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想象的作文

時間：2025-09-07 08:06:53 想象

想象的作文[薦]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的想象的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

想象的作文[薦]

想象的作文篇1

　　一、精心引導(dǎo)學(xué)生感知情境，豐富表象積累

　　人對事物的認(rèn)識總是從感知開始的。要讓學(xué)生作文時能夠?qū)懗鼍唧w的情境和氛圍，必須引導(dǎo)他們經(jīng)歷從感知情境到描繪情境這樣一個復(fù)雜的心理過程。這里所言的情境，前一個指的是實境，即人、自然與社會；后一個則是虛境，是經(jīng)過藝術(shù)的加工和感情過濾創(chuàng)造出的情形與境界。

　　描繪情境有賴于豐富的想象，而想象又是在記憶表象的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。心理學(xué)研究表明：一個人的記憶表象儲備越多，他所展開的想象內(nèi)容越豐富。由此可見，要描繪情境必須從感知情境、豐富表象積累開始。

　　（一）引導(dǎo)學(xué)生有目的地感知情境。

　　多姿多彩的大千世界是中學(xué)生感知的直接對象。我訓(xùn)練學(xué)生感知事物務(wù)求做到兩點：

　　1、感知事物前蓄情于臆，即要求學(xué)生在感知事物之前要有一定的情緒準(zhǔn)備。無論感知的客體是日月星晨、風(fēng)雨雷電，還是山河田野、花木鳥獸，抑或是亭臺水榭，在感知前要廣泛搜集與之相關(guān)的名人詩賦、民間傳說、神話故事以及景點介紹。并在反復(fù)閱讀中受到感染，生發(fā)激情。

　　2、感知事物中融情于物，即要求學(xué)生能夠調(diào)動視、聽、味、嗅、觸等感官去感知客觀事物的色彩、聲響、芬芳等各種屬性，由此而生覽物之情或觸景生情等。與此同時，還要學(xué)會把自己的情感與意念自然地融入山、水、日、月、花、草、樹木之中，讓客觀事物都染上主觀色彩。要善于展開豐富的想象，從而創(chuàng)造出情境美。

　　（二）引導(dǎo)學(xué)生注重表象積累。

　　表象是人腦中所保持的關(guān)于客觀事物的印跡所表現(xiàn)出來的形象（畫面）。

　　為了有助于這些畫面積累，我向?qū)W生推薦了幾種方法。

　　1、畫面描述法。

　　要求學(xué)生經(jīng)常對自己感知或體驗到的印象最深的畫面進(jìn)行回憶、記憶，然后將畫面用文字記下來。這種記不是機(jī)械地說明，

　　而是描述，是能夠融會深層之意的描述。

　　2、繪畫或照相法。

　　要求學(xué)生將自己觀察到的最有特色的場景、人物勾畫出來，然后旁注文字說明。說明要盡可能的詳細(xì)，要將當(dāng)時令人驚呼感嘆，讓人怦然心動的情景和心理感受記下來。儲備有大量的諸如此類的記憶表象，一旦在與某種需要有關(guān)的強(qiáng)有力的興奮中心出現(xiàn)時，這些解體了的暫時神經(jīng)聯(lián)系就會按新的體系重新組合，從而形成新的形象。（注：《職業(yè)技術(shù)教育》1998年第12期第18頁。）表象積累的內(nèi)容可以是某次活動最感興趣的畫面，也可以是印象最深的人物的音容笑貌。

　　二、精心策劃小練筆，訓(xùn)練想象能力

　　（一）進(jìn)行再造性想象訓(xùn)練。

　　這種訓(xùn)練，要求學(xué)生調(diào)動已有知識和表象積累，對所供材料進(jìn)行想象，從而創(chuàng)造出一種源于材料而又不同于原材料的意念形象。訓(xùn)練舉例：反復(fù)誦讀唐詩《送元二使安西》后，馳騁想象，用短文再現(xiàn)當(dāng)年王維為摯友餞行的情景。學(xué)生受到課文插圖啟發(fā)，又從古裝影（視）片上獲得了表象積累，因此，基本能夠完成。有學(xué)生寫道：古老的渭城坐落在渭河南岸，有一條驛道穿城而過，大道的兩旁客棧與酒館一間挨著一間。于是這里便成了由長安西行或自西而來長安的人歇腳的好去處。這是一個微雨蒙蒙的早晨，街上空氣濕潤、柳枝染綠。詩人王維正在此為好友元二送行。王維邊為元二斟酒邊說：再干一杯吧！過了陽關(guān)就沒有老朋友陪你飲酒了。微醉的元二接過酒一飲而盡，抱拳說了聲：保重！便拍馬而去。王維依依不舍地目送著好友漸漸西去。

　　（二）進(jìn)行擴(kuò)展性想象訓(xùn)練。

　　此舉是讓學(xué)生根據(jù)原文的.某一段或某一點，在體會原文所創(chuàng)設(shè)的情境中展開想象，從而使不具體變?yōu)榫唧w，無聲變?yōu)橛新暎蜗蟾唧w，更色彩鮮明。訓(xùn)練舉例：赫耳墨斯笑著問明宙斯和赫拉的雕像值多少錢后，看到自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們對他會更尊重些，于是問道：這個值多少錢？雕像者回答說：假如你買了那兩個，這個算添頭，白送。要求學(xué)生刻畫出赫耳墨斯得知自己的雕像一文不值時的尷尬神情。由于受到原材料中笑著問和愛慕虛榮的啟示，學(xué)生們大都能夠想像出赫耳墨斯的神情。有學(xué)生寫道：只聽赫耳墨斯啊了一聲，便目瞪口呆，剛才還在矜持地笑，現(xiàn)在他的臉上比哭還難看，脖子和耳根全紅了，他活像一只斗敗了的公雞。這樣以原材料中關(guān)鍵情節(jié)為基礎(chǔ)而生發(fā)想象，傳神而又準(zhǔn)確地勾畫出人物的外貌、神情。

　　（三）進(jìn)行延伸性想象的訓(xùn)練

　　要求學(xué)生根據(jù)原文的敘述、情節(jié)的發(fā)展，展開創(chuàng)造想象，合理推測故事的發(fā)展趨向。訓(xùn)練舉例：賣炭翁的炭被搶，他悲憤交加，離開宮市后將向何處去？請續(xù)寫結(jié)尾。這項訓(xùn)練是以原材料中言猶未盡的情節(jié)為起點，要求學(xué)生依情定勢，合理想象，延伸情節(jié)。有的學(xué)生接著寫：賣炭翁離開宮市后，一路上老淚縱橫，他原想賣掉這一車炭，讓一家人度過年關(guān)，可現(xiàn)在只換回半匹紅綃。他不敢再見臥病在床的老母和一群餓得皮包骨頭的娃娃。到了村口，他讓老牛自個兒拖著空車回家，自己將半匹紅綃系在村頭干枯的老槐樹上，他含恨上吊自盡了。有的寫賣炭翁早就恨透了腐朽的朝廷。炭被搶后，他憤然離開宮市，走上了殺富濟(jì)貧、與朝廷為敵的道路。兩種結(jié)果截然不同，但從情節(jié)定勢看都有發(fā)生和發(fā)展的可能。因而符合延伸性想象的要求。訓(xùn)練學(xué)生的想象能力還可從對比想象、假設(shè)想象、逆反想象等方面進(jìn)行。

　　三、精心設(shè)計命題，指導(dǎo)情境作文

　　所謂情境作文，就是根據(jù)學(xué)生生活實際、思想實際以及作文教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定的情境和氛圍，要求言、行、情融為一體，同步展開進(jìn)行的作文。要讓學(xué)生能夠?qū)懗鼍唧w的情境與氛圍，教師在命題時應(yīng)能夠為他們創(chuàng)設(shè)一個說話的氛圍和情境；能夠觸及到他們寫作的動情點、興奮點，使他們很快入情入境；能夠喚醒他們沉淀的記憶，迅速搜索頭腦中儲備的相關(guān)內(nèi)容的信息，引出表象，啟發(fā)想象。

想象的作文篇2

　　嘻嘻，大家好，我是鋼筆夫人。我打扮得可美了。你看，我穿著一身紅旗袍，腰間嵌著一條銀色的腰帶。我的帽子上還寫著“中國硬筆書法等級考試專用筆”幾個大字，很神奇吧。我穿著一雙紅色的高跟鞋，它把我托得高高的，顯得非常高貴。

　　我的帽子長長的，戴起來高高的，把帽子摘掉，我的尖尖的腦袋——筆頭就露了出來，你就可以寫字了。我寫的字可帥啦！不過，我特別容易肚子餓。當(dāng)我餓的時候，我的肚子會提出抗議——寫不成字。小主人就急忙把我?guī)У揭粋€小瓶子前，把我的旗袍脫掉，讓我吃我最愛吃的食物——墨水。小主人只要抓著一根長長的管子旋轉(zhuǎn)一下就能辦到。我吃飽了以后，肚子就不再抗議了，吃飽了我寫出來的字更加好看。主人用我寫字的時候我經(jīng)常會躺在課桌上輕輕地對主人說：“主人你要好好寫。”小主人的寫字本上經(jīng)常會被老師批成優(yōu)秀三顆星或優(yōu)秀二顆星。說起來也沾了我的光，因為畢竟這么好的字離開了我的幫助是不可能的。

　　有的'時候主人也會幫我洗澡，把殘余的墨水垢，也就是我一直被我認(rèn)為便便的東西洗干凈，洗干凈以后還要用紙巾把水擦干凈，否則寫出來的字跡就不好看了。

　　在小主人細(xì)心呵護(hù)下，我寫出來的字越來越好看了，不知不覺中我和主人已經(jīng)相處一年了，我非常喜歡小主人。

想象的作文篇3

　　“書，善讀之可以醫(yī)愚。”這句話說得太對了，我以前是一個不愛讀書，對學(xué)習(xí)也不感興趣的孩子，是閱讀讓我的心靈得到了沉淀，是閱讀讓我的思想得到了凈化；是閱讀讓我的想象插上了翅膀；是閱讀讓我變得愛學(xué)習(xí)，愛讀書，愛思想了。

　　一個寧靜的春日下午，我走進(jìn)了書房，坐在椅子上，沉浸在《青銅葵花》那跌宕起伏的情節(jié)中，跟隨著青銅一家，來到遙遠(yuǎn)而陌生的大麥地，心情也像坐過山車似的：葵花失去了唯一的親人——父親，我悲傷；葵花來到了溫暖的青銅家，我欣慰；青銅和葵花被別人欺侮，我難過；葵花穿上了奶奶做的新衣裳，我感到絲絲縷縷的溫情；葵花去撿銀杏，我感受到一家人牽腸掛肚的思念；青銅在寒風(fēng)中賣蘆花鞋，自己的腳卻被凍得通紅，我體會到了他無限的責(zé)任心……。

　　最令我羨慕的是青銅一家無論遇到了什么事，都能想出好辦法解決：房子沒有了，青銅和父親去遙遠(yuǎn)的地方割草；囊中羞澀了，一家人齊心協(xié)力地編蘆花鞋賣；蝗災(zāi)過后沒有食物了，他們挖蘆根，打野鴨度過災(zāi)荒……他們用自已勤勞的雙手和善良的心靈度過了一個又一個困難。

　　我又拿起了《夏洛的網(wǎng)》，跟隨著小豬爾伯，認(rèn)識了一個叫弗恩的善良小女孩，她把一只落腳豬當(dāng)作寵物，還給他取了一個非常帥氣的`名字——威爾伯，幸運的威爾伯在弗恩家快樂地生活著，還結(jié)識了住在他家屋檐上的鄰居夏洛，夏洛是一只幽默的、喜歡織網(wǎng)、富有愛心的蜘蛛，威爾伯和他無話不談，當(dāng)威爾伯面臨生命危險時，仗義的夏洛自告奮勇地織了一張寫著威爾伯名字的網(wǎng)，將威爾伯從劊子手的屠刀下救了出來。并成了小鎮(zhèn)上的名星豬。

　　為了讓威爾伯在比賽中獲勝，夏洛再一次冒著生命危險陪同威爾伯去集市，他拼了最后一絲力氣，為威爾伯織了一張無與倫比的美麗的網(wǎng)，讓威爾伯聲名遠(yuǎn)揚，而夏洛卻在不舍中離開了威爾伯，離開了他生活的農(nóng)場，離開了他熱愛的世界……

　　《青銅葵花》讓我的懂得了生活不是一帆風(fēng)順，只有用自己的雙手，才能揚起理想的帆，撐起駛向目標(biāo)的船；《夏洛的網(wǎng)》讓我明白了朋友之間的友情是多么地珍貴，這個世界到處都有愛。

　　我靜靜地捧著讓我的心靈充滿快樂的書，仿佛插上了想象的翅膀，飛向遙遠(yuǎn)的云端……

想象的作文篇4

　　等我長大了，我要當(dāng)發(fā)明家。我要發(fā)明一種多功能房子。

　　那種房子是不會破掉的，連火箭也撞不破的材料造成的。

　　那種房子還能把壞人用吸力盤牢牢地吸住，那主人怎么辦呢？讓我來告訴你們吧。那種房子還裝著認(rèn)別器，能認(rèn)別主人的指紋，如果那個人的.指紋是正確的話門就會自動打開。

　　這就是未來的房子。

　　怎么樣啊？還是不好啊？如果不好的話，就提出意見，聽了你的意見我會從新發(fā)明出更好的房子讓你們來買，而且是優(yōu)惠價哦！

　　讓大家過上快樂平安的日子，同時，也讓大家知道我是個助人為樂的好人。

想象的作文篇5

　　時間飛逝，一轉(zhuǎn)眼功夫20年過去了，我成為了一名科學(xué)家，并發(fā)明了一種高科技房屋，這種房屋具有許多神奇的功能，不信我就來給你介紹一下吧。

　　首先這種房屋由一個遙控器來控制，如果你們家今天來了很多客人，屋子過于擁擠，這時你只要按一下紅色按鈕，這個房子就會慢慢變形并多出幾個房間，這樣就不會擁擠了，直到客人們走了以后，只要你再按一次紅色按鈕，房屋就會自己還原到原來的摸樣。

　　如果到了晚上，大家就要睡覺了，為了安全，只要你按一下藍(lán)色按鈕，屋子門口就會出現(xiàn)幾個機(jī)器警察和機(jī)器警犬，為您站崗放哨，直到您起床，這些機(jī)器警察和機(jī)器警犬就會自動消失。

　　在您上了一天班或一天學(xué)，疲憊地回到家里，只要您坐在沙發(fā)上按一下遙控器的綠色按鈕，就會從沙發(fā)的背后伸出兩只機(jī)器大手，輕輕地為您按摩身體，來消除您的疲勞，直到您滿意后再按一下綠色按鈕，機(jī)器手才會自動縮回。

　　在炎熱的夏季，驕陽似火，人們個個都滿頭大汗，這時只要您按一下黃色按鈕，中央空調(diào)就會啟動，整個家里馬上就會變得涼爽宜人，相反，在寒冷的冬天，只要您按一下黑色按鈕，家里就會變得十分溫暖，而且中央空調(diào)所使用的'電力全部來自取之不盡的太陽能。

　　這就是我發(fā)明的高科技房屋，它還有許許多多的功能，比如可以自動升降和搬遷，這樣可以根據(jù)主人的意思換換居住環(huán)境，躲開地震等自然災(zāi)害等等，總之它給人們帶來了極大的方便，使人們的生活變得更加多姿多彩。

想象的作文篇6

　　“嘟嘟——”一輛豪華的汽車開進(jìn)了車庫。在汽車的旁邊還有一輛生銹的自行車。汽車的主人說道：“這輛已經(jīng)過時的自行車改天扔了吧！”說著主人就關(guān)了車庫門。

　　在陰暗的.角落的自行車流出了淚水，“看，現(xiàn)在的人類都不需要你了！你還是老老實實的回到垃圾堆去吧！”汽車在一旁譏諷地說。自行車不服氣了，它說：“你確實比我快，開起來比我輕松，但是你會污染空氣會導(dǎo)致交通堵塞，給人類帶來了更大的麻煩！你的尾氣更有可能會讓人類滅絕！你才應(yīng)該被遺棄！”汽車氣得暴跳如雷，對自行車說道：“人類讓我?guī)麄兟眯校易屗麄兪∪チ嗽S多要靠人力去走的路程，你是永遠(yuǎn)也比不上的！”

　　第二天清晨，主人開了車庫門，拿著汽車的鑰匙，開著汽車上了公路。汽車在臨走對生銹的自行車說：“我們回來就把你扔了！”

　　在公路上，一開始還暢通無阻，開著開著開到了一個十字路口只見路上的行人絡(luò)繹不絕，車輛接著一輛，車水馬龍堵得公路水泄不通！小汽車板著臉，忽然想到自行車對他說的話。

　　主人也突然想到如果這些汽車都換成自行車就不會這樣了……

　　汽車和主人逃離了“車海”，又進(jìn)入了下一片災(zāi)難區(qū)。

　　一片片的尾氣，仿佛一進(jìn)去就會喪命。主人想到了自行車，如果不開車就不會發(fā)生現(xiàn)在的種種事件……

　　主人開著汽車返回了家中，突然想起了自行車，去車庫修理一下自行車，讓自行車也發(fā)揮作用。

　　汽車和自行車又相遇了。汽車對自行車說：“我們都有各自的用處，我更方便，危害很大。你比我環(huán)保所以你用于一些短路，我是長路。這樣又環(huán)保了！還有，對不起，你很有用！”自行車連連點頭。