學(xué)習(xí)的作文(通用)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)的作文，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)的作文1
當(dāng)我站在地球儀前，輕輕地轉(zhuǎn)動(dòng)著它，忽然一只粉紅色的雄雞出此刻我眼前，周圍有深藍(lán)色的太平洋。這就是我親愛(ài)的祖國(guó)中華人民共和國(guó)!這每一個(gè)字都深深地敲打著我的心。啊!中國(guó)!您好像一只雄雞昂首屹立在世界的東方!
中國(guó)此刻已經(jīng)站起來(lái)了，中國(guó)此刻已經(jīng)富起來(lái)了，中國(guó)此刻已經(jīng)有尊嚴(yán)了!如今中國(guó)正在迅速的發(fā)展，早把東亞病夫這個(gè)可恥可恨的稱號(hào)拋到了九霄云外!迎接我們的是光明大道，奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦、天宮一號(hào)的成功發(fā)射、汶川特大地震恢復(fù)重建的圓滿完成這一件件振奮人心的壯舉讓我更加體會(huì)到中國(guó)發(fā)展的迅速。我所就讀的內(nèi)江十小也發(fā)生了翻天覆地的變化，一棟棟高樓拔地而起，里面有寬闊的操場(chǎng)、明亮的教室、美麗的藝術(shù)廳和科技廳，還有供學(xué)生們看書的圖書塔。課堂上老師們娓娓動(dòng)聽(tīng)、生動(dòng)搞笑的講課，滋潤(rùn)著同學(xué)們的心靈;課間同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，嬉笑打鬧，充滿了無(wú)限生機(jī)，整個(gè)校園勾勒出一幅幸福和諧的校園風(fēng)景畫。看著中國(guó)的發(fā)展如此迅速，我為我生長(zhǎng)在中國(guó)而自豪;我為我是一個(gè)中國(guó)人而自豪;我大聲喊出：中國(guó)，我為你自豪!
你可曾想過(guò)：這天的幸福生活是如何得來(lái)的她是我們千千萬(wàn)萬(wàn)的先輩拋頭顱灑熱血推翻了帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義這一向壓在中國(guó)人民頭頂上的.三座大山，打倒了國(guó)民黨反動(dòng)派，建立了新中國(guó)而換來(lái)的。可見(jiàn)，這天的幸福中國(guó)來(lái)之不易，我們更就應(yīng)珍惜這天的幸福生活。
20后的我們，就應(yīng)接過(guò)建設(shè)幸福中國(guó)的任務(wù)，建設(shè)幸福中國(guó)不僅僅要靠國(guó)家的扶持和行動(dòng)，關(guān)鍵是要靠我們自身的努力，把新中國(guó)的建設(shè)從站起來(lái)、富起來(lái)到幸福起來(lái)，從而到達(dá)真正的幸福中國(guó)!從此刻起，我們要把學(xué)習(xí)文化知識(shí)與思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)，把創(chuàng)新思維與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，把全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，把自己培養(yǎng)成一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格接班人。在扎實(shí)掌握書本知識(shí)的前提下，要用心投入到社會(huì)實(shí)踐中去，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，運(yùn)用新知識(shí)，加強(qiáng)創(chuàng)新思維。還要在發(fā)展個(gè)人興趣專長(zhǎng)和開(kāi)發(fā)潛能的過(guò)程中，張揚(yáng)個(gè)性，彰顯本色。
我發(fā)誓：我必須要好好學(xué)習(xí)，努力建設(shè)祖國(guó)，絕不會(huì)讓祖國(guó)衰敗，讓戰(zhàn)火再一次打擾祖國(guó)母親的美夢(mèng)，讓入侵者踏入祖國(guó)半步，我要把我的一生都投入到幸福中國(guó)建設(shè)的偉大事業(yè)中去!
學(xué)習(xí)的作文2
即使前方道路坎坷不平，我們依然擁有千帆競(jìng)發(fā)，百舸爭(zhēng)流的驕傲，我們要向那追夢(mèng)的人學(xué)習(xí)。
大家知道《加油，向未來(lái)！》節(jié)目中的義肢女孩安露嗎？一場(chǎng)災(zāi)難使她不得不截去了自己的手臂，可她從小就夢(mèng)想著要彈奏出最美的鋼琴樂(lè)曲……
當(dāng)她在得知自己可以安裝義肢并彈鋼琴時(shí)，那種快樂(lè)就如重獲自由的鳥兒、得到釋放的犯人、逃過(guò)獵人追捕的動(dòng)物一樣。在裝上義肢前，她也曾經(jīng)嘗試著帶著義肢的重量。可是她發(fā)現(xiàn)，義肢的重量超乎了她的想象；她的想法與義肢完全不一致；有時(shí)彈上幾句連貫的譜子，都要花上很久很久……
她氣餒了，想要放棄了。可當(dāng)她看到周圍那么多人都在費(fèi)盡心思地改良義肢，想盡辦法讓她心平氣和，為她而努力，為她而堅(jiān)持……她想到了自己的夢(mèng)想，曾經(jīng)稚嫩的聲音許下的美好的諾言啊！她想到了自己為夢(mèng)想而付出的努力，難道要讓那么多年的努力白費(fèi)了嗎？不！她不會(huì)像命運(yùn)低頭的'！她要像貝多芬那樣，扼住命運(yùn)的咽喉！她要為自己的夢(mèng)想而堅(jiān)持！而努力！而奮斗！難道我們不應(yīng)該像這種追夢(mèng)的人學(xué)習(xí)嗎？
她帶起了沉重的義肢，坐到鋼琴前，日復(fù)一日，年復(fù)一年地練習(xí)。她的努力，使花朵為她開(kāi)放；她的堅(jiān)持，使鳥兒為她歌唱；她的拼搏，使太陽(yáng)為她展露柔和的笑顏。
雨滴從天空墜下，沖洗著整個(gè)世界。灰色的云朵大片大片略過(guò)，天空被壓得很低，仿佛觸手可及。雨滴清脆的撞擊聲隨之而起，然后就是如玉般破碎的聲音。在這樣的天氣中，安露帶著她的“伙伴”——義肢來(lái)到了《加油，向未來(lái)！》。她終于同朗朗一起，彈出了她苦練的《致愛(ài)麗絲》。她做到了！她完成了她的追夢(mèng)之旅！天空在經(jīng)歷過(guò)雨水的洗滌后，撥開(kāi)云層，變得清澈透亮。絲絲陽(yáng)光透過(guò)云層柔和的照在她的臉上。她追到自己的夢(mèng)了！
在努力的路途上奔走，汗水滴落，心中得到的是滿足。她做到了那些看似不可能的事，通過(guò)奮斗活出了精彩的人生。她的殘疾讓她在塵世中頗遭坎坷，人生變得不順?biāo)欤膱?jiān)持與努力讓遙不可及的夢(mèng)變得唾手可得。
一個(gè)帶著義肢的女子都能如此大膽的追夢(mèng)，更何況我們呢？一起向追夢(mèng)的人學(xué)習(xí)吧！
學(xué)習(xí)的作文3
乾坤未定，你我皆是黑馬。
——題記
長(zhǎng)跑的時(shí)候最怕的事情就是首次停下來(lái)走，做數(shù)學(xué)題最怕的事情就是碰到首次不會(huì)做的題說(shuō)將來(lái)再做，比賽的時(shí)候最怕的就是首次輸，考試的時(shí)候最怕的就是第一個(gè)不及格，由于一旦開(kāi)了頭，放棄就是件比較容易的事。學(xué)習(xí)二字，看著非常簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻非常難。
去年的我步入了初中，科目增加，困難程度增大，對(duì)于剛升學(xué)的'我來(lái)講，所有都非常陌生，學(xué)起來(lái)當(dāng)然也會(huì)有的吃力。地理這門學(xué)科算是我學(xué)習(xí)生涯中的一大不速之客。每次學(xué)到看圖，識(shí)圖，我一直一頭霧水，非常難理解，更別談?dòng)洃浟恕榇宋曳浅⿶溃踩フ疫^(guò)老師談話。老師說(shuō)：“其實(shí)并不難，你應(yīng)該有一套我們的學(xué)習(xí)技巧，加大訓(xùn)練。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，似懂非懂。久后，我開(kāi)始閱讀更多有關(guān)地理的書目，讓我們的常識(shí)弄清楚得愈加全方位。我還采取了一套獨(dú)特的學(xué)習(xí)技巧：第一上課要認(rèn)真聽(tīng)老師解說(shuō)，把重點(diǎn)或自己有疑問(wèn)的地方做上記號(hào)，課后再去資詢老師或者查閱資料，然后全部弄懂，開(kāi)始形象記憶。學(xué)會(huì)后可以讓家長(zhǎng)抽查一下，記憶完后還要找適合的習(xí)題加大鞏固訓(xùn)練，做完之后也要進(jìn)行復(fù)習(xí)，還要按期記憶，加深印象。這個(gè)辦法是不是有效呢?在學(xué)習(xí)常識(shí)忙寫習(xí)題的過(guò)程中大家可以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，照如此下去還可以培養(yǎng)好的習(xí)慣。我根據(jù)這種辦法學(xué)下去，日復(fù)1日。迎來(lái)了當(dāng)堂的測(cè)試，在腦中對(duì)知織印象回顧，果然感到輕松很多。學(xué)習(xí)的過(guò)程非常累，非常幸苦，但是當(dāng)你獲得了好的成績(jī)就會(huì)高興，這就是學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。不出意料，在這次當(dāng)測(cè)試中獲得了優(yōu)秀的成績(jī)。通過(guò)我們的努力得來(lái)的成功，果然是愉悅的!
當(dāng)你的才華還撐不起你的野心的時(shí)候，你就應(yīng)該靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;當(dāng)你的能力還駕馭不了你的目的時(shí)，就應(yīng)該沉下心來(lái)歷練。只有拼出來(lái)的漂亮，沒(méi)等出來(lái)的輝煌。
你要悄悄拔尖，然后驚艷所有人。
學(xué)習(xí)的作文4
子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎。”孔子的這句話就是告訴我們，學(xué)習(xí)是一件非常快樂(lè)的事。但“學(xué)習(xí)”二字在現(xiàn)在的莘莘學(xué)子眼中是枯燥無(wú)味的，因?yàn)闉榇艘冻鲈S多時(shí)間與艱辛。但是，如果你去細(xì)細(xì)的品味它，反復(fù)地去琢磨它的話，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)學(xué)習(xí)是一件最有意思不過(guò)的事情了。因?yàn)槟阍趯W(xué)習(xí)時(shí)解決掉一道難題你會(huì)覺(jué)得快樂(lè);當(dāng)你掌握了一些新知識(shí)的時(shí)候，你會(huì)感到快樂(lè);當(dāng)你與同學(xué)們討論、研究一個(gè)問(wèn)題時(shí)，你一言我一語(yǔ)，其樂(lè)融融，這時(shí)你也會(huì)感覺(jué)到快樂(lè)。
“組長(zhǎng)，最后一道題算不出來(lái)啊”小組成員阿b愁眉苦臉的。
“其他人有想到答案了嗎?”我問(wèn)。
“答案好像是8，可又好像不是。”小c緊皺著眉頭說(shuō)。
“報(bào)——隔壁‘天才’組的答案是6耶!”小d笑嘻嘻地說(shuō)。
“唉，算了吧，別人都算出來(lái)了，我們還是別費(fèi)功夫了，等老師講解答案吧。”阿b想打“退堂鼓”了。
“這可不行!我們‘考拉前進(jìn)隊(duì)’豈不是名有虛實(shí)啦!我們要憑自己算出來(lái)，再說(shuō)了我們幾個(gè)一定有能力想出來(lái)的!”小c堅(jiān)定地說(shuō)。
“嗯!你們看，這道題給出的條件雖然很少，但卻很有用，我們可以來(lái)個(gè)‘順藤摸瓜’一步一步來(lái)……”
“哈!算出來(lái)啦!結(jié)果真的是8。”一旁執(zhí)筆運(yùn)算的小c驚喜地說(shuō)。
“沒(méi)錯(cuò)，我驗(yàn)算過(guò)了，確實(shí)是8。”阿b神采奕奕地說(shuō)。
“哼!一群可憐的笨蛋。”隔壁的‘天才’組投來(lái)輕蔑地說(shuō)。
“咱們騎驢看唱本——走著瞧!”我自信地說(shuō)。
老師講解答案的時(shí)候，特別說(shuō)明了最后一道題表面上很容易，事實(shí)上卻是一道奧林匹克題，正確答案是：8。
“oh，yeah!”我們個(gè)個(gè)興高采烈，相互擊掌慶祝又打敗了一個(gè)“敵人”，這個(gè)時(shí)候的我們，是最快樂(lè)的。再一看隔壁的‘天才’組，個(gè)個(gè)垂頭喪氣，無(wú)精打采。
學(xué)習(xí)中充滿了快樂(lè)，互相討論，互相出題，互相開(kāi)些小玩笑……都是快樂(lè)無(wú)限的，只有全心的熱愛(ài)學(xué)習(xí)，投入到學(xué)習(xí)中，才能獲得快樂(lè)。每一次當(dāng)我遇到難題時(shí)，就像打仗時(shí)攻克敵人的堡壘一樣，每一場(chǎng)的勝利，都會(huì)讓我有一種自豪感和成就感。很多事情在我經(jīng)歷的時(shí)候，感覺(jué)很艱難，當(dāng)時(shí)真的'很想放棄，但我堅(jiān)持下來(lái)了。現(xiàn)在看來(lái)，那些所謂的艱難真的算不了什么，反而成了我記憶中最難忘最快樂(lè)最自豪的事情。
有哪種快樂(lè)能與讓人嘗盡心酸苦辣，耐人尋味的學(xué)習(xí)中的快樂(lè)相提并論呢?
學(xué)習(xí)的作文5
妹妹在家排第四，學(xué)習(xí)排第一。我上小學(xué)的時(shí)候，姐姐就發(fā)過(guò)誓：“從現(xiàn)在開(kāi)始，我一定要好好學(xué)習(xí)，努力考第一！”她這樣說(shuō)，也這樣做了。從那以后，她姐姐學(xué)習(xí)越來(lái)越努力。初中的時(shí)候，晚上十點(diǎn)放學(xué)，第二天早上五點(diǎn)到校。有時(shí)候晚上還要幫阿姨炒茶、挑茶、寫作業(yè)，她從來(lái)不抱怨。一個(gè)月過(guò)去了，老師給了她一個(gè)金光閃閃的“優(yōu)秀”二字。姐姐看著“優(yōu)秀”兩個(gè)字，笑了。好好學(xué)習(xí)。阿姨看著“優(yōu)秀”二字，也是眉開(kāi)眼笑。
是姐姐認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)精神，讓她在任何時(shí)候都是全班第一，全年級(jí)第一，全校第一。她的名字在我們這里家喻戶曉。
有一次，是一個(gè)夏天的周末晚上。我和我的`朋友雪兒來(lái)我家看電視。那時(shí)，我妹妹正在看書。阿姨讓我小聲點(diǎn)。我沒(méi)聽(tīng)，但還是把聲音開(kāi)大了。我以為我妹妹會(huì)被電視的聲音影響。沒(méi)想到妹妹不抬頭專心看書。完全不受我們精彩電視劇的影響，似乎并不是這樣，還在書海里漫游。
我姐就是這樣一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，我很佩服她勤奮認(rèn)真敬業(yè)的精神。
學(xué)習(xí)的作文6
親愛(ài)的大章魚，你還好嗎？我叫你章魚，你是不是很生氣啊？初中二年，我跟你才是最熟的吧。
想起才入初中時(shí)，你還異想天開(kāi)的拿語(yǔ)文數(shù)學(xué)來(lái)困住我，只可惜我逃掉啦，可你卻老是這么可惡，見(jiàn)一計(jì)不成又施一計(jì)，你伸了只大觸手，——英語(yǔ)，你竟然用英語(yǔ)來(lái)困住我，這次我就沒(méi)有那么好運(yùn)了，成功的被你抓住了。
還記得，可愛(ài)的周老師把我叫到辦公室里，讓我背單詞，被逼得淚水直流，如滔滔江水奔流不息，一定很高興吧，看到我的英語(yǔ)成績(jī)，如同坐滑板降落谷底，你肯定在背后笑話我吧！
可我是那樣好欺負(fù)的嗎，我使勁背單詞學(xué)語(yǔ)法練題，我終于，我的成績(jī)終于有所提高，你的這只觸手，再也困不住我了。吧！
成功進(jìn)入初二，你依舊不改初心，還是想困住我，語(yǔ)數(shù)外，別做夢(mèng)，這些都困不住我，政治地理生物歷史，這些更困不住我。
你卻派人了，你的，王牌觸手——物理。
困住過(guò)多少人呀，多少人聽(tīng)到他聞風(fēng)喪膽避之不及啊？歷史總是驚人的相似，沒(méi)錯(cuò)，我又被你困住了60多分的物理啊，你是想困死我呀，我被你困得呼吸不能自如，可是，我會(huì)放棄嗎？
當(dāng)然不會(huì)，我與你的攻勢(shì)決戰(zhàn)與一個(gè)個(gè)物理題戰(zhàn)斗，來(lái)呀我才不怕你呢，決議高下呀，終于我那驚天動(dòng)地的`氣勢(shì)成功擊退了你，我又自由啦！
看來(lái)你還是沒(méi)有我厲害嗎？
我知道你呢？是不會(huì)放過(guò)我的，初三在即，你我大戰(zhàn)一觸即發(fā)，你得金牌觸手——化學(xué)，一定困不住我的。
學(xué)習(xí)啊，學(xué)習(xí)，我們的戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)一直持續(xù)下去。
學(xué)習(xí)的作文7
靜靜地站成一列間斷的區(qū)間，好讓行人用辛勞的流光填滿，默默地立成一排記憶的曲線，好讓行人忘卻旅途的遙遠(yuǎn)。
這就是道旁樹，每當(dāng)我乘車在公路上聆聽(tīng)風(fēng)的“交響樂(lè)”，他總是排列的筆直，在這美妙絕倫的音樂(lè)中低調(diào)的擺舞，把這“曲兒”雕琢的愈加和諧生動(dòng)。
他總是沉默著，因?yàn)樗滥鞘秋L(fēng)的舞臺(tái)。
我想，如果在這碧云藍(lán)天下沒(méi)有了道旁樹，這風(fēng)，這路，這車，這人，在這旅途里又有些什么生趣呢？那么，在這人生的旅途中，沒(méi)有了“道旁樹”，即便登峰獨(dú)覽“眾山”小，恐怕眼前的的一片也是一片枯寂吧。
驀然間，我的魂飛向了那片翠綠的“山谷”，在那兒“扎根”、“發(fā)芽”……
老師，這個(gè)在平凡中擁抱偉大的名詞!
七尺講臺(tái)，一盒粉筆，把知識(shí)、信仰、正確的世界觀、價(jià)值觀、一波一波綿綿不絕地輸送給臺(tái)下那群可愛(ài)的學(xué)生。年復(fù)一年，無(wú)怨無(wú)悔。老師是平凡的'，像那“道旁樹”一般，低調(diào)的用心呵護(hù)舞臺(tái)上的“風(fēng)”。老師又是偉大的。他們默默的奉獻(xiàn)，鑄就了“風(fēng)”的華麗舞姿。
阿里巴巴的馬云曾感慨：我最感謝的人就是蔡崇信。誰(shuí)又知道這么個(gè)默默無(wú)聞的人竟然三次拯救阿里巴巴于水火中——拿到軟銀資金、吃下雅虎中國(guó)、撐過(guò)電子商務(wù)泡沫。是他，阿里巴巴的隱形英雄，一次次創(chuàng)造奇跡。阿里巴巴的“公路”上就是有了這么棵“道旁樹”，一心為了那片天地的優(yōu)美風(fēng)景而低調(diào)的擺舞，讓清新的綠編織成一座通向成功的“橋”。
道旁樹，總是靜靜地站成一列列間斷的區(qū)間，用汗水，用拼搏，去守護(hù)一片天地的美好和諧。
我愿化為一棵道旁樹，在人生的舞臺(tái)上站成永恒，守護(hù)信仰。
學(xué)習(xí)的作文8
走在學(xué)習(xí)這條漫長(zhǎng)的路上是什么滋味的呢？是酸？是甜？是苦？是辣？細(xì)細(xì)品味，好像都有。
酸
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課鈴響剛響，數(shù)學(xué)老師就抱著一大疊試卷走進(jìn)教室。我們意識(shí)到要考試了，于是拉開(kāi)了桌子，接過(guò)試卷。老師說(shuō)考試時(shí)間是兩節(jié)課，我暗自心喜，對(duì)于數(shù)學(xué)一向充滿信心的我，有什么好擔(dān)心的！我拿起筆匆忙地寫起來(lái)……發(fā)試卷了，看看試卷上一個(gè)個(gè)鮮紅的“×”和可憐巴巴的分?jǐn)?shù)，頓時(shí)，就像是一瓶檸檬汁澆到我的心上，酸溜溜的，讓人難受。
甜
“大家請(qǐng)用掌聲歡迎我們這次期末考試進(jìn)步八十名以上的同學(xué)。”看著老師滿臉的'微笑，同學(xué)們滿是羨慕的眼神，我挺起胸膛，快步地走上講臺(tái)前，接過(guò)老師手里的獎(jiǎng)狀。臉上表情變化不大，心里卻是美滋滋的，就像一罐蜂蜜倒進(jìn)了嘴里，滿心的甜潤(rùn)。看來(lái)前段時(shí)間的辛苦真是沒(méi)有白費(fèi)！我還要再努力，下次我還要站在這里。
苦
好不容易“戰(zhàn)斗”到放學(xué)，本以為可以松一口氣了。語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，清清喉嚨說(shuō)：“今天回去完成語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)四頁(yè)……”語(yǔ)文老師說(shuō)完剛離開(kāi)，數(shù)學(xué)老師進(jìn)來(lái)了“同學(xué)們，今天講的知識(shí)點(diǎn)還要再鞏固一下，同學(xué)們回去把這幾道題完成。”英語(yǔ)老師也登場(chǎng)了，“今天的英語(yǔ)作業(yè)是，完成一篇英語(yǔ)。”看著周圍同學(xué)剛才還笑容滿面，此刻卻烏云密布的臉。唉！苦啊！
辣
“嗶……嗶……”體育老師的哨子在操場(chǎng)上不斷地響著。6月的天，火辣辣的太陽(yáng)，炙烤著大地。我滿頭大汗，衣服也濕透了，拖著兩條疲憊的腿在跑道上艱難地挪動(dòng)著，已經(jīng)第二圈了。哎！我實(shí)在跑不動(dòng)啦！我想停下來(lái)，一看體育老師如同烈日一樣的眼神，頓時(shí)打消了念頭。頂著火辣辣的太陽(yáng)，繼續(xù)奔跑吧。
學(xué)習(xí)的路上酸甜苦辣，五味俱全，豐富多彩。可沒(méi)有這豐富多彩的學(xué)習(xí)生涯，怎么會(huì)有未來(lái)豐富多彩的人生？
學(xué)習(xí)的作文9
漫長(zhǎng)的寒假一晃就過(guò)去了，迎來(lái)了新的學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期中，我先訂一份必不可少的學(xué)習(xí)計(jì)劃吧！
首先，要調(diào)整好心態(tài)，迎接新的`學(xué)期。上課要認(rèn)真聽(tīng)講，多動(dòng)腦，多動(dòng)筆，積極舉手發(fā)言，下課后做筆記，不會(huì)的問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣。認(rèn)真完成老師布置的課堂作業(yè)，不依賴家長(zhǎng)。寫完作業(yè)后，還要復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的課文，預(yù)習(xí)明天學(xué)習(xí)的課文。預(yù)習(xí)課文主要有兩大特征：一是把課文讀熟；二是把生字會(huì)寫、會(huì)讀，并且會(huì)給生字組詞。除此之外，還要多看書，提高寫作水平，開(kāi)闊課外知識(shí)。在學(xué)校里，還要積極參加各種對(duì)自己有幫助的活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)光，為學(xué)校爭(zhēng)光！
我一定嚴(yán)格按照我的學(xué)習(xí)計(jì)劃去做，讓五(3)班成為學(xué)校的一顆耀眼的金星！
學(xué)習(xí)的作文10
在每年三月的時(shí)候，我就會(huì)想起雷鋒叔叔，因?yàn)樗隽撕芏嗪檬拢拖袢藗兯f(shuō)：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”。我們學(xué)校開(kāi)展了以“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的活動(dòng)，我積極響應(yīng)并參加了這次活動(dòng)，比如：把抄好的家庭作業(yè)發(fā)給請(qǐng)假的同學(xué)；幫鄰居提東西；幫助同學(xué)值日……但是，令我印象最深的卻是那件事——幫老爺爺抬自行車。
第三周星期五下午放學(xué)回家的路上，我遇到了一位白發(fā)蒼蒼、面黃肌瘦老爺爺。他手上還抱著一個(gè)較小的孩子，旁邊一個(gè)六、七歲的小妹妹正努力地想把自行車抬到臺(tái)階上。看到小妹妹勞力費(fèi)心地想把自行車抬到臺(tái)階上，又做不到的模樣，我很是心疼。我是真的心有余而力不足啊！要是我訓(xùn)練時(shí)手沒(méi)有受傷那該多好啊！我又想：要不，我找個(gè)人來(lái)幫忙吧！我四處張望了一下，發(fā)現(xiàn)除了我們，沒(méi)別人了。過(guò)了幾分鐘后，我狠下心：沒(méi)事！幫就幫，不就是有可能會(huì)加重傷情嘛，怕什么！我邁著堅(jiān)定的步伐，走向小妹妹，對(duì)她說(shuō)：“讓我來(lái)吧！”小妹妹感激地對(duì)我說(shuō)：“謝謝姐姐！”我用手抬起自行車，發(fā)現(xiàn)自行車雖然很重，但我并不覺(jué)得痛苦。我想，這就是老師經(jīng)常說(shuō)的'“助人為樂(lè)”吧！后來(lái)我抱著那個(gè)較小的孩子，牽起小妹妹的手把他們送回家。
回家的路上，我心里比吃了蜜糖還要甜。我相信，世界上有許多的“雷鋒”，每次做完好事后是非常快樂(lè)的。今后，我還要把雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大。
學(xué)習(xí)的作文11
論語(yǔ)中有一句這樣的話，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，這句話就闡釋了學(xué)習(xí)與思考之間的關(guān)系，也就是說(shuō)只是學(xué)習(xí)不思考，或者是只是思考不學(xué)習(xí)，這兩者都不行，所以我們要兼顧學(xué)習(xí)與思考，在學(xué)習(xí)的同時(shí)思考，在思考的同時(shí)學(xué)習(xí)。
老師們常常都告訴我們說(shuō)在學(xué)習(xí)中要有自己的思想，要去思想一些問(wèn)題，思考這個(gè)問(wèn)題到底為什么這么問(wèn)？該怎樣解決，并且從這個(gè)問(wèn)題中得到一些啟示和啟發(fā)，也就是說(shuō)我們要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中多加思考，要變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，老師們一般都會(huì)非常提倡我們?nèi)ハ蛩麄儐?wèn)問(wèn)題。他們也不會(huì)覺(jué)得煩，因?yàn)橐坏┪覀兿蛩麄冋f(shuō)出我們自己的'問(wèn)題，就說(shuō)明我們是思考了他們說(shuō)的話的，因此才能提出來(lái)問(wèn)題，所以能提出問(wèn)題的人就是愛(ài)思考的人，愛(ài)思考的人在學(xué)習(xí)中也是最有效率的，我們可以設(shè)想一下，如果一個(gè)學(xué)生他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只是去為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，只是為了完成作業(yè)而學(xué)習(xí)，那么他怎么能跟一個(gè)一邊思考一邊學(xué)習(xí)的人比呢？如果有一個(gè)學(xué)生他每天不止在思考還在學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的時(shí)候還會(huì)經(jīng)常向老師問(wèn)問(wèn)題，想這個(gè)問(wèn)題到底是為什么，那么這兩個(gè)人的學(xué)習(xí)效率的差距就分得很清楚了。或許有的時(shí)候不是智力的問(wèn)題，也不是別的什么問(wèn)題，就是因?yàn)楹猛瑢W(xué)他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)勤加思考，會(huì)加上自己的東西，把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，永遠(yuǎn)都是老師牽引著他走，他不想主動(dòng)的去思考去學(xué)習(xí)，認(rèn)為思考是一件非常累的事情，因此好學(xué)生和壞學(xué)生的成績(jī)差距也很明顯了。
我們要在學(xué)習(xí)的時(shí)候多加思考多加上一些自己的東西，在接受能力范圍之內(nèi)的東西，我們可以多想想他到底為什么這么做，在接受知識(shí)的同時(shí)，我們也想為什么是這樣的，不能總是說(shuō)別人告訴我們什么就是什么，我們不提出任何質(zhì)疑，這樣沒(méi)有質(zhì)疑精神也是不行的，所以我們要將學(xué)習(xí)與思考結(jié)合在一起，只有將學(xué)習(xí)和思考結(jié)合在一起，我們才能將學(xué)習(xí)的效率擴(kuò)到最大化。
學(xué)習(xí)的作文12
大慶第十采油廠小學(xué)三年一班 田露 “鈴、鈴、鈴”，我快步走到教室，因?yàn)檫@是我喜歡的一堂課——美術(shù)課。 我高高興興地拿出我的新圖畫本，這可是媽媽新給我買的，封面上畫著小貓、小兔、小老鼠，還有小狗，真好看！ 我小心翼翼地打開(kāi)本，雪一樣白的紙，好像在向我微笑，等著我畫出最美最美的圖畫。我正在興致勃勃地欣賞我的圖畫本時(shí)，身后有一個(gè)細(xì)小的聲音在叫我，“田露，田露”我沒(méi)好氣地說(shuō)：“你有什么事？沒(méi)看我正忙著嘛！”原來(lái)是我的好朋友萬(wàn)冬哲在叫我。 她小聲小氣地說(shuō)：“今天，我忘記帶圖畫本了，你可以給我兩張紙嗎？” “什么？給你？?jī)蓮埣垼俊蔽也铧c(diǎn)喊出來(lái)，“不行！這可是我的`新本啊！” “那你借我一張紙行嗎？就一張！”萬(wàn)冬哲懇求地說(shuō)。 “一張也不行！”我堅(jiān)決地說(shuō)。 這時(shí)我的同桌楊婷嬡聽(tīng)清了我們的對(duì)話，毫不猶豫地說(shuō)：“萬(wàn)冬哲，給！”說(shuō)完就從本上撕下三張圖畫紙。望著同桌剛剛撕過(guò)的圖畫本，我的臉唰地就紅了，心怦怦地跳著，不知說(shuō)什么好。我后悔，不該這樣對(duì)待朋友，我的臉越來(lái)越紅了下課了，我悄悄地走到萬(wàn)冬哲的旁邊，紅著臉小聲地對(duì)她說(shuō)：“對(duì)不起，是我的不對(duì)，我不該那樣小器。”她只是笑著說(shuō)：“沒(méi)事，你太喜歡那個(gè)本了，走，我們玩去！”我倆又手拉手蹦蹦跳跳地出去玩了。
學(xué)習(xí)的作文13
假如我是校長(zhǎng)，我就建一個(gè)花園般的學(xué)校，四季開(kāi)滿鮮花，到處鳥語(yǔ)花香。建一個(gè)寬大的草坪操場(chǎng)，讓同學(xué)們可以盡情地在草坪上做操、奔跑、玩耍；建一幢特別寬敞的教學(xué)樓，里面要有一個(gè)大型的圖書館并且藏有適合我們讀的各種圖書；再建一個(gè)設(shè)施具全的體育館，有游泳池，籃球館，乒乓球室，健身器材室等。還有讀書走廊，要建成有“綠野仙蹤”味道的，用木頭當(dāng)支柱，枝藤做吊椅，石子鋪小路。讓同學(xué)們感到神秘卻又溫馨。讓他們喜歡在這里讀書，聽(tīng)音樂(lè)，在這里安靜地度過(guò)每一段休閑的時(shí)光。
假如我是校長(zhǎng)，我將招聘一些陽(yáng)光樂(lè)觀的學(xué)生做心理咨詢師。讓他們來(lái)開(kāi)導(dǎo)那些心理上有問(wèn)題的`同學(xué)，如有的同學(xué)父母離婚了，有的同學(xué)被家長(zhǎng)、老師批評(píng)了，有的同學(xué)與他人吵架了……讓我們的小小心理師來(lái)開(kāi)導(dǎo)、勸解他們。
假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)舉辦“小小廚師比賽”，讓同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)親手做出自己拿手的飯菜。促使同學(xué)們摘掉“小皇帝”“小公主”的帽子，不再做溫室的花朵。
總之，假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)試著改變學(xué)校，讓學(xué)校成為我們學(xué)習(xí)的樂(lè)園。
學(xué)習(xí)的作文14
一年級(jí)的時(shí)候，媽媽與我去旅游，途中的一件事情讓我難以忘掉！
我和媽媽去常州恐龍園玩，但沒(méi)過(guò)多久，天空忽然烏云密布，下起小雨來(lái)，周圍一個(gè)人也沒(méi)有，只有我和媽媽，我們本想進(jìn)展館，一邊參觀一邊等雨停，誰(shuí)知門鎖了，我們進(jìn)不去，只好在大屋檐下避雨慢慢等待。
雨下了一會(huì)兒，媽媽決定打傘前進(jìn)，誰(shuí)知雨越下越大，只好中途返回，從雨中，隱隱約約看見(jiàn)幾個(gè)人拿著傘快步跑來(lái)跑去，我失望的心情和雨天一樣暗淡，雨好像跟我做對(duì)似的，我越急，雨就下得越大，想走也走不掉，我們被困住了。
雨下得連聲作響，我們一直往里靠，我的.衣服全淋濕了，渾身冰涼，一個(gè)黃色的身影擋在我的眼前，是媽媽！我換下濕衣服，準(zhǔn)備換上干凈的衣裳，誰(shuí)知雨順著玻璃流到了我的衣服上，我越來(lái)越冷，緊緊地依偎著媽媽，媽媽眼鏡上有了豆大的雨珠，雨漸漸小了。
雨天過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)，媽媽為了我遮風(fēng)擋雨，后背全淋濕了。
學(xué)習(xí)的作文15
邢春梅是我班的學(xué)習(xí)委員，這個(gè)學(xué)習(xí)委員可不是白當(dāng)?shù)摹Ｋ趭^，在我們班里無(wú)人不知，無(wú)人不曉。
邢春梅學(xué)習(xí)非常用功，老師經(jīng)常夸獎(jiǎng)她，說(shuō)她是勤奮好學(xué)的好孩子。
“鈴鈴鈴……”隨著一陣清脆的鈴聲，傳來(lái)一聲：“老師再見(jiàn)!”同學(xué)們?nèi)齼蓛傻刈叱鼋淌遥ゲ賵?chǎng)玩各自喜愛(ài)的游戲。
我坐在自己的座位上休息，突然，我眼睛一掃，看見(jiàn)一個(gè)熟悉的`身影——邢春梅，她好像在寫著什么。同桌坐在她的旁邊，大聲地唱著歌。后面的幾個(gè)女生在一起，嘀嘀咕咕。前邊，有些人坐在地起玩“旮旯哈”，吵聲連連。可是邢春梅寫作業(yè)專心致志，連頭也不抬一下，周圍發(fā)生的任何事情，好像都與她無(wú)關(guān)，把一切注意力都灌注到功課中去了。
我閑得無(wú)聊，坐到她身邊，我低頭俯視：“呀!”我看見(jiàn)邢春梅正在寫語(yǔ)文大卷。我眼睛幾乎不敢想信：“6譚!咱們才學(xué)到5課呀!再說(shuō)，中間還隔著單元練習(xí)。你現(xiàn)在就自學(xué)到6課了?”我瞪大眼睛。
“是啊，我閑著沒(méi)事兒，與其白白浪費(fèi)下課的時(shí)間，還不如寫點(diǎn)兒什么。”她停下來(lái)，放下筆，“我的生字、藍(lán)皮大本……都寫完了。再往下
寫點(diǎn)，不是更好嗎?”
我點(diǎn)點(diǎn)頭。
是啊，邢春梅說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，我就聽(tīng)說(shuō)邢春梅把32課生字全部寫完了，32課!那可不是小數(shù)目啊。又過(guò)了兩三天，我就聽(tīng)到幾個(gè)同學(xué)在議論：“咱們寫藍(lán)皮大本吧，邢春梅全部都寫完了!”
我的眼睛濕潤(rùn)了，邢春梅的勤奮，感染著我們?nèi)啵e極向上，不甘落后的精神，激勵(lì)著我們大家，她珍惜時(shí)間的品質(zhì)，鼓舞著我們大家。
我吃過(guò)飯，向?qū)W校走去，今天的天氣非常熱，路上的行人都把外套披在頭上，用它來(lái)遮太陽(yáng)，手里還拿著冰淇淋。
“哎呀!哎呀!“我氣喘吁吁攀著樓梯，來(lái)到四樓——我的班級(jí)。
咦?教室里怎么靜悄悄的，會(huì)不會(huì)是老師來(lái)了。
我走進(jìn)屋，呀，班級(jí)里沒(méi)剩下幾人，其他同學(xué)都因太熱，去樹蔭下玩去了。1、2、3、4……只有五個(gè)人。其中三個(gè)人在玩鬧，另一個(gè)，那當(dāng)然是我，至于第五個(gè)人嗎，她就是邢春梅。
邢春梅的座位，正是第一組，你們肯定會(huì)想，第一組，有什么了不起的!第一組是最熱的，是太陽(yáng)光直接照射的地方，邢春梅皺著眉頭，一手拄在桌子上，在擋住耀眼的陽(yáng)光，另一只手，則是握住筆，飛速地在紙上跑著，豆大般的汗珠從她急情的面孔上滴落下來(lái)，灑在紙上。
我后來(lái)才得知，邢春梅頂著烈日，在教室里正驗(yàn)算著一道非常難的數(shù)學(xué)思考題。
邢春梅非常珍惜時(shí)間，不放過(guò)一分一秒，邢春梅非常勤奮，真是我們班的好榜樣!
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