觀察生活作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的觀察生活作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
觀察生活作文1
著名雕塑家羅丹說過，生活中不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。如果有人問我，什么讓生活更美好，我一定會不假思索地回答：“觀察。”
確實，觀察讓我發現了生活之美。曾經的我，于世界而言只是一個來去匆匆的過客，時常與美好擦肩而過。當我開始留心觀察，我才發現，原來生活中有那么多值得被牢記的美。
一個夏天的午后，剛下完小雨，但天氣依然炎熱，陽光似熔化的金子，從天空中灑到地面上。我坐在書桌前，無意地向窗外一瞥，那蓬松的云朵在蔚藍的天空中緩緩移動，就像被打滿氣的棉花糖。許多云朵湊在一起，形成一抹無瑕的.白。那抹白，是那么柔和，叫人看得心情愉悅。目光轉向小區的大榕樹上，榕樹葉尖上，時不時有雨珠滴落，砸進水坑中，水坑中的白云便隨之顫動，繼而變化，讓我看得入迷。
自那以后，我做什么事情都不再只求快了，我愿意放慢腳步，去觀察身邊的事物了，例如：花叢中的蝴蝶，微雨下的草叢，寒風中的小樹……因為學會觀察，讓我發現以前熟視無睹的美麗事物，讓我不斷與生活中的美好撞個滿懷，讓我寫作時文思泉涌，讓我……
觀察就如同是一把鑰匙，能夠打開你的的心窗。讓我們一起去觀察吧，你的生活一定會更加美好！
觀察生活作文2
中學的背后有一片竹林，翻過中學的圍墻就可以到竹林中還玩耍，竹林是我們活動的樂園。每一根竹子都是我們的好朋友。
站在教學樓頂一眼望去，滿山的竹林綠油油的，像給連綿起伏的山嶺披上了一件綠衣裳。走進竹林，滿地鋪著厚厚的竹葉，踩上去軟軟的，像一條地毯，一棵棵碗口粗的竹子像一個個威武的士兵，守護著學校。
它的桿子一節一節的，和甘庶差不多。每一節大約25-30厘米，桿子上長著許多細長的枝條，要是把它折斷來打人，那是很痛的。細長的枝條上長著許多刀片一樣的葉子，有的呈八字形展開，有的呈個字形展開。它還是一個巧奪天工的樂器呢！只要你把葉子放在嘴唇上一吹，就會發出清脆悅耳的聲音。
清晨，總會有許多亮晶晶的露珠貼在竹葉上和竹枝上。遠遠望去，就像竹子上長了一顆顆精美無比的珍珠。一棵棵竹子使勁吮吸著大自然媽媽的乳汁。一陣風吹過，竹子上的“珍珠”都從葉子上抖落下來，落進干燥的泥土里，太陽照射著竹林，竹林中升起了一層濃霧，乳白色的.濃霧籠罩著綠色的竹林。竹子上還掛著搖搖欲墜的露珠，露珠在陽光的照耀下閃著光芒，像一顆顆閃閃發光的寶石。我充滿好奇，滿懷興奮地跑到竹子下，輕輕地搖動著竹子，一滴滴露珠“嘩啦嘩啦”地掉到我的身上，
竹子的用處可多呢！它可以用來搭竹棚。還可以用來做很多的日常用品，如：筷子、竹席、蒸籠、椅子、工藝品等等。我真希望自己也能像竹子一樣，成為對社會有用的人。
觀察生活作文3
老師們的聲音各種各樣，有甜美的，有溫柔的。我能從聲音上分辨出每一位老師。
班主任李老師的聲音，既溫柔又嚴厲。面對乖巧的.我們，他的聲音就像百靈鳥一樣，悅耳動聽；面對調皮的我們，他的聲音，就像一面大鼓，敲動了我們的心靈。
美術陳老師的聲音，既清脆，又干凈。有時候像春雨般柔軟，有時候像畫眉鳥的歌聲一樣優美。
科學梁老師的聲音總是抑揚頓挫。他的聲音忽而高昂，忽而低沉。
我最喜歡音樂周老師那甜美的嗓音，她的聲音就像黃鸝鳥一樣婉轉悠揚，一聽到她那甜美的歌聲，我就被陶醉了，像喝了蜂蜜一樣。
我發現每位老師的聲音都各有特點，我能根據他們的特點，把他們每個人都分辨出來。
觀察生活作文4
“哇！又過來了！”“快看！快看！那里又有一群！”我從樓下灌水回來，看到的就是一群人擠在窗口不停地發出驚呼的一幕，這是看到什么西洋鏡了，不行，我也要去湊熱鬧。
我奮力沖破人墻，使勁伸長我的脖子，都快成長頸鹿了。可是窗外除了藍天白云什么也沒有啊，同學們在看什么呢？正當我滿頭長出問號草的時候，人群又沸騰起來了。“快看！它們又來了！”一個同學驚呼起來，接著更多的同學跟著喊起來：“來了！來了！”我順著同學們的目光望去，呵！一群白色的.鳥正向我們飛來，大概有四五十只，在空中盤旋著。
這群鳥像是訓練有素的表演隊，在領頭鳥的帶領下，一會兒轉圈圈，一會兒直沖云霄，一會兒又輕輕掠過樹梢。它們的舞姿輕盈靈動，變幻無窮。鳥兒們似乎感受到了我們的目光，特意飛到距離我們最近的地方做360度翻轉表演，成功地引起同學們的陣陣驚呼，還有同學情不自禁地拍手叫好。
“快看！最后那只小鳥要掉隊了！”“它看起來很小，可能是鳥寶寶。”同學們議論著，同時也在為小鳥擔憂。這時，我們看到飛在前頭的一只大鳥飛到小鳥身邊，帶著小鳥一起飛，很快，小鳥便跟上了大部隊。呀！這還是一群團結友愛的小鳥啊！
不知過了多久，鳥兒們的表演落幕了，它們馱著斜陽的余暉飛向遠方，許是回家了，也可能換地方去表演了，只是這個小插曲真是讓人留戀了。
觀察生活作文5
著名雕塑家羅丹說過：“這個世界并不缺少美，而是缺少一雙發現美的眼睛。”如果有人問我，什么讓生活更美好，我一定不假思索：“觀察!”
觀察，讓我發現了生活之美。曾經，我于世界而言只是一個來去匆匆的過客，時常與美好擦肩而過。當我開始留心觀察，我才發現，身邊處處都是值得被我牢記的美。
一個夏天的午后，小雨剛過，天氣還很炎熱，陽光似融化的金子，從長空潑灑到人間。我無意間向天空一瞥，心里猛然一驚：云怎會膨脹至此?蓬松的云朵在淡藍色的`天空中緩緩移動，好似被打了氣的棉花糖。云朵湊在一起，成了無暇的白，并不刺眼，只叫人覺得舒服。低頭看，積水坑里恰好映著云朵曼妙的身姿，白白的，像化作水的冰沙。大樹的樹梢末端，不時有雨珠滴落，砸進水坑中，白云便笑嘻嘻地顫動，繼而變化。
觀察，讓我明白了生命的真諦。我留心注意著身邊的一切，一天天的，依稀摸清了真諦。村里的狼牙花開了落、落了開，這不正是生命的變化嗎?望著點燃的蠟燭，我在想，人的生命就是一支蠟燭，出生被點燃，隨著你年齡的增長燭光逐漸微弱，直至熄滅。只不過有的人盡管已經逝去，卻仍能令光明永存人間。觀察，使我開始珍惜生命，用最飽滿的精神狀態度過每一天，
觀察如同一把鑰匙，打開了我的心窗。觀察，讓我的生活更美好。
觀察生活作文6
我一看到核桃就會想到堅固的石頭，今天我親手體驗到了核桃有多堅固。
一上課，老師拿出一包核桃，同學們都很奇怪，難道老師是請我們吃核桃嗎？正在我們一籌莫展的時候，老師說：“今天我們要徒手砸核桃，而且不能借用任何工具。”“啊？核桃這么硬，還不能借用工具，這該怎么砸呢？”
老師講了規則之后，比賽就開始了，首先上臺的是瘦小的王小紅，只見她左手輕撫核桃，右手猛地往上一抬，眼睛盯著核桃，全身力量集中在右手上。說時遲，那時快，她以迅雷不及掩耳之勢砸向核桃，“砰”的一聲巨響，核桃粉身碎骨，她欣喜若狂地回去了。
下面一位同學是強壯的王小小，只見他傻笑著，一手扶著核桃，另一只手向核桃砸去，看起來挺有勁的，可“砰”的一聲響，核桃從他的手中“嗖”地飛出桌子，并撞到墻上，然后“鐺”的`一聲彈在地上，他悶悶不樂地回去了。
通過這次游戲，我明白了一個道理：人不可貌相，海水不可斗量。
觀察生活作文 篇今天是六一兒童節，我那最最親愛的老爸要帶我去吃肯德基，今天一定要喝可樂。要問我為什么這樣雀躍？只因為平時我都是在媽媽的高壓管理下不允許喝可樂。現在嘛，老爸好哄！經過我的軟磨硬泡，然后用上我的十八般武藝，費了我九牛二虎之力，爸爸總算是投降了。但他也提出一個條件：喝完可樂后12個小時內不允許喝牛奶！
喝完可樂為什么不能喝牛奶呢？為什么間隔時間是12個小時呢？這些問題遠比可樂本身更讓我感興趣。爸爸無論如何都不肯告訴我原因，只是說回到家讓我自己做個小實驗觀察一下。
實驗的步驟很簡單，就是簡簡單單的3步：
1、把塑料瓶里的可樂倒出一半；
2、往可樂瓶里加入1/6左右的牛奶；
3、用力搖晃均勻。
剩下的事情就是耐心等待啦！
我搬來一條凳子，就這么坐著，眼睛可不敢隨便亂看了，一眨不眨地盯著瓶子里正在發生的變化。可樂是黑色的，加入牛奶后，顏色慢慢地開始變淺，液體也由澄清慢慢地變渾濁了。
時間在一分一秒地過去，這份混合液也開始有了新的變化。可樂和牛奶的混合液中出現了一絲絲好像棉絮一樣的絮狀物，液體也開始逐漸由渾濁變清了。
大概過了6個小時，這瓶混合液已經完全變成了另外一個樣子：一層好像咸豆漿一樣的物質沉積在底部，中間是淺咖啡色的透明液體，最上面還有一些絮狀物漂浮著。
爸爸向我解釋了原理：原來可樂中的一些物質破壞了牛奶的內部平衡，使牛奶中的蛋白質和脂肪等以固態顆粒的形式出現，這個現象還有個好聽的名字叫做絮凝！
事后我自己上網查了一下，好像這兩樣東西一起喝也不會產生爸爸說的結石之類的東西，只是口感會變差罷了。
所以，老爸，你也有點OUT了哦！
觀察生活作文7
聽到這個題目，你一定有很多疑惑。那讓我為你解惑吧。
如果你的眼睛暫時失去功能，觸覺、味覺、嗅覺和聽覺就能成為你的“第三只眼”，有些人也活在他們的“第三只眼”里。
今天下午，劉老師帶領我們在食堂打開了兩個圓環。一開始，我們都坐在座位上，讓后面的'聲音從每個角落爬進你的耳朵。聲音是機器工作時發出的聲音。“啪”的聲音覆蓋了所有的聲音，那些機器也戛然而止，聲音消失，看不到痕跡，像孩子一樣，不知道跑到哪里去野外。
“今天下午很榮幸和大家在一起。我很高興。我來進行幾個部分！”劉老師激動地說。“讓同學們仔細看看。”劉老師帶了一個布袋來找一個女學生。他從里面拿出了粉紅色的毛巾。她用毛巾遮住那個女學生的眼睛，然后魔術般地拿出核桃。劉老師舉起這個核桃，把核桃放在女學生手里，以便大家都能看得懂。“你手里拿的是什么？”“劉老師問道。是核桃。那個女學生高興地說。然后在原地跳了幾次舞，劉老師和藹地拿出一根香蕉，放在女學生手里。老師還沒開口，她就飛奔地說了答案。所以老師很滿意。”好吧，來，讓我們再猜一次。“”劉老師高興地說。女學生聽后高興地擺姿勢，劉老師又拿出一個橘子。這時，我的心像鼓一樣撲通撲通。她能猜到嗎？但是很快，我為她松了一口氣。她拿著橘子的時候猶豫了幾秒鐘，她反復用手捏著，大喊“是橘子”。觀眾認為場內會響起一陣高掌聲。過了很長時間，掌聲才消失。
接著，劉老師又喊了一個男同學。老師像拿包一樣拿出那個包，還是拿出那條毛巾遮住男同學的眼睛，從包里拿出礦泉水瓶子，里面是什么？我們也不知道他把礦泉水瓶放在男同學手里。老師問道“你手里拿的是什么？”男生摸了摸，說：“是礦泉水瓶子。聲音一下降，劉老師就說：“你手里的瓶子里有什么？”追問。男生無意識地搖晃著，只聽到沙沙的聲音，老師說：“打開看看。”說。他打開摔倒了，摸了一下就說是瓜子。老師問道“是什么味道。”這讓男生很為難。全場哄然大笑，他不好意思地把瓜子放到嘴里，說是咸的。掌聲再次響起，經久不衰。通過這次活動。
我發現我們應該仔細觀察生活，學會使用我們的“第三只眼”。
觀察生活作文8
青銅縱目面具
在我面前的是一尊非常不可思議的青銅面具。它的顏色是青銅銹綠色，它的各個五官都非常得夸張。
它的兩只眼睛像自行車的把手一樣，高高地凸出，我感覺我握住“把手”可以把它舉起來。它的鼻子和一般人的鼻子不一樣，一般人的鼻孔是在鼻子的下方，而它的`鼻孔是在兩側的。它的嘴巴是由兩條深刻的弧線組成的，從頭部的前側一直延伸到下頜。兩把巨大的戈插在它頭部的兩側，這就是青銅面具的耳朵，它的兩只耳朵好像隨時要飛起來一樣。
它的頭部有五個方形的孔，分別是在額頭、兩只耳朵的前側和兩邊的下頜。
青銅面具是在祭祀的時候掛在某個物體上的，代表地位、權利、威望和神秘的力量，所以我猜想，正是因為這些原因，制作者才把它制作得這么夸張！
觀察生活作文9
清晨，陽光透過窗戶，鳥兒嘰嘰喳喳的歌聲把我從睡夢中拉了出來。啊！一個星期天！沒有作業，沒有輔導班，我應該去外面走走。
走出家門，腳步不由自主地來到了廣場花園，本想好好在這花香中沉醉一下的。可是，我的腳步停了下來，竟是如此一幅景象！
花都謝了，滿地的落花使人好生惋惜。旁邊的小草們呢？也無精打采的`，一切都沒了生機，秋天來了嗎？
是啊，秋天來了。一個令人心生悲傷的季節來了，我捧起幾片落花，也不禁為它們嘆惋。春天，她們是那樣嬌艷奪目，夏天，也開得燦爛奪目，可這一到秋天.........
抬頭，旁邊的幾棵果樹也紛紛地落下葉子，漫天的落葉，使我的心情更加悲涼，就在上星期，第一次英語考試的成績使我震驚。以前高坐領頭寶座的我，如今，也被殘忍地拉了下來。我多像這落花落葉啊！曾經是多么高高在上，今日，卻如此殘不忍睹。
想到這里，內心的酸楚不禁涌上心頭。老師對我沒了以往的熱情，同學們也冷嘲熱諷。我再也沒了以往的驕傲勁了。我就像這個季節一樣，枝折花落。
我剛想離開這個悲涼之地，目光落在了其中一棵果樹的枝頭上，竟然結了一個果子。小小的，還透著些青澀。對呀！這還是個豐收的季節！
我又低頭看著滿地的落葉，它們的下一代不就是果實嘛！還有那些腐爛的落花，葬在泥土中，也是為了果實更好地生長呀！
頓時，我心頭的委屈煙消云散。盡管我心靈的秋天已到來，但我如果放棄，就取得不了珍貴的果實。因為，這也是個豐收呀！此刻，我已明白了這個季節，還有滿滿的希望。
在我的心中，是一座花園，那里也有希望！落花與落葉，終究要成就果實的到來！
觀察生活作文10
提起作文，學生都說難。難在何處？難在沒什么可寫。于是一些學生開始為完任務而編造作文，東拼西湊，作文成了假話、假感想、假故事大全。以致于高考竟有那么多考生不惜杜撰父母親離婚乃至亡故的逆境故事，以表現自己戰勝脆弱追求堅韌的品質的作文，就不足為奇了。
之所以出現這種情況，與學生不注意觀察、不留心生活是分不開的。世界是豐富多彩的，生活是千姿百態的。在大自然的懷抱里，孩子們認識了形形色色的事物，并找到各種事物之間的聯系，從而加深對這個大千世界的理解。只有仔細觀察，深入思考，才能將這個紛擾的世界看得清清楚楚，明明白白，真真切切，才能把握作文成功的奧秘。一位名師說過：其實，空山鳥鳴，礎潤月暈，雨打窗欞，八面來風，一葉，一瓣，一笑，一縷，一思考，一閃念，都可以入詩入畫入文，關鍵在于有無自我的心意在里頭，又無自我的個性在上面，又無自我活生生的思考在深層。作文離不開生活，離不開對生活的關注、思考、觀察、提煉。大凡成功的作文，都離不開對生活的錘煉，創作的靈感都源于生活中一點一滴的體會。因此，培養學生的觀察能力，讓學生學會觀察身邊的事物，是至關重要的，也是解決學生寫什么的一個重要的途徑。作家葉圣陶在《拿起筆來之前》一文中指出：在實際生活里養成精密觀察和仔細認識的習慣對于寫文章太有用處了。既然觀察生活是寫作的起點，那么如何觀察生活呢？筆者以為應從以下幾方面著手：
一、掌握觀察的方法。觀察是持久的知覺活動。事物是豐富多彩的，也是瞬息萬變的。觀察生活，不能只看生活的表象，而要深入細致、多角度、多層次的觀察。我國著名的國畫大師齊白石為了畫好蝦，專門養了一盆蝦，非常認真地觀察蝦在靜止、活動時的情景，如覓食時鉗的舞動姿勢，嬉戲悠閑自得的樣子所以，他畫出來的蝦活靈活現，栩栩如生，很有神韻。再比如著名作家老舍《小麻雀》中的一個片斷：
雨后，院里來了一只小麻雀，剛張全了羽毛。在院里跳來跳去，有時飛一下，不過是由地上飛到花盆沿上，或從花盆沿上飛下來。看它飛了兩三次，我發現它并不能飛得再高一些，它的左翅有幾根長翎擰在一起，有一根特別長，似乎要脫落下來。我試著往前湊，它跳一跳，可又停住，看著我，小黑豆似的眼睛帶著想親近我又不完全信任我的神情。我想，這一定是一只養熟的鳥，也許很小便被養在籠里，所以并不十分怕人。可是它的左翎也許是被主人或別的孩子們給扯壞了，所以它愛人，又不完全信任人。
看，他觀察得多仔細呀，完全把麻雀的神韻寫出來了。幾根長翎擰在一起，小黑豆似的眼睛，表現出來的是一幅失魂落魄、驚慌無助的神情，給人的印象是一只讓人愛憐的小動物，黑豆似的大眼睛睜在人們心中，令人難忘。
留心生活，細心觀察，方法很重要。不僅借助于看，而且要調動其他感覺器官，多方位、多層次的觀察，看到事物的細微之處，看到事物之間的細小差別，看清事物的變化，看到事物不同的特征。這樣，才能寫出事物的神韻，攫住讀者的心靈。
二、廣泛接觸生活，將無意觀察變為有意觀察。作文是一種個性化很強的心智活動，應該融進寫作者對生活的理解和體驗，感悟和思考。就是同一個事物，在不同的作者筆下也往往會有不同的感受和表現方法。著名作家葉圣陶說過：人生本就懷著情感的核的，果能好好培養，自然會抽芽舒葉，開出茂美的花，結出豐實的果。由于學生對日常生活有著切實的感受，有著深邃的審美思辨與審美感悟，這樣寫出的文章才會情感濃郁，細膩委婉，有撼人的張力。如一位考生寫了《兩位母親》，寫我有兩位母親，兩位崇高而偉大的母親：生母和后母。然而，高考的檔案表上只允許填寫一個。我不放棄生母，是她給了我生命，給了我做人的權利。她雖和爸爸離婚了，沒有生活來源，僅靠不定期作生意糊口，但我每次去時她總是傾其所有。我又不能不填后娘，她實在對我和弟弟太好了，一次，我摔傷了，她用毛巾浸上熱水為我敷筋鼓起來的地方。我親眼看見她的雙手燙起了水泡這雙份的母愛擺在我面前，但又必須選出一位來，我只覺得這選擇很難很難。此文將濃濃的情愫化為平實質樸的敘述，流瀉著生命的真切體驗，承載著濃郁的人間真情。
中學生可以接觸的生活面是五彩斑斕的，學生理應融入時代，走進生活，感悟生活的方方面面，如校園生活，一節課，一次演講，一場風波，一次誤會，一次沖突；如個人生活，寫自己的喜怒哀樂，缺點或優長，失落和成功；如家庭生活，父母的勤奮、善良、生活境遇，生存困惑，父母與子女之間的代溝；如社會生活，印巴沖突，神七升空，西部開發，反腐倡廉等。這些生活的層面都有可能進入學生的視野，讓其自由創作，心意所向，筆端流淌的是充滿靈性的歌，抒發的'是自然純樸的心曲，讓其把花季雨季最迷人的瞬間濃縮在文章里。
三、養成留心生活，細心觀察的習慣。觀察習慣的養成，決非易事。時刻關注，主動觀察，而非被動了解。如果沒有養成留心生活，細心觀察的好習慣，即使寫作的事物是熟悉的，也很難寫出事物的特點，更不用說寫得有趣、寫得精彩了。因為觀察對象本身不是我們的寫作目的，展現其背后的與人性、人情相通的東西才是我們的主題，即要把微小、尋常、不起眼的事物寫出靈性，寫出神韻，寫出味道。例如花是我們最熟悉的事物，但要把它細致入微的表現出來，就要花一番細致觀察的功夫，請看著名作家宗璞筆下的《紫藤蘿瀑布》：
片斷一：
每一朵盛開的花，都像張滿了風的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
這段文字，通過聯想和想象，用大的事物作比，把一朵盛開的花描寫得異常燦爛。盛開的花像帆，花托像尖底的艙，整朵花又像一個忍俊不禁的笑容，這樣一比，就把花放大了，讀來眼前就出現了朵朵鮮花張著帆微笑著遠航的情景。
片斷二：
這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不熱鬧！我在開花！它們在笑。我在開花！它們嚷嚷。
一串小小的花，通過挨、接、推、擠、笑、嚷嚷等動作描寫，在讀者面前就變成了一群活潑的孩子。作者之所以能將小事物寫得如此有靈性，有人情美，就是得益于作者長期細致的觀察。
留心生活，細心觀察，就不愁寫作文，反而會在寫作中發展自己的情感和治理，凈化靈魂，提升素質。
觀察生活作文11
下午，爸爸坐在沙發上看手機，我看爸爸的頭發越來越稀疏，驚呼起來：“爸爸，你天天這么晚睡，頭都快禿啦！”
“漪漪說得對，你確實該早睡，你這頭皮屑都快堆成山了。再繼續熬夜，你的內臟都要熬壞了，黑眼圈都能賽過國寶熊貓了。”媽媽看了看，上前幫爸爸拍了拍頭皮屑。
爸爸放下手機，抬起頭，嘴巴一撅，雙手抱胸：“每天收拾完漪漪的事，都差不多快10點了，再聊會兒天玩會兒游戲可不就快半夜了，這怎么能怪我啊？”
我見爸爸為自己辯解，就立即表態：“我以后會快點做完自己的事早點入睡的，你也要給我做個榜樣，早睡早起，不能再這樣一直熬夜了。”
爸爸若有所思，但又有點困惑：“那有什么好的辦法可以督促我改掉這個壞毛病呢？”
“有了！”我托著下巴沉思了一會兒，“這樣吧，你先堅持十天，每天必須在十一點半前入睡，拍照為證，如果能堅持下來，我就獎勵你10元錢。”
爸爸兩眼放光，用不可思議的眼神看著我：“漪漪你認真的.么？我有機會從我女兒這兒賺到錢了，那我可必須要努力一下！”
“一言為定！”我伸出了我的右手小指，“來，拉鉤！”爸爸也配合地和我拉了勾，并蓋了章。
幾天過去了，我打算檢查一下爸爸的打卡成果，就問他看這幾天的打卡“證據”。爸爸把手機給我，我翻了翻照片，仔細看起來。突然，我發現了其中一張打卡照片存在問題。“爸爸！”我雙手插腰，怒目圓睜，活像一輛冒著煙的火車，“都已經11點36分了，超出了6分鐘，這還像樣么！”
爸爸紅著臉接過手機一看，慚愧地低下了頭，大氣也不敢出。
“好了，現在歸零，重新開始打卡，以后可不許再超時了！”
爸爸悻悻地摸了摸頭，嘀咕了一句：“我女兒的錢可真不好賺啊！”
不知不覺已經一周過去了，爸爸承諾的早睡打卡也已經堅持七天了，希望他繼續堅持，做到不打卡就早睡，加油老爸！
觀察生活作文12
“哇!好神奇呀”!一陣陣驚嘆聲從401班的教室里傳出來，那個教室里正在做“實驗”呢。
剛剛拿到胖大海的時候，發現他是一個橄欖形的，像一個桃子核，味道像中藥，上面有一條條的波紋，像風拂過水面一樣。手感像樹皮一樣。僅僅只有2平方厘米大。
要入水了，它飛快地跳到水里，濺起一片片晶瑩的水花，在水里冒了個泡，浮到水面上打了個圈，就靜靜地待在那了。過了十幾分鐘，它變大了。起先有一頭像花兒一樣綻開了。開口那個地方像桃漿，像果凍，像卷發，還是一位胖小姐在水中跳舞。然后皮裂，像人們把它的皮剝了似的`，聞一聞，味道像金橙一樣。接著，花紋沒了，胖大海的整個身體由黑變棕，水由透明無色的變為有一點點微淡黃色的。我雖然知道胖大海會裂開，但是并不知道它的中間會有一個核!胖大海的中間慢慢“跑”出一個“小橄欖球”，等這個“小橄欖球”出來，我再仔細地端詳。
......過了一會兒，核完全出來了。那核跟外面核表皮沒多大差距。就像是一個微形胖大海。
觀察事物，前提是仔細。會讓我們明白生活中許多我們不知道的、未發現的有趣的事。所以我們要留心觀察生活。
觀察生活作文13
流浪的小貓
我每天去琴房的路上，會看見一只可愛的小貓，它穿著黑白色的皮大衣，皮毛看起來短小而順滑。三角形的小耳朵時不時動一下，一刻也不放松警惕。搖著尾巴，邁著輕盈地步子走來走去。一雙小眼睛可憐兮兮地望著人，嘴里還一聲聲喵喵叫著“我好餓呀，給點小魚吃吧。”
我在彈琴的時候會時不時四下搜尋它的蹤影，有時候它躲在汽車底下孤零零地一聲聲喵喵叫著，我猜又有調皮的小朋友去趕它了；有時候它追著一只菜粉蝶跳來跳去。還有一次，我印象很深刻，看見它走向高高的垃圾桶，一躍而起，飛一樣的'跳到了垃圾桶上，不停地往里面翻，終于翻出了點兒吃的，大口大口吃了起來。但我發現，它并沒有吃完，而是剩了一些藏在草叢里。后來我才知道，這是貓、狗等動物收藏食物的方法，防止以后沒吃的。
練琴時間到了，我聽見媽媽叫我出去了，我興奮地飛一樣沖出去，找到小貓玩，我喵一聲，它也喵一聲，像是明白我在叫它，我可開心了！可媽媽說，你以為小貓聽你喵喵叫是在說什么呢？媽媽笑著說，小貓一定以為這位小哥哥在說，“喵，你吃魚么？”小貓喵一聲說：“想吃！”你又：“喵，吃不吃魚啊？”小貓：“喵，要吃要吃！”可“喵”了老半天，也不見小哥哥給點吃的，心里是又納悶又委屈！
媽媽這樣說著笑話，我笑嘻嘻地跟媽媽回家了，心里想著明天一定要給小貓帶好吃的！
觀察生活作文14
今天我們學習了如何描寫心理活動。老師布置了這次的：寫一次經歷，詳細地描寫當時的心理活動。
我在心里竊喜：哈哈！這種我以前寫過，再把它改一下不就完成了嗎？但是，老師又扔來一個“重磅超級大炸彈”——不能寫以前寫過的素材，要勇于創新。聽了這句話，我不由自主地顫抖著，筆一個不小心從指間掉了下去，“啪”的一聲與地面來了一個“親密接觸”，又讓我嚇了一跳。
我怎么想也想不出素材，便把目光投向了窗外，想要通過窗外的景物來獲取靈感。天空陰沉沉的.，似乎要把一切吞掉；一陣陣冷風吹過，讓人感到脊背發涼；小樹和花草被風吹得直搖，似乎在叫：“不要吹啦，我好冷！”
看到窗外的景色如此灰暗，我又向其他同學瞟了一眼。有的同學還在冥思苦想，和我一起“并肩作戰”，還有的同學很令人“生氣”，他們的筆在本上“沙沙”地寫著，似乎在說：“哈哈，我已經想到素材啦！看你這下怎么辦！”我看向本，它仿佛也在附和：“看你怎么辦，看你怎么辦！”我生氣地把筆重重地扔在桌子上，在心里咒罵：你們真夠煩人，我什么都想不出來，你們還嘲笑我……
突然，我靈機一動，這次尋找素材的過程不就是很好的素材嗎？于是，我就在本上的第一行寫下：巧找素材。
是啊，生活中有很多事能當素材，但我們都不在乎它。看來，在生活中要做個有心人啊！
觀察生活作文15
自從我在學校操場上把手摔骨折了，同學們，從四面八方跑到我面前來關心我，同學們七嘴八舌的問我，就像100只小鳥嘰嘰喳喳的在我耳邊響起，我都不知道該怎么回答了，有的同學問我是怎么把手摔骨折的呢？還有的同學問我疼不疼呀？我回答到當然疼啦！
在下課的時候，我發現同學們都小心翼翼的走著，生怕把我的手給撞著，我還發現我的.好朋友葉林曾興、盧美含、馮雁程……他們都不找我玩了，我難過極了，突然，我腦海里浮現出原來她們陪我玩的時候，他們陪我打籃球，一起玩游戲，一起在操場上奔跑，我想著想著就情不自禁的留下了眼淚，如果我的手沒摔骨折那該多好呀！那時候我的好朋友們都會來找我玩的。
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