愚人之樂作文
愚人之樂，愚人自樂，各位同學，請看下面的愚人之樂作文。
愚人之樂作文【1】
昨天，被班主任騙了后，自己在紙上寫下了愚樂兩個字。
班主任說讓我們打電話回家讓家長來接我們回家，學校不送我們回家了！
其實，一開始知道的，是排隊站在我后面的那個安靜的女生告訴我的，他問我說我知道今天是什么日子嗎？我說是回家的日子。他搖了搖頭，我說，是他的生日，他還是搖了搖頭，我問究竟是什么日子，他說愚人節快樂！
我湊近他的耳邊，說，愚人節快樂！
愚人節，總感覺沒有什么意義吧，至少對于我來說。
在學校，一天下來，被騙的次數太多了，以至于讓我都想不起來究竟被哪幾個騙過，就坐車的時候，就排隊的時候，就打水的時候，就坐在座位上的時候，總會不時地被騙！
印象很深的是，有次打水，一學妹，跟我說，在老師的值日表上看到了我的名字，我立馬就知道了其用意，我捂著嘴問，我叫什么？她拉起我的�？ň涂础Ｄ菍W妹，是一個身體有缺陷的女孩，但是，我卻總感覺，他比任何人都要樂觀！難道不是嗎？就像當時很多學妹都在看我的反應的時候，唯有她跟自己開起了玩笑。
我想，我沒有理由言放棄，我沒有理由言不幸福吧，至少，我是健全的！
很久以前，有兩個人在結伴趕路。其中一個，人們稱他為智者，另一個，人們稱他為愚者。他倆同時在尋找一件人間的稀世珍寶。
不知不覺中，前方沒有了路。于是，兩人都紛紛跪下，緊閉雙眼�！叭蚀鹊纳系郯。堉笚l路吧！”上帝似乎聽到了他倆的請求，果真來了，“我的孩子，我給你們兩條路，你們各自選一條路。切記，兩人不能走同一條路，否則將受到懲罰�！鄙系圻@樣訓誡說。
兩人睜開眼，上帝不見了。前方卻赫然出現了兩條路：一條寬闊、平坦、筆直；另一條路卻狹窄、崎嶇、曲折——幾乎無法走。智者不假思索，指著那條光明大道：“我從這里走。”說完，頭也不回地走了。而愚者只能選擇那條崎嶇不平的山路。
智者滿心歡喜地走在寬闊的.大道上，一路上陽光明媚，不時還有陣陣花香撲鼻而來，鳥兒們在樹枝上唱著歡快的曲子，仿佛一切都是他勝利的前兆。他心想：“什么是智者？這就是智者！什么是愚者？就是那個反應遲鈍、自討苦吃的家伙！”智是想到這兒，不禁引吭高歌起來。
愚者走了一會兒就停住了，密密叢叢的灌木荊棘攔住了他的去路。他沉默了一會兒，拿出身上帶的水壺，喝了一大口，搓搓雙手，終于又開始了他的艱苦跋涉。汗水不斷地順著他的臉頰，一滴滴地落下。手上，身上的傷口越來越多，可他始終沒有停下，因為他別無選擇。他的心中只有一個念頭，那就是——前進。
智者一路高歌，在他的心中，他要的稀世珍寶似乎就在離他不遠的前方。正當他想象著美好未來時，眼前出現了一座陡峭的懸崖。他心中一涼，癱在了地上。但他仍然告誡自己：“我是智者，一定會有辦法的！”突然間，他看見山頂有一個閃閃發亮的東西，他肯定那就是稀世珍寶。于是奮不顧身地向上爬，但每爬一步就往下滑一步。他終于筋疲力盡，慢慢進入了夢鄉……
愚者仍奮力前行，這時的他已衣衫襤褸，傷痕累累。但他依然堅持著。此時的他正在向山頂靠近。近了，更近了。終于，他登上了山頂，并如愿地拿下了先前智者發現的那個閃閃發光的東西——稀世珍寶。不知怎的，這時，天空突然亮了，一架美麗的彩虹出現在他的眼前。這時，上帝出現了，他連忙跪下感謝上帝幫他找到稀世珍寶。上帝卻說：“我的孩子，我其實并沒幫你，是你自己幫助了你自己�！闭f完上帝帶著笑意和美麗的彩虹一同消失了。
不知過了多少年后，一位白發蒼蒼的老人身邊圍坐著許多孩子，他正在和這群孩子講述智者和愚者的故事。
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