同桌的作文匯編3篇
在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的同桌的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
同桌的作文 篇1
她是我的小學同桌，名字保密秘密嘛，不能說。
她很美，白中帶著一點粉的臉，眼睛很大，鼻子小小的，身高和我差不多，現在應該已經一米六了吧。在我的印象里，她什么都好，長得美，學習好，體育在女生中是第一，獎狀估計可以貼滿一面墻，她對我也很好。
現在大家可能看不出來，其實我從一開始上學就十分內向，從來不會和同學打交道，自從她在三年級轉到我們班時，一切就變了。可能是偶然，也可能是命中注定，她是我的鄰居。
我和她相識只是因為我旁邊有個空位，她做完自我介紹后，就微笑著朝我這走來，當時就感覺她很像我家鄰居的女兒，我只有這么一個朋友。
就是她！我的心跳突然加快，驚訝地看著她，直到她坐到我旁邊。“這么巧！”我小聲地對她說。“嗯，聽說你在所學校，我就轉來了。”她略微有點羞澀地說。
她對我很好，不管什么時候。但她也發現我的性格很內向，在班里根本沒有朋友。
有一次，我腳骨折了，不能走路了，腳上打了石膏，只能拄著拐杖走路，休息了兩天，我就去上學了。到了學校，所有的同學都用驚訝的目光看著我，回頭率100%。到了教室，我立馬往座位走去，旁邊還是她。只不過因為上課了，她只能用關心的眼神望著我。“叮鈴鈴”下課了，她立馬問道：“沒事吧？”“沒事。”我低下頭有些羞澀地說道。說實話，我那時和女生說話就會害羞，我也不知道為什么。
差不多三個月，我的腿才好。在這三個月里，每次上體育課，她怕我一個人在教室里孤獨，所以都會跟老師申請不上，老師也知道全班只有她是我的朋友，所以就同意了。她時常跟我談話或一起寫作業，不管干什么，我和她都會非常開心。
她每次都會和我說：“和其他同學交朋友吧，我們遲早是會分開的！”我一想到會和她分開就會很傷心，所以我小聲嘀咕了一句：“不要。”可是，我也想和同學交朋友。我初戰告捷，一下就可以交到好幾個好朋友。才五六天，全班就混熟了。也從那次，我的性格發生了大改變。因為她，我地性格才開始外向。
時光如水，還是到了五年級。天下沒有不散的宴席，我們終是分開了。
嘿嘿，但這只限于學校，不限于家啊。所以，我10天回來兩天半時間就和她一起寫作業，一起看書。我們作業是互補的`，因為浙江的數學比上海要深，所以我可以為她解決數學上的問題；而我的語文不咋的，她可以給我補語文。而和她在一起的時間過得很快，感覺不一會兒就天黑了。
好了，這就是我的小學同桌。
同桌的作文 篇2
即圍繞話題把一篇文章劃分為幾個相對獨立的部分，再給它們加上一個簡潔、恰當的小標題。這種結構的優勢在于可以使文章的脈絡清晰可見，有幾大部分材料組成一目了然，同時也省去了過度寫不好的同學之煩惱，因為彼此間是獨立的，所以同學們不必在過度上多下功夫，而關鍵在于如何把小標題擬出彩，并把幾個色彩各異的小故事能組合在一起去突出一個鮮明的主旨。做到這一點，還需要大家多開動腦筋，在小標題的擬制上有這樣幾方面需要注意：
1、突出中心，明晰思路
標題就好比一篇文章的眼睛，看到它就明白文章的大致意思和所要表達的觀點。因此，每一個小標題在擬制上要能抓住該片段的中心或重點，以此來突出本段的內容和特色。同時為下文標題的擬制做好鋪墊，保持上下文的連貫性。如20xx年高考作文要求圍繞著“心靈的選擇”這一話題來論述，一篇優秀的考場作文就以《選擇一片快樂的晴空》為題，文中分列了三個小標題，“選擇意味著放棄”、“選擇是意志的較量”、“選擇也可以很溫暖”，鮮明的突出了主旨，同時以放棄--較量--溫暖的過程，保持了思路的連貫性。
2、格式相近，善用標點
小標題的出現能夠使行文看上去整齊優美，關鍵就在于各個標題之間結構的相似性，給人視覺上的美感，同時在結構整齊的基礎上如若能夠恰當的運用標點符號，可以使標題整齊而不呆板，規矩而又富有趣味。如：以“興趣”為話題，有篇文章的三個小標題是：古韻之“趣”、風雅之“趣”、水墨之“趣”，以引號強調趣味所在。再如：一篇以《讀花》為題目的文章，兩個小標題并列開來：讀花·花初綻，讀花·花凋零，以間隔號來劃分讀花的時令，這樣兩個獨特的題目來寫陽春三月和秋風蕭瑟時的不同景象，讓人在開卷之前便有了讀花的“韻味”。
3、體現關聯，富有邏輯。
小標題雖然將不同事情以模塊的'方式劃分開來，但是各模塊之間并不是完全獨立，而是有著內在的關聯，有的小標題之間是并列關系，有的則是層層遞進，直指主旨。因此把握好小標題之間的關系，對于推動故事情節的發展和深化中心有著非常重要的作用。擬制標題時切忌標題間內容的重復或者邏輯次序的顛倒。如從不同角度反映事物，則呈現的是一種橫向聯系。例：以“真情告白”為話題，在一篇題目為《成功的告白》的文章中，四個小標題是：超越你的心理高度、欲速而不達、機遇就在你的眼前、魚和熊掌不可兼得。從不同側面告訴我們要取得成功必須做到四個方面；而層進關系是以事物的發展變化或情感的深入為線索組織小標題，體現一種縱向關系。如：以《心中的風景》為題的一篇文章。三個情感逐漸遞進的小標題為：轉身的一抹景，牽手的一抹景，擁抱的一抹景。通過情感的逐層深入來表達對曾經給予自己關愛的人的感激，同時表明了自己成長中所收獲的感悟。文章以這樣的脈絡呈現就顯得非常清晰入理了。
同桌的作文 篇3
哎，又到了開始換座位的時間了，現在的女生，溫柔文靜的已經很少了。我暗暗的祈禱：希望我分到一個溫柔點的同桌。
正當我在默默祈禱的時候，老師說道：“徐浩楠，你和王璐瑤坐一起。”我立刻崩潰了，王璐瑤可是我們班出了名的暴力女，和他做過同桌的男生，一個個身子都遍體鱗傷，看來，悲慘的日子離我不遠了。
下面，是王璐瑤對我的五大酷刑
一、掐。我們班的女生，幾乎人人都會掐人，用那細微的動作制造出巨大的疼痛，是女生們的慣用招數。而我們班掐人最痛的女生，就非王璐瑤莫屬了。初次同桌的第一天，我就因為不了解行情被掐了個“萬紫千紅”。正當我認真的寫作業的時候，我的胳膊隱隱的傳來一些疼痛，火辣辣的。當我轉過頭的售后，看見王璐瑤黑沉沉的臉，還沒反應過來，教室里就傳來一聲慘叫，我的胳膊就猶如變色龍一樣由肉色變成了青色，又慢慢變成了淤紫。他還扔下來一句：“以后不準超線，否則就是這個下場！”
二、揪。他喜歡揪我耳朵來發泄。他是我們組的組長，而我，是一個非常愛說話的組員。每次班里小組排名，我們組都因為我總說話而名列倒數。這可讓我們大組長非常不滿。每每我說話的時候，他就會揪起我的耳朵，來個三百六十度大轉圈，然后借力向外一揪，我的耳朵就瞬間變得紅彤彤的。因為是我錯在先，我也什么都說不出來，只得揉揉我的耳朵，老老實實地，不再說話。有些時候，我想躲避他的那一頓暴打，偷偷地溜走時，他也常常揪我的頭發，把我拉回來。
三、踢。王璐瑤踢人的功夫也是響當當的。我有一個壞毛病，就是上課抖腿，時不時的腿就到了他的地盤。這就引發了一場大戰，她用她那尖銳的鞋跟用力的踢上了我的腳踝，疼得我呲牙咧嘴，不停地揉我的腳踝，緩解疼痛。而下課的時候，我常常和我的朋友說他的壞話，而這卻時常被他發現，在我的背后出其不意的踢上我一腳，經常把我踢的站都站不穩，顫顫巍巍的，在倒下的邊緣。
四、打。我是一個非常愛開玩笑的男生，可偏偏遇到一個不會開玩笑的同桌。每次我給他開個玩笑，卻被他理解成我在罵他，引起一場戰爭。有一次，我和他開了個小玩笑，卻激起了他的暴怒狀態，他先用它那如鐵錘搬得拳頭在我的后背上敲了一下，然后又以非常迅速的拳法在我的肚子上重重的來了一擊，疼得我一節課都在趴著緩解我的疼痛。
五、踩。這是他的大絕招，也是我最怕的地方。和他做同桌，我的腳受傷是最嚴重的'。在我腿過線的時候，他不僅僅是用他那尖銳的鞋尖踢我的腳踝，還用它厚厚的鞋跟踩我的大腳趾。每次我的腿過界的時候，他都會給我倒計時，數一個數就踩我一腳。
每次，我都會被他踩上兩三腳之后倉皇收回我的腳。被他踩一腳，兩分鐘腳都沒有力氣去走路，這一點都不夸張。他還愛踩我剛剛買的新鞋，每次我買了一雙新鞋傳到學校，都會被他沒有理由的踩上幾腳，這不僅疼在腳上，還疼在心里。而最過分的一次是一個夏天，那天下著很大的雨，我的運動鞋都不防水，我只好脫下襪子，穿上了涼鞋。我清楚地意識到，如果今天我的腿還不由自主的伸到了他的桌子底下，我的后果可是非常嚴重的，我的腳可是沒有鞋和襪子的保護啊。
我極力控制住自己，但還是沒有控制住，只見他在后面悄悄地以飛快的速度倒計時，我這才反應過來，飛快的收回我的腳，可是時機已晚，他已經數了九秒鐘，哎，真倒霉，只能認命了。下了課，他揪著我的耳朵，把我就到了他跟前，然后用力的踩我的雙腳，踩完之后，我幾乎癱在了地上，一瘸一拐的回到了座位上。以后，我吸取了教訓，怎么著也不在穿涼鞋了。
這樣的日子什么時候才能到頭啊，我期待著我下一個溫柔的同桌。
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