后來，每當我看到校友左肩戴著一個光榮標志，我會感到沉甸甸的責任，那是一份做好帶頭工作的責任，無比偉大、自豪。——題記
二年級的時候，經過我的“毛遂自薦”以及老師的“精挑細選”，我榮幸地當上了小隊長。現在的我開始懷疑曾經的興奮、高興與驕傲。正是這令人以為榮的獎章，致使我上課沒有像以前那樣認真，作業也馬馬虎虎；任何人的的批評，建議我也不采納……老師急了，家長也急了。班主任幾次找我談話并勸我要改”懸崖勒馬”，可我依然“外甥打打燈籠——照（舅）舊，”毫無悔改之心。
記得那次，大家正在午睡，班上靜極了。只聽見窗外麻雀婉轉的啼叫聲以及蟋蟀在草叢里發出“沙～沙”的'聲音。我輾轉難眠，突然想弄一個惡作劇，給同學們一個“驚喜”。可轉念一想：老師會不會批評我呢？反正我還是個小孩子——他不能把我怎么樣，況且我還是小隊長呢！老師一定會寬恕我的。不過還是小心為妙！我鬼鬼祟祟的從抽屜里拿出一把尺子，在桌子上輕輕滑過，讓其發出許多令人搞笑的聲音。老師剛開始忍住怒火一聲未吭，后來忍無可忍，“嘩”的一下站起來：“是誰？”全班人面面相覷，大家都屏息凝神，誰也不敢出聲。做賊心虛的我心狂跳不止：能玩嗎？還玩嗎？敢玩嗎？好玩嗎？報著僥幸心理我又故技重演，老師也似乎明白了是誰，把嗓聲提高了八分貝：“各個班干部看看是誰？如果再玩，后果自負。”頓時，我嚇得面如土色，心跳加劇，五臟六腑也都活動起來：能玩嗎？還玩嗎？敢玩嗎？好玩嗎？好“與眾不同”的我舍不得放下這個念頭，又開始玩了起來。這次班主任已經憤怒到了極點，以迅雷不及掩耳之勢像老鷹捉小雞那樣一手把我提起，按在講臺上，一把撕掉了我的小隊長標志，面壁思過。老師給我投來惡狠狠的目光:“就你這樣還配當小隊長？連自己都管不好還想管別人。”在我努力學習以及保證書的情面下，老師終究還是歸還了我的小隊長職位，囑咐我要做一個寬人律已的人。
從那以后，我經常帶頭領著同學們搞值日，幫助同學們解決學習上的問題……慢慢成為老師們的好助手。同學表揚我，老師夸贊我，可我從不驕傲，因為“寬已律人”這個詞語已根深蒂固的烙印在我的心底，無法抹滅。
子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍晝夜。”六年的小學生活悄然而逝，但她留我的點點滴滴讓我畢生受用，終生難忘。
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