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    ”輕叩詩歌的大門“活動總結

    時間:2025-06-29 07:44:43 詩歌

    ”輕叩詩歌的大門“活動總結

      總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,不如靜下心來好好寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢?以下是小編整理的”輕叩詩歌的大門“活動總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    ”輕叩詩歌的大門“活動總結

    ”輕叩詩歌的大門“活動總結1

      近期,我們開展了與詩同行的活動。活動中,我們搜索詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、創作詩歌,利用收獲到的知識,我們還制作了一張有關詩歌的手抄報呢!

      我們開展朗誦詩歌我能行活動大會前,同學們通過選擇詩歌、選擇音樂的方式來參加比賽。經過兩節課的展示,圓滿結束。

      一次詩歌朗誦活動,讓我們領略到朗誦詩歌不僅僅是一次簡單的朗讀,還可以尋找合適的背景音樂,讓詩歌讀起來有滋有味,再配合歌曲旋律,聲音抑揚頓挫,才能美美地把一首詩朗誦出來。

      聆聽著徐志摩的《再別康橋》,我們領略到了詩人離開時的那種深摯的作文網/眷戀不舍;傾聽著余光中的《鄉愁》,字里行間表現出了他對祖國戀戀不舍的情懷。正是無數個向他們這樣的詩人,才構建了如今這個輝煌的現代詩百花園。聆聽著一首首詩,我仿佛和詩者詞人曲家來了一次近距離的`接觸。

      雖然這次活動圓滿結束了,但是我對詩歌的了解還不夠深入:必須付出更多的努力,才能有更多的收獲。

      如果說無數的詩歌就像是一個浩瀚的海洋,那么我只得到了滄海中的一滴水;如果說詩歌是一個太陽,那么我只感受到了它的一絲溫存。雖然這次活動結束了,但我需要探究的,還很多很多。我真想讓自己天天徜徉在詩的海洋當中啊?

    ”輕叩詩歌的大門“活動總結2

      通過本單元的學習,我們真切地認識。感受到了詩歌的魅力,并開展了名為“詩歌知識競賽”這個活動。本次活動分為六組,每一小組向大家問關于詩歌的有關知識。例如:“詩豪”是誰?“詩鬼”是誰?答對可加一分,答錯則扣一分,問題的組可得一分,每組所擁有問題是五個,提問同一組不能超過三次。

      通過這次活動,我既體會到了自己知識空間的.狹窄,又知道了許許多多的知識。當別人說“描寫李白的詩有兩首,這兩首分別是什么?”的時候,我僅僅想到十級古詩第二首《飲中八仙歌》。提問者公布答案時,我總覺得自己在像個呆子一樣發愣——因為另一首詩我似乎連名字都沒聽過。知識面狹窄的我,如果不去搜集資料,聽他們交流仿佛在聽天方夜譚。

      學到的知識中印象最深的是“四書五經”是:《中庸》《大學》《論語》《孟子》為四書;五經是:《詩經》《尚書》《禮經》《易經》《春秋》。“詩鬼”是李賀“詩豪”是劉禹錫“小李杜”是李賀和杜牧。

      此次開展的活動對我影響很大,使我清楚認識到自己的不足之處,我一定會增加自己的認識,彌補不足的漏洞。

    ”輕叩詩歌的大門“活動總結3

      這學期,我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的綜合性語文學習活動.在這一次活動中,我們廣泛地閱讀了詩歌,不僅拓展了知識面,而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,體會詩中所蘊含的美麗與感情,了解詩歌的內涵,真是受益匪淺.

      我們小組首先制定了活動的.計劃,專門針對蘇軾的詩詞進行調查.我們確定了分工之后,就各自回家用查閱書籍、上網搜索和詢問父母等方法搜集資料,接著,我們將搜集的資料聚集在一起,由組長進行分類.

      當然,我們也學會了許多閱讀詩歌、體會詩歌情感的方法和技巧.例如:我們在讀詩的時候,知道了要去聯系生活實際讀,這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗,這些經驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌,也可以讓我們走進詩的意境中去,感受詩人當時的情感.

      在老師教了許多寫詩的方法之后,我們還自己寫了幾首小詩,雖然有許多的不足之處,但還是過了一把“小詩人”的癮.后來我們還進行了“詩歌知識競賽”、“合作編小詩集”和“舉辦詩歌朗誦會”等活動.

      經過了這次的活動,我們懂得了該怎么樣去寫一首詩,古詩和現代詩的差距,怎樣去讀詩還有體會詩人的意境等.雖然這次活動時間很短暫,但“輕叩詩歌大門”,在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數珍寶.讓我們徜徉在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們成長!

    ”輕叩詩歌的大門“活動總結4

      一、活動的開展

      此次活動以書中所學知識為中心,開展了一系列的活動,如:詩歌朗誦會、辦手抄報、自己編輯詩集等。主要學習書中的唐詩、宋詞、元曲,深入了解詩的內涵和詩人的心情,關于不同的題材、不同內容的詩歌,我們也搜集了不少。

      二、活動后的收獲

      活動結束后,我們對詩歌的發展過程、讀詩的方法等都有了更多的了解。比如:詩歌起源于我國古代的勞動號子、民歌。我國的第一部詩歌總集是《詩經》,它離現在已經有兩千七百多年的歷史了。而西歐則是由古希臘的荷馬.薩福和古羅馬的'維爾克.賀拉斯開啟了詩歌創作之源。讀詩的方法也有很多,如,結合自己的生活實際,在腦海里描繪畫面,豐富的聯想,了解詩人的身世際遇等多種方法。

      這次活動后,我們還學到了詩中常用的三種表現手法:賦,直接陳述事物的表現手法;比,用比喻的手法描繪事物,表達感情;興,托物起興,借一事物開頭,引起正題,描述事物和表現思想感情的寫法。我還了解了可以概括一首詩詞的中心的詞或句叫作“詩眼”。學習完之后,心中又會有一種強烈的創作欲望,就想去創作詩,當一個“小詩人”。

      三、建議

      這次活動沒有更多地讓同學們搜集和了解詩歌,我對此有三點建議:一是讓同學們多收集詩歌,在班上交流;二是讓同學們自己創作詩歌讓大家來評一評;三是可以在小組里合作出一本詩集,在班里傳閱。

      希望我們的活動今后會更好!

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