我的理想小學(xué)作文（匯編4篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的我的理想小學(xué)作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的理想小學(xué)作文 篇1
我的理想是可以成為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，因為我喜愛數(shù)學(xué)。
從我讀一年級時我就很愛學(xué)數(shù)學(xué)了，不知道是不是老師的和藹，還是我對數(shù)學(xué)的濃厚興趣。使我還愛學(xué)數(shù)學(xué)。即使老師批評我，我從不會為此而喪失信心，因為陽光總在風(fēng)雨后嘛！
在我讀三年級的時候，我遇到了一位數(shù)學(xué)老師——王老師。王老師是一位和藹可卿的老師，因為她，讓我對數(shù)學(xué)的興趣越來越濃厚。王老師上課時會很認(rèn)真，很嚴(yán)厲。可是一到下課，王老師就像是我們的大朋友一樣，與我們聊天，談心。因此，我想當(dāng)一名數(shù)學(xué)老師。
我想向王老師一樣，呵護每一個學(xué)生，愛護每一個孩子。做他們的.老師，當(dāng)他們的大朋友。在學(xué)習(xí)上對他們嚴(yán)加管教，在生活中對他們細(xì)心呵護。做一位學(xué)生敬愛的老師，做一個家長的指導(dǎo)。
這就是我的理想，你的理想是什么呢？
我的理想小學(xué)作文 篇2
我有一個理想，美好的理想；我有一個夢，很美的夢，對于就現(xiàn)在的我來說，長大后的理想，就是現(xiàn)在的夢。
大人都說，醫(yī)生和老師都是很好的工作，我的理想，自然也是這些。
我的理想，是做醫(yī)生，能為百姓服務(wù)，我何樂而不為？可是，這也是個夢，比一般的夢，甜好幾倍，香好幾倍。大人告訴我，要做醫(yī)生，那可難著呢，要走過好多考官那惡狼般的眼睛，要面臨給第一個病人扎針，有經(jīng)驗的'人都知道，做從沒做過的事，當(dāng)然會心驚膽戰(zhàn)了，誰都不會鼓起勇氣，毫不緊張地一針扎下去。如果有時，病人知道你是實習(xí)生，那怎會不提心吊膽的再三叮囑你，你一定會非常緊張。反而不會成功，而是失敗。
這就是我的理想，難以實現(xiàn)的理想；這就是我的夢，不現(xiàn)實的夢，雖然我不相信能夠?qū)崿F(xiàn)，但還得努力拼搏，爭取，或許，幾年后的今天，我還在醫(yī)院里忙碌呢！
我的理想小學(xué)作文 篇3
我的理想猶如天上的星星，數(shù)也數(shù)不完，猶如深海里的珍珠，十分珍貴。我想當(dāng)醫(yī)生，救死扶傷；我想當(dāng)記者，報導(dǎo)事實；但我最想成為一名老師。
老師，這是一個多么響亮的名字啊！古今中外，哪一位偉人的成長離得開老師的教導(dǎo)？
我喜歡這個職業(yè)還有另外一個原因，我愛我的語文老師，我的語文老師姓嚴(yán)，她是一個表面嚴(yán)肅但內(nèi)心卻像孩子一樣溫暖的`人。我和她發(fā)生過許多令人難忘的事，記得那時候我剛上小學(xué)，第一次進教室，看著周圍陌生的環(huán)境，我一言不發(fā)的坐在角落里。她就在這時走了進來說：“同學(xué)們好，從今天開始我就是你們的班主任了。”她讓我們一一報出自己的名字，一個人、兩個人……終于輪到我了，我緩緩的站了起來，緊張的說不出話來，這時，嚴(yán)老師向我走了過來，用她溫暖的嗓音告訴我“加油，你一定可以的。”我聽了以后大聲說出了自己名字。
所以我要以嚴(yán)老師為榜樣，向她學(xué)習(xí)，教書育人，教育學(xué)生，做一名優(yōu)秀的老師。
我的理想小學(xué)作文 篇4
想做什么職業(yè)呢？也許有人想做救人的醫(yī)生，也許有人想做警察，也許有人想當(dāng)科學(xué)家，而我卻想做一名教師。
如果我是教師，我會帶學(xué)生們一起觀察自然界的規(guī)律。在春姑娘來時，我們要做草地里探索為什么有些植物長出的嫩芽是紅色，為什么通常艷麗的花都是有毒的。在炎熱的夏天，我們在小溪邊探索為什么時候水的自凈能力是有限的.，為什么有些河流湖泊會發(fā)黑發(fā)臭。在碩果累累的秋天，我們在田野里探索蟋蟀是不是用嘴叫的，雌螳螂會不會吃雄螳螂。在白雪皚皚的冬天，我們又探索為什么有些動物會冬眠。雖然這一切，書中都有答案。可我認(rèn)為，學(xué)生們觀察后，得到的答案會比書上的更好。
如果我是教師，我要給予孩子們慈母般的關(guān)懷。下課鈴響了，孩子們快樂的往操場跑去。你瞧，他們有的在玩老鷹捉小雞：有的在比賽跳繩；還有的正在一起玩“過家家”呢！喲，是誰跑步不小心摔了一副狼狽相？我會給他貼上創(chuàng)口貼，問他“疼不疼，要不要緊？”
如果我是教師，我不會讓孩子們成天待在教室里反復(fù)看、讀那些課文。我會帶我的學(xué)生們在圖書室里上課。你看，小紅正拿著一本《月光島》，她一會兒隨著書里的情節(jié)皺著眉頭，一會兒又隨著書里的情節(jié)露出微笑。小明拿了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，一會兒焦躁不安，一會兒又低下頭，替書中的主人公傷心。嗯，我四處走了一轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子們都看得津津有味，連校長都夸我把語文課都上活了。
我相信，我的理想不是夢！我會努力向這個目標(biāo)前進！
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