【實(shí)用】初中的老師作文錦集八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的初中的老師作文8篇，希望能夠幫助到大家。
初中的老師作文 篇1
我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)的想法是進(jìn)了初中之后才產(chǎn)生的，因?yàn)槲矣龅搅艘晃粌?yōu)秀的數(shù)學(xué)老師——卓老師。
記得七年級上學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課上，最后幾分鐘，卓老師的PPT上出現(xiàn)了幾道題目，讓我們鞏固一下那節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。我不僅做得快，而且正確率也很高。下課后，卓老師叫我去一趟她的辦公室，我很快就到了辦公室門口，正準(zhǔn)備喊“報(bào)告”，就聽到卓老師說“快進(jìn)來吧”。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)緊張，卓老師微笑著對我說：“你反應(yīng)很快，如果你有什么題目不會或者有疑問可以來找我”。我頓時(shí)消除了緊張感，“好的，謝謝老師！”我開心地回應(yīng)著。她又從自己的辦公桌上拿了一張?jiān)嚲斫o我：“如果你有空可以做一下，做完之后可以找我對答案”。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)老師的辦公桌旁邊一直放著一本嶄新的數(shù)學(xué)練習(xí)卷，可以方便撕下的那種。那可是我第一次進(jìn)卓老師的辦公室，漸漸地，我對卓老師產(chǎn)生了好感。
第二次去她的辦公室，是想對一下試卷的答案。走到老師辦公室門口，看到卓老師坐在椅子上，頭微微向前傾，眼睛盯著辦公桌上的東西，右手握著紅色的.筆，應(yīng)該是在批改作業(yè)或試卷。我就喊了聲“報(bào)告”，卓老師抬起頭，眼睛向辦公室門口看過來，臉上洋溢著微笑，連忙說：“請進(jìn)，這張?jiān)嚲黼y不難啊？”“不難”，我回答道。答案對完了，她又問我：“有沒有做完當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè)？”我說：“做完了。”她又說：“以后，如果在學(xué)校就做完了數(shù)學(xué)作業(yè)，可以直接拿過來給我批改，這樣，有問題就可以當(dāng)面解決，這樣會更加方便”。于是我回到教室拿上當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè)，又來到了卓老師的辦公室。
過了一段時(shí)間，我們學(xué)校開始開設(shè)數(shù)學(xué)拓展課程，我在A班。第一次上完課后，卓老師見到我，問我：“在A班感覺怎么樣？能跟上老師的節(jié)奏嗎？”我說:”還好”。她又問：”想不想看一下B班的試卷？”我說：“好啊”。于是，她給了我一沓試卷，又說：“給我們班上A班的同學(xué)每人一份吧”。
很快就要期末考試了，卓老師利用自習(xí)課的時(shí)間，給我們模擬歷年區(qū)統(tǒng)考的真題。講完試卷后，卓老師給我們總結(jié)了歷年的題型、重難點(diǎn)，并著重跟大家講了“動(dòng)點(diǎn)”問題這個(gè)讓大家郁悶、糾結(jié)的題型。
七年級的第一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝，我們班的數(shù)學(xué)在期末考試中取得了優(yōu)異的成績，不知道我是否提交了讓卓老師欣慰的答卷？但卓老師的那份情是我心中永遠(yuǎn)流淌的暖流，是我心田上永遠(yuǎn)盛放的芬芳。她激勵(lì)著我在數(shù)學(xué)的道路上勇往直前！
初中的老師作文 篇2
我的學(xué)習(xí)生涯中上過無數(shù)堂課，隨著時(shí)間的流逝，許多我已經(jīng)慢慢淡忘了，但有一堂課卻令我記憶猶新，至今難忘...
老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜;老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。每當(dāng)我想起這些贊揚(yáng)老師的詩句，我都會想到我們的班主任。
我與梅老師認(rèn)識至今已有七八年了。還記得那一節(jié)課，我們的小手中都拿著彩色粉筆，來到操場上，梅老師手把手地教我們畫出我們心中的高樓。那是小學(xué)的第一節(jié)美術(shù)課，而梅老師就是我的第一任美術(shù)老師。
他們，在我成長的過程中起著無比重大的作用;他們，當(dāng)我取得一點(diǎn)點(diǎn)成功哪怕只是進(jìn)步的時(shí)候，露出欣慰的'笑容;他們，當(dāng)我失意或沮喪的時(shí)候，用那親切的話語鼓勵(lì)我;他們，攙扶著我一步一步踏實(shí)地走向成功。
人們通常把童真的還只比喻成幼苗、花朵、小樹等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就像園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長。
短暫的一個(gè)學(xué)期，我在僑中的生活多姿多彩。歷歷在目的入學(xué)場景，勾勒出無限美好的思憶。
我們的語文老師有一張清秀的臉龐，戴著一副白框眼鏡，來上課時(shí)總有一個(gè)課代表陪著，如同配了一個(gè)秘書。工作之余，還愛看看電影，打打游戲，聽聽音樂....
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵某砷L;蒼鷹感恩長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔;高山感恩大地;因?yàn)榇蟮刈屗鼈兏呗?我感恩我的老師，因?yàn)槔蠋煷蜷_我知識的大門讓我在知識的海洋遨游。在我成長歷程中，濃濃的師愛陪伴我的左右，
老師，您好!這六年來，我們這些猴子們讓您添了不少苦，我真想說："謝謝您，老師和您相處的每一天，我仍歷歷在目。曾對您存有不滿，曾對您懷有怨氣;但我也曾對您存有愛慕，懷有敬佩。無論曾幾何時(shí)，我曾做什么，都不曾改變，我對您的愛。老師，謝謝您！
初中的老師作文 篇3
老師，你曾經(jīng)是我心目中的天使，那么地神圣，那么地純潔，那么地和藹可親；你曾經(jīng)是我的啟蒙老師，那么地辛勤，那么地?zé)o私，那么地孜孜不倦；你曾經(jīng)是我學(xué)習(xí)的好榜樣，那么地崇高，那么地偉大，那么地鍥而不舍！我曾經(jīng)無數(shù)次地因你的神圣而感動(dòng)，因你的辛勤而感謝，因你的崇高而感恩。但那只屬于曾經(jīng)的你，隨著時(shí)間的流逝，我們漸漸地清楚你并不是那么地潔白無暇，在你那美麗的紗巾之后，掩飾的卻是令人迷離的內(nèi)心。
當(dāng)我們完成你所交代的任務(wù)的時(shí)候，原以為你會衷心的對我們表示感謝，但你只是靜靜地離開，留下我們傻傻地望著你的身影，直到那影子拉得長長的……消失在最后的盡頭。即使你不愿對我們說：“謝謝”……那你至少也應(yīng)該點(diǎn)一點(diǎn)頭，讓我們知道你對我們的肯定，讓我們知道你對我們的感謝，讓我們知道我們永遠(yuǎn)是你心目中的好學(xué)生。可你只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開，連輕輕的一個(gè)點(diǎn)頭，也不愿表達(dá)出來。難道要你對我們說一句‘謝謝’就那么難嗎？最初的一次，你在我們的心目中缺了一小塊神圣――仁慈！
當(dāng)我們沒有達(dá)到你所要求的程度的時(shí)候，你居然氣急敗壞地罵我們：“笨蛋。”靜靜的教室里，呆呆的我們望著氣勢洶洶的你，很久，很久………你只是瞬間地恢復(fù)了平靜，繼續(xù)講你的課。但你卻沒發(fā)現(xiàn)我們只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著你，好遠(yuǎn)，好遠(yuǎn)，似乎遙不可及………望著黑黑的黑板，一片模糊。一直到零聲響了之后，我們還是一聲不吭地坐在教室里，直到你的身影再次消失在我們的視線里。我們始終不敢相信‘笨蛋’這兩個(gè)既熟悉又陌生的字眼，竟然會從你的口中喊出來。老師，為什么你要這么說，難道你不知道這樣會對我們造成多大的傷害嗎？那一次，你在我們的心目中又缺了一小塊無私――諒解！
當(dāng)我們違背了你的命令的時(shí)候，你不再溫和地對我們說：“沒關(guān)系。”你竟然要罰我們抄課文作為補(bǔ)償，你毫不理會我們的感受，那么地粗暴，那么地殘忍，那么地不可理喻。或許你從來就沒有設(shè)身處地地為我們想過；或許我們對你來說永遠(yuǎn)只是一群愚昧無知的笨蛋；或許我們對你來說是那么地微不足道；但或許你從不知道‘笨蛋’也有他們的想法，也有他們的希望，也有他們的夢想。作為老師的你怎么可以永遠(yuǎn)只在乎你自己？怎么可以忽略學(xué)生的想法，毀滅他們的希望，扼殺他們的夢想呢？如果你從未真心地對待過這個(gè)職業(yè)，試問你怎么能夠用心地哺育你的學(xué)生呢？這一次，你在我們的心目中又缺了一小塊崇高――自私！
“你怎么這么沒用，叫你辦這么簡單的事情你都辦不好，你是白癡嗎？”你怒氣沖沖的沖我吼著。我無語，你更加地蠻橫無理，一句句不堪入耳的話隨著你的吼聲一字不漏地說出來了；我冷笑，你更加地怒不可遏，一下下地拍打我的手臂，伴隨著那熟悉的話語一涌而出。“老師，‘天使’消失了！”我靜靜地說。你被我的話嚇得目瞪口呆，一時(shí)間不知如何是好。我慢慢地離開了。老師，天使消失了，真的消失了……你永遠(yuǎn)只把別人為你所做的`一切當(dāng)做理所當(dāng)然；你的心里永遠(yuǎn)只在乎你自己；你永遠(yuǎn)只把自己放在第一位。你從來不懂得感謝別人，你連輕輕的一個(gè)點(diǎn)頭也不原回報(bào)給別人；你從來不懂得寬恕別人，你只會永遠(yuǎn)地責(zé)備別人；你從來不理會別人的感受，你只知道按你的意思去評論一切。老師，有時(shí)候你所說的那些話就會像烙印一樣烙在我們的心里，即使你再努力地想填補(bǔ)，它也不會因你所做的一切而有所改變。這就是遺憾！你懂嗎？最后，最后一次，你在我們的心目中已經(jīng)蕩然無存………我們相信了，真的相信了，毫無疑問。
雨點(diǎn)靜悄悄地滴落在我的臉上，隨著一滴滾燙的淚珠滑落，自然而然地與雨點(diǎn)溶化，形成另一顆閃亮的水珠，滑落天空。望著這撲朔迷離的雨景，我哭了，‘天使’在哪里？他真的從我們的指間悄然滑過了嗎？他真的不愿再多停留一會兒嗎？不，不會的，他依然在我們的身邊，他說過會永遠(yuǎn)地守護(hù)著我們，他是不會違背諾言的………朦朧的雨季里我們彼此深深傷害，那是一道永恒的傷口，就算用再多的時(shí)間去填補(bǔ)，它依然存在；就算用再多的時(shí)間去遺忘，它依然揮之不去；就算用再多的愛去呵護(hù)它，它依然牢牢地映在你的心里。深深的裂痕將永遠(yuǎn)提醒我們――‘天使’消失了！
初中的老師作文 篇4
鮮花感恩雨露，是因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹感謝長空，是因?yàn)殚L空讓它飛翔；我感恩老師，因?yàn)槔蠋煄臀掖蜷_知識的大門，讓我在知識的海洋里遨翔。多少個(gè)季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，您們是紅燭，燃燒著亮麗的生命，奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，用真誠傳播著智慧的火種。就像那春蠶獻(xiàn)出一生忠誠——這就是老師，一群默默奉獻(xiàn)無私的心靈。老師您們像一條船，載著我駛向知識的大海；老師您們像一盞明燈，照亮我前進(jìn)的道路；老師您們?nèi)缤改福o我無微不至的關(guān)心照顧；老師您像設(shè)計(jì)師，為祖國大廈培育棟梁。我們是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光，在知識的土壤里，茁壯成長。老師的恩情一直銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。敬愛的老師，您們啟迪我們真正領(lǐng)會了大自然的恩惠，從此我們讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個(gè)浪花。親愛的老師，您們的像征是素白的雪。就像那冬梅吟唱著智慧的歌。您們是那向?qū)В俗叱鲋R的迷宮。可愛的`老師您們是燈塔，您們可以讓迷路的孩子重新回到航道上，您們用友愛縮短著我們與知識的距離。教誨如春風(fēng)，師恩似海深。您們的諄諄教導(dǎo)，是愛的清泉，將在我心靈的里，永遠(yuǎn)流淌……
您們的教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我的心。老師，您們的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神圣。
桃李芬芳是您們地快樂，默默奉獻(xiàn)是您們地品質(zhì)，您們是我們成長道路上地引路人。老師，您們地職業(yè)是偉大地，光榮地，是無私地，我為您們有這種愛業(yè)精神而感到驕傲自豪！在漫漫地黑夜里有您伏案地身影。您們是辛勤地園丁用剪刀著我們祖國地花朵在這里我教過我地老師們致以崇高地敬意——您們辛苦了，老師！最后祝老師們桃李滿天下！
初中的老師作文 篇5
時(shí)間流逝的讓人措手不及，像一列靠不了站的列車，那流逝的日子卻像畢加索那斑斕的抽象畫，永遠(yuǎn)清楚地定格在我的腦海中揮之不去，我的老師，你永遠(yuǎn)最美，最偉大。
你們是否聽過一個(gè)最美，最偉大的老師，在20xx年5月12日，山搖地動(dòng)，天花板砸下來的瞬間，四川省綿竹市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教導(dǎo)處一個(gè)偉大的老師。在教學(xué)樓坍塌之際，用自己的.身體護(hù)住4個(gè)學(xué)生，在晚上9時(shí)左右，當(dāng)救援隊(duì)伍人員挪開了一塊斷了的預(yù)制板時(shí)，他們看見頭發(fā)花白，后腦內(nèi)凹，被砸的血肉模糊的漢子，趴在一張已被砸得變了形的課桌上，而桌下是4個(gè)還有生命跡象的學(xué)生，他們救出了孩子，而那個(gè)漢子卻已不在人世，他就是譚千秋老師，一個(gè)永恒的老師。
而我心目中那個(gè)最美，最偉大的老師，不是英雄，可她卻奉獻(xiàn)了很多。
在上四年級時(shí)期我遇見了一個(gè)嚴(yán)格，似乎沒有一點(diǎn)人情的班主任，她從不和我們開玩笑，她雖然是個(gè)女老師，但她很堅(jiān)強(qiáng)，從開校以來，我就沒見過她笑，頓時(shí)我怕了，那么沒有人情的老師，讓我給遇到了。
起初我們叫她老班，過了一段時(shí)間，我們聽不懂的題，不知道的事，總可以去問她，可那時(shí)的我總是犯事，沒辦法我只好找那個(gè)冷漠的老師，可是有一次偶然的機(jī)會，我知道了很多：那天，我正站在辦公桌邊做思想教育，一不小心把她桌上的書弄到地上，我連忙撿起一張紙像落葉似的飛到地上，我撿起來，幾個(gè)字映入我的眼中以“我親愛的的孩子們”為題，因?yàn)槟鞘俏艺{(diào)皮，就拿著跑出去看，在我拿起來時(shí)，我知道她生氣了，她想去制止我看，可惜我人小鬼大，還是拿到了，我跑到門口，轉(zhuǎn)身卻發(fā)現(xiàn)老師哭了，可出于好奇心的我還是想看，我最終還是看完了一整封信，信上寫著：
我親愛的孩子們：
我的冷漠也許會讓你們不理解，但我還是做了，我只先讓你們自立，我的內(nèi)心并不冷漠，看到你們那些可愛、天真的笑，我的心真的很安……
看完后我哭了，我真的沒法想到老師的內(nèi)心，回到辦公室后發(fā)現(xiàn)老師正側(cè)著臉看窗外，我無法想象老師的表情，突然很懂事的喊了一聲“報(bào)告”，她聽到了，用紙巾一抹眼睛，側(cè)過臉說：“進(jìn)來”，我低著頭，很心甘情愿，走到她面前，她狠狠的說了一聲：“把頭抬起來”，看我無動(dòng)于衷又喊了一聲：“把頭抬起來，不要總低著頭”……
從那以后，我改變了對她的看法，我開始改變，不會再像以前那樣淘氣，無理，現(xiàn)在我已經(jīng)長大，可老師的話，我卻無法忘記。
老師，我永恒的老師，謝謝您，您永遠(yuǎn)最美，最偉大！
初中的老師作文 篇6
作為一名人民教師既要有博大精深的學(xué)識又要有德高望重的道德操行。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生是多方位的教育過程，其中世界觀 、人生觀、價(jià)值觀、科學(xué)精神，人文素養(yǎng)等內(nèi)容，都涉及德的問題。在學(xué)校里，教師是學(xué)生最親最崇拜的的人，教師的道德品質(zhì)，思鄉(xiāng)情操，行為習(xí)慣，時(shí)時(shí)刻刻都在潛移默化的影響著學(xué)生。教師要在學(xué)生中樹立良好的師德形象，對自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，身體力行，以身作則，才能贏得學(xué)生的信任，尊重和愛戴。在學(xué)生中才能有威信，才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
教師對學(xué)生的愛，既是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)。教師只有誠心誠意的.愛自己的學(xué)生才能教育好學(xué)生，得到學(xué)生的信賴。
杜齊全同學(xué)是班里有名的淘氣包，差等生。可是一次偶發(fā)事件對我震驚很大，也是我明白了一些道理。那是六年級的下學(xué)期，春節(jié)剛過，學(xué)生的喜慶氣氛高漲。開學(xué)兩周后，男孩子的玩具槍不約而同的帶到了學(xué)校，一比高低。在我發(fā)現(xiàn)后，講明了利害關(guān)系，要求學(xué)生們都放在家里，
常提醒同學(xué)們多穿衣服，一定要吃早飯；生著爐子的時(shí)候我總惦記著給他們換煤。適當(dāng)開會兒門生怕學(xué)生凍著又怕煤氣中毒。總在班里多嘮叨一些，學(xué)習(xí)固然重要，更重要的是學(xué)會怎樣做人。 有一次張志學(xué)在上班主任語文課時(shí)，我和幾個(gè)同事正要去廁所，剛好走到我們教室門口，他氣沖沖的背著書包跑出教室，我叫住他問：你干什么去。她哭著說：“我不上了。”為什么？他委屈地說：“我沒撞倒那個(gè)低年級小孩，是他自己在載倒的。”李老師硬說是他撞到的。我耐心地勸，耐心地講，最后終于把他勸的留下來，并告訴他跟李老師道歉，認(rèn)錯(cuò)。我暗地里告訴李老師把事情調(diào)查清楚再處理，看是不是他的錯(cuò)。叮囑張志學(xué)以后要認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律。出現(xiàn)這種情況，也許孩子是有很多怨氣，可我們也有疏忽犯錯(cuò)的時(shí)候，自己錯(cuò)了就應(yīng)該向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)。我們要給學(xué)生多做思想工作他們也懂事與非，對與錯(cuò)，從那以后，張志學(xué)同學(xué)無論從學(xué)習(xí)還是從紀(jì)律等方面都有了很大進(jìn)步。我認(rèn)為無論是不是班主任，我們都是為了孩子的學(xué)習(xí)為了孩子的健康成長，目的是相同的，所以我們都應(yīng)有同樣的責(zé)任心。
學(xué)生的成績來源于我們和家長的共同努力。我們要尊重家長，不要命令他們：“你們要這樣做，或者那樣做。”我們要與家長互相配合，共同做好教育學(xué)生的工作。經(jīng)常跟家長保持聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家情況，同時(shí)向家長反饋孩子在校情況，以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，師生的距離，爭取家長的配合，發(fā)生在學(xué)生身上的錯(cuò)誤能得到及時(shí)的糾正，取得較好的效果。當(dāng)然，在解決問題時(shí)，也有些家長特別容易激動(dòng)，蔡志廣同學(xué)在家趁大人不注意，偷拿家里的錢去商店買零食和玩具，家長不問青紅皂白動(dòng)手就打，我趕緊勸阻，批評孩子偷拿家里或別人的東西是不對的，趕緊向
爸爸認(rèn)錯(cuò)。孩子低頭向爸爸說我錯(cuò)了一定改，以后我要做一個(gè)合格的小學(xué)生。我把孩子支開讓他出去玩，提醒家長教育孩子不要?jiǎng)邮执颍托闹v道理弄清原因，錯(cuò)在哪里以后應(yīng)怎樣改。 我不是偉人，也不是學(xué)者，但我是教師，我是孩子人生的啟蒙師，我愿在這片熱土中播撒愛心！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我將一如既往。我將一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅(jiān)信，今天用愛心澆灌的樹苗，必將在明天成為國家的棟梁。
初中的老師作文 篇7
在教室里，有一顆常青樹一直辛勤地工作著，站著……這棵樹就是老師呀！
上課時(shí)，唯有老師站著，為我們播撒著知識與能力的種子。老師大手一揮，無數(shù)甘泉被均勻地分給了我們。老師的歲月，也就在我們享受甘露之際悄然消逝。
現(xiàn)在上初中了，語、數(shù)、外，三科老師那是天天必見的。通過老師一天天的教導(dǎo)，我的一天天吸收。這半年來，我收獲了不少。現(xiàn)在，我就來談?wù)勥@三位可敬的初中老師吧。
先來說說我們的語文老師，鄧?yán)蠋煱伞｀嚴(yán)蠋焸�(gè)子不高，鼻梁上架著一副眼鏡，一臉很有學(xué)問的樣子。
剛進(jìn)入初中沒幾天，我就認(rèn)識到了初中老師與小學(xué)老師的`不同。小學(xué)語文老師上課時(shí)，總是提一些很簡單的問題。而且做閱讀時(shí)，經(jīng)常告訴我們答案。而鄧?yán)蠋熒险n，總在有目標(biāo)地訓(xùn)練我們，比如：畫結(jié)構(gòu)圖，品析詞句之類的。每節(jié)課，鄧?yán)蠋煻际窃跒槲覀兛荚嚂r(shí)作著準(zhǔn)備。
鄧?yán)蠋熛矚g訓(xùn)練學(xué)生的能力。所以每堂語文課前，都讓一名學(xué)生上臺演講。老師希望同學(xué)們不怯場，要大方，擁有領(lǐng)導(dǎo)氣概。
在鄧?yán)蠋熒砩希覍W(xué)到了許多。
再談?wù)勎覀兊挠⒄Z鄭老師。鄭老師也戴一副眼鏡，總是一副平淡而認(rèn)真的樣子。
鄭老師估計(jì)是想鍛煉我們的心理素質(zhì)。實(shí)行“每周一考”。我們已經(jīng)被“烤”熟了，從“烤”中悟出了許多道理。鄭老師總讓同學(xué)們背來默去。大家都被整得苦笑。但我也理解。老師不也是想讓我們將英語學(xué)得更牢嗎？
從鄭老師那里，我也學(xué)到了許多。
最后是數(shù)學(xué)王老師。王老師年紀(jì)比較大，有豐富的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。王老師比較幽默，上課講三種語言：普通話，武漢話，英語。同學(xué)們有事被逗得捧腹。王老師上課也有嚴(yán)厲的一面。那鷹眼掃遍全班，不得不讓人全神貫注。王老師總讓我們多做題，把我打球的時(shí)間都占了。老師的行為也可以理解，學(xué)生還是要“以學(xué)為主”嘛。王老師非常負(fù)責(zé)，我有不懂的題目，她總是耐心地教導(dǎo)。可謂“誨人不倦”。
老師們“捧著一顆心來，不帶半根草去”。老師像一名辛勤的園丁，種了無數(shù)棵果樹，待到結(jié)果之際，卻將果實(shí)送給了我們；老師像一只百靈，悅耳的歌聲中，知識的甘泉被我們吸收，留給自己的只有沙啞……
我的初中老師，NO，是所有老師，他們，豈不受人尊敬？
初中的老師作文 篇8
我心目中最好的老師是我們的班主任――倪老師。
倪老師三十多歲，中等個(gè)兒，短短的頭發(fā)黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會說話！每當(dāng)我取得進(jìn)步時(shí)，她那雙眼睛好像在說：“你真行，Good！”每當(dāng)我一大早來教室打掃衛(wèi)生時(shí)，她的眼睛仿佛在說：“你真是一只勤勞的小蜜蜂！”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專心聽講！”上星期，倪老師一家三口參加了新北區(qū)“綠色家庭”環(huán)保知識競賽，同學(xué)們迫不及待地問老師：“老師得獎(jiǎng)了沒？”“你們猜！”倪老師笑瞇瞇地說。“一定得獎(jiǎng)了！”“哦，何以見得？”“你的眼睛告訴了我們！”“你的眼睛里分明寫著兩個(gè)字――成功！”“知我者，你們也！”倪老師笑得更歡了。“其實(shí)任何事，只要認(rèn)真去做，都會有成功的機(jī)會！孩子們，你們說，對不對？”我們心悅誠服。
倪老師上課與眾不同。據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，在所有任課老師當(dāng)中，倪老師是最受歡迎的。她給我們上課沒有師生界限，幾個(gè)調(diào)皮的男生到了她的課上更是如鳥投林，如魚得水，越發(fā)得意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)。提出一個(gè)問題時(shí)，她喊同學(xué)回答，都要帶上一個(gè)修飾語：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。如果那位同學(xué)回答得特精彩，她便會來一句“Sitdownplease，verygood”，引得我們哈哈大笑。講課時(shí)，她喜歡用一些有趣的手勢和生動(dòng)的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時(shí)，她說：“你們記住，地球的形狀就像你們平時(shí)愛吃的橄欖，不過，它是一個(gè)變形的橄欖，一頭大，一頭小。”說著，她用兩只手在身體前比劃出一個(gè)非常大的橄欖形的“地球”，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識。
期中考試前，由于學(xué)習(xí)緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但倪老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進(jìn)課堂，讓我們倍感溫暖。記得有一次，她進(jìn)教室上晨會課，獎(jiǎng)勵(lì)一些學(xué)習(xí)有進(jìn)步的.學(xué)生。她拿著一個(gè)大包，很神秘。是什么呢？她微微一笑，說：“這里面裝的棒棒糖，是獎(jiǎng)勵(lì)你們的……”話一出口，教室里便炸開了鍋，怎么把我們當(dāng)做小毛頭了？她接著說：“這是我女兒從小最愛吃的棒棒糖。”教室里一下子又靜了，領(lǐng)獎(jiǎng)的同學(xué)喜滋滋地上臺去，手捧著棒棒糖，樂呵呵地回來；沒有得獎(jiǎng)的，東瞧西望，看一眼也幸福似的。同學(xué)們很舍不得吃，舔一下，想想自己，想想老師的孩子，甜到了心窩里。
每天放學(xué)后，倪老師很晚才回家，總是一個(gè)人坐在辦公室里看書。她在看什么書呢，看得那么專注？有一次，我終于按捺不住好奇心，輕輕地敲開了辦公室的門。“倪老師，什么書這么好看？能借我看看嗎？”我拿過書一看，恍然大悟地說：“是江蘇自學(xué)考試的書！我看不懂。”倪老師撫摸著我的頭，笑了，她的眼睛告訴我：“等你長大了，就能看懂了！”
看，這就是我最最崇拜的老師――倪老師！
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