我的課堂作文
在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的我的課堂作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
不知道你是否有過這樣的經歷：在某節不知名的課上，正酣暢地昏睡著，突然被老師叫起來回答問題。老師通常是不會難為你的，只是借這個機會讓你醒醒神。可你沉默了半響，不知今夕為何年。這時身邊就會傳來一個數字，一個單詞，或一個長句，你只需重復一遍，就可順利通關并繼續享受坐下聽課的待遇。這時，對于那些在你四周努力用氣息向你傳遞暗號的小提詞板，你會說什么呢？我只說一句話，就足以表達我當時的心情：
“小點聲！”
每當這時，我都能看出一個人在班級里的人緣和他隨機應變的能力。比如，這位在語文課上“釘桌子”的小同志，被叫起來時周圍高聳的提詞板竟有三四塊之多，且此起彼伏。一時間我只聽得一陣“躲避①”之聲。同學們，我敢打賭語文老師一定聽到了。
又比如一節數學課上。遙遠的窗戶之邊，一位粗壯的兄弟給叫了起來，想了半天還是答不上問題。令人傷感的是，沒有一個人告訴他答案！看著他落寞的背影，我只能勸道：“并不是他們不想告訴你，他們也不會啊！”
當然，一個班級里總是有那么幾個站起來就會答的。要全是那種靠“提詞板”過活的話，不就抹殺了老師們的功績了嗎？但他們算異類，故此按下不表。
我在這方面的戰績可稱作悲劇。由于我的勢力范圍都離我太遙遠，聽力不佳的我常常是一知半解地看向正努力靠近我方根據地的小題詞板們。但他們的努力通常是沒用的，于是最后怒而靠自己。
不知是不是快畢業了的緣故，同學們常寫的“回憶”這類題材突然少了起來。我時常有些壞心地想，是不是因為八年級上學期就把九年級的感情都愁光了呢？直到這一刻才有些明白，原來其中更帶了點近鄉情怯的意味。
將來的某一天，我是否會忘記他們呢？忘記剛入學時一個個的樣子，忘記課堂里努力重復一個詞好讓同桌免受粉筆頭之苦時的焦急，忘記被借走東西后找不到的無奈……答案似乎顯而易見。是的，總有那么一天，我會忘記全班人的名字；基因的力量不可小視啊。
但我還是樂得把他們寫下來。無論嬉笑怒罵，亦或一嘻一嗔。因為這時的他們就像是被我在操場或教室抓包的臨時演員，還沒來得及化妝就被推到鏡頭前，還來不及收回向前或向后伸出的小爪子，還帶著略顯青澀的笑，就被我按下了快門，成了一張張我也不知道能保存多久的照片。最后免不了被裝訂為一本略顯拙劣的書。
許多年以后，我會親自翻開這本被命運裝訂的書，看你們還沒來得及化妝就被推到鏡頭前的樣子。當然，這其中也少不了你，我努力高喊答案的小提詞板，和回身怒喝你“小點聲”的我。
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