四年級作文優(yōu)秀（5篇）
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的四年級作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級作文 篇1
想起那天晚上的事，我心里就一直想對媽媽說：“媽媽，我錯了。”
我記得那天晚上，媽媽很遲才來接我，我十分生氣，便大聲地說：“你怎么才來接我呀，都這么晚了！學(xué)校的老師都走光了，就留我一個人孤零零的在這兒等你。”你并沒有生氣，而是用溫柔的.語氣對正在生氣的我說：“我正在忙呢，好不容易抽出時間來接你，如果我不忙，我不來接你我干什么呀？”可是，我心中的怒火并沒有因此而減弱。看到媽媽向著菜場方向去的時候，我更是氣不打一處來，又大聲吼道：“去菜場干什么呀！快點(diǎn)回家。”媽媽有點(diǎn)不高興了，對我說：“你自己下去走回家，下來啊！”說著，媽媽便把電動車停了下來，讓我自己回家。我害怕了，心想：我可不想自己一個人回家，又沒有自行車，多累呀。我索性坐在上面一動不動，不說話也不動。媽媽見我沒有下去的意思，便向菜場走去。媽媽買了我喜歡吃的土豆和牛肉，回家之后要弄我最喜歡吃的土豆燒牛肉，我便一點(diǎn)氣也沒有了（我屬于吃貨e族）。
回家之后，媽媽以最快速度做飯、燒菜。吃飯時，我一邊吃飯，一邊聽媽媽語重心長地跟我說些道理，雖然說吃飯的時候講話會聽不清楚，但我卻聽得十分清楚，牢牢地記在心里。
我很后悔，十分對不起媽媽，所以，我要真誠地對媽媽說一句：“媽媽，對不起，我惹您生氣了，我不該那么粗暴地對待您！”
四年級作文 篇2
一、教學(xué)設(shè)想
《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確強(qiáng)調(diào)：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。”根據(jù)以上要求，我以“真情實(shí)感”為突破口，安排設(shè)計(jì)了《感受母愛，體驗(yàn)真情》這堂作文課試圖引導(dǎo)學(xué)生從感受人世間最偉大的愛（母愛），用自己的真情實(shí)感抒寫生活中最親密的人（母親）開始，去感受生活中的愛，從而愛他們身邊的人，愛我們的祖國和人民，寫出真情實(shí)感的好文章，同時也為今后的作文教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
本著這樣的思想，我將教學(xué)目標(biāo)定位為：１、感受偉大的母愛，抒寫對母親的真情。２、在生活中理解母親，關(guān)心母親，熱愛母親。把教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)確立為：感受、表達(dá)母愛。為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我采用啟發(fā)式、情境式等教學(xué)方式，通過學(xué)生聽、唱、看、說、讀、寫、思的參與，在欣賞、感悟、探究、實(shí)踐中完成教學(xué)任務(wù)。
二、教學(xué)步驟
（一）課前序曲：
課前打開課件主頁，展示本課的教學(xué)內(nèi)容、過程和有關(guān)的圖片，并播放歌曲《世上只有媽媽好》，讓學(xué)生跟著唱。
［設(shè)計(jì)說明］從學(xué)生熟悉的歌曲和美的畫面開始，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動課堂氣氛，拉近師生的距離。圖片內(nèi)容是母親與孩子的溫馨畫面，小時候母親撫養(yǎng)教育我們，母親老了，我們應(yīng)該贍養(yǎng)她，給她擦臉洗腳。
（二）新課導(dǎo)入：
１、上課后問學(xué)生《世上只有媽媽好》是哪部電影的主題曲，轉(zhuǎn)入“新課導(dǎo)入”頁面，展示《媽媽再愛我一次》的劇情簡介和視頻片段。
２、觀看后探究問題：
（１）大雨天媽媽找不到兒子，有怎樣的表現(xiàn)？
（２）找到兒子，看到奄奄一息的兒子，媽媽又有怎樣的表現(xiàn)？
（３）當(dāng)兒子被他的爸爸抱走去看病時，母親又有怎樣的行動？
（４）你覺得電影中的媽媽對兒子怎樣？我們有沒有被感動？
３、教師導(dǎo)入：應(yīng)該說，天底下所有母親的心都是一樣的，我們的母親和電影中小強(qiáng)的母親一樣無私地深愛著我們，他們也同樣的偉大。今天老師要帶著大家以“感受母愛，體驗(yàn)真情”為主題進(jìn)行一次心靈之旅。母親是我們最親密的人，也是最愛我們的`人，我們寫文章首先應(yīng)該寫寫母親。那么怎樣才能寫出對母親的真情呢？讓我們一起來看看別人是怎樣寫的，好不好？
［設(shè)計(jì)說明］一方面激發(fā)學(xué)生的興趣，另一方面讓學(xué)生了解媽媽對兒子愛的表現(xiàn)，在觀看中感動起來，喚起他們熱愛媽媽的情感，為下面的教學(xué)作鋪墊。
（三）范文引導(dǎo)：
打開“范文引導(dǎo)”頁面。
１、例文一。
（１）閱讀例文《媽媽的嘮叨之歌》。
（２）探究問題。
①文中的媽媽有怎樣的特點(diǎn)？
②作者通過什么來表現(xiàn)媽媽這一特點(diǎn)的？
③常用的人物描寫的方法有哪些？
（３）得出結(jié)論：我們要善于觀察母親，發(fā)現(xiàn)母愛，把觀察、發(fā)現(xiàn)到的母親的語言、動作、神態(tài)等描寫出來。
２、例文二。
（１）閱讀例文《母愛》。
（２）探究問題。
本文作者在什么時候感受到母親是非常愛她的，從而被母愛深深地震撼著？
（３）得出結(jié)論：選擇個性特點(diǎn)鮮明的細(xì)節(jié)材料，通過細(xì)致地描寫，真切地加以表現(xiàn)。 ３、例文三。
（１）閱讀例文：《母親，你是我一生的感動》。
（２）探究問題。
①同學(xué)們找找看，你認(rèn)為什么地方最感人？
②作者是在什么地方最深切的體會到母愛，從而值得她為母親感動一生？
③想一想，如果這位小作者不善于感受生活，聽到姑姑的話仍然漠然置之，根本不把這件事放在心上，能寫出這樣感人的文章嗎？
④這段文字也運(yùn)用了一些描寫，但為何更為感人呢？
（３）得出結(jié)論：我們要從平凡小事中感受、體驗(yàn)?zāi)笎郏炎约荷钋畜w驗(yàn)過的感情，如實(shí)地表現(xiàn)出來。
４、總結(jié)歸納三篇例文的啟示。
［設(shè)計(jì)說明］這部分設(shè)計(jì)了三篇例文，讓學(xué)生在欣賞、閱讀、探究、思考別人親情的過程中自己得出結(jié)論，明確寫出對母親親情的三種方法。注重可操作性教學(xué)，整個過程教師只作引導(dǎo)，突出學(xué)生的主體性。
（四）聯(lián)系自身：
１、進(jìn)入“聯(lián)系自身”頁面，欣賞歌詞《母親》，了解在生活中母親為我們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 ２、教師總結(jié)：回首往事，我們才幡然醒悟，母親那尋常的小事卻飽含著深愛。汪國真在《母親的愛》這首詩中寫到：我們的歡樂/是母親臉上的微笑/我們的痛苦/是母親眼里深深的憂傷/我們可以走的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)/卻總走不出母親心靈的廣場。是的，
母親的愛已滲入到我們的生命之中，而我們總是在母親的心里被牽掛和惦記。看來，母愛需要提醒，需要用心靈去感受，當(dāng)然更需要表達(dá)。每一位母親都是一篇令人百讀不厭、回味綿長的華章。同學(xué)們，回憶一下吧，打開你塵封已久的記憶，翻開你成長的歷程，想想媽媽曾經(jīng)為你所做的一些事情，你就會感到幸福，你就會心存感激的，你就會有寫作的激情和渴望，你就能抒寫出對母親的真情。用我們的筆、用我們的心來表達(dá)對母親的感激之情吧！
３、學(xué)生當(dāng)堂練筆。學(xué)生快速思考母親對自己的愛并在網(wǎng)上進(jìn)行交流。
４、跟老師立下愛母親的誓言。
教師總結(jié)：希望我們今后無論干什么工作，無論走到哪里，都不能忘記今天在這里立下的誓言，也無論我們的母親是多么的衰老，多么的體弱，她永遠(yuǎn)是我們心中最美麗的人。
［設(shè)計(jì)說明］在欣賞了別人的親情之后馬上抓住靈感進(jìn)行自我感悟，當(dāng)堂訓(xùn)練。網(wǎng)上交流便于信息的反饋，能更好地檢測本堂課的學(xué)習(xí)效果，加強(qiáng)師生互動，生生互動。在學(xué)生最動情的時候，讓他們立下愛母親的誓言，表表愛母親的決心。
（五）作業(yè)布置：
打開“表達(dá)母愛”頁面，布置作業(yè)：１、在生活中理解母親，關(guān)心母親，熱愛母親。２、用心觀察、感受母親愛你的細(xì)節(jié)，通過語言、動作等多樣化的描寫，寫出母親對你的愛。３、課外搜集相關(guān)資料。另外推薦閱讀有關(guān)母愛的文章，友情鏈接相關(guān)網(wǎng)址。
［設(shè)計(jì)說明］課堂的時間是有限的，把作業(yè)留到課后，讓學(xué)生通過信息的搜集和整理進(jìn)一步去閱讀、感悟和寫作，既培養(yǎng)了他們的能力，又更利于他們寫出真正的真情作文。另外，母
愛是需要一個人用一生去感悟的，只有在生活中真正理解、關(guān)心、熱愛母親，才是對母愛最好的表達(dá)。一個好的語文教師，不僅僅要教學(xué)生學(xué)語文，還要教學(xué)生學(xué)做人，正所謂“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”。
（六）課堂尾聲：
１、進(jìn)入“課堂尾聲”頁面，播放滿文軍表達(dá)母愛親情的歌曲《懂你》。
２、教師結(jié)束語：這次和同學(xué)們一起重溫了母親偉大無私的愛。我有一種感覺，就是發(fā)現(xiàn)你們突然長大了，懂事了，你們懂得了母親。就讓我們從感受母愛，愛母親開始，去感受來自生活的方方面面的愛，從而愛我們身邊的人，愛我們的祖國和人民，寫出真情實(shí)感的好文章吧！希望同學(xué)們都能在作文中流露真情，在生活中學(xué)做真人。
四年級作文 篇3
今天清晨，剛剛疏醒的我，一看家里沒人，而且沒煮飯，只好自己煮。
我在櫥柜里找到面條，開開電磁爐，在上面放上小瓷盆，往里加熱水，，加到一小半時，往里加面條，不一會你就會發(fā)現(xiàn)原來硬梆梆的面條變軟了，全落進(jìn)水里，但是盆里的水里卻出現(xiàn)了白泡泡。
我又在冰箱里拿了一根火腿和兩個雞蛋，拿出按板和菜刀，把火腿放在木板上，左手按住火腿，右手拿住刀，小心翼翼地一片片地切著，切完火腿，我把它放進(jìn)碗里；我拿起一個雞蛋往碗卡上一刻，雞蛋黃，雞蛋清，全在我的掌握下落進(jìn)了碗里，落在了火腿上。
我刻完另一個雞蛋，馬上倒進(jìn)了小瓷盆里，一會兒，雞蛋和火腿都粘在了面條上了，水中鼓起了水咕嚕，把面條都頂了起來，我自言自語道：“時候剛好。”用筷子吊起一根面條，放入嘴中，哇，真好吃。
我小心翼翼地拿起瓷盆邊，慢慢地倒入碗中，然后往里倒進(jìn)兩三勺醋，再放進(jìn)兩三勺鹵，就開始慢慢品嘗起來。
我正吃著，門鈴忽然響了，我急急忙忙的去開門，一看是媽媽，鼻子靈敏的`媽媽一進(jìn)來就往廚房里靠，她看見了我煮的面條于是壞壞的說：“不錯嘛，不知道味道如何。”我連忙做出請的樣子，媽媽拿起筷子叨起兩三根，放入嘴里，邊攪邊對我說：”你長大了，再也不是嬌嬌女了，以后要繼續(xù)哦，爭取變成一個乖乖女！”
聽了媽媽的話，我覺得心中美滋滋的，以后我一定要繼續(xù)給媽媽分擔(dān)家務(wù)，因?yàn)閯趧邮切腋５模?/p>
四年級作文 篇4
20xx年2月27日，星期四，晴。
前幾天，因?yàn)槲已捞鄣暮軈柡Γ詪寢尵蛶胰メt(yī)院牙科看牙。
我們來到醫(yī)院的牙科，找了一位姓黃的醫(yī)生。黃醫(yī)生仔仔細(xì)細(xì)地檢查了一遍我的牙齒，最后說我的牙根發(fā)炎了，并且給我開了一些藥，叫我回家每天早、中、晚各吃三片。
回到家，我剛吃完飯，媽媽就拿出醫(yī)生開的藥給我吃。我吃了一片長方形的藥丸，這種藥很苦，我差點(diǎn)兒連肚子里的`東西都吐了出來，我不想吃了。媽媽告訴我：“孩子，藥雖然是苦的，但它能治你的牙疼病。堅(jiān)持吃了，牙病就會好起來。”在媽媽的鼓勵下，我堅(jiān)持吃了三天的藥。
今天，一早起來，我發(fā)現(xiàn)自己的牙不疼了。我在想，那句古老的話語“良藥苦口利于病”還真靈驗(yàn)。
四年級作文 篇5
我怕狗，因?yàn)樗?jīng)常大叫，我討厭狗，因?yàn)樗偸桥c我過不去。
在大街上，我見了狗總是要繞道而行，因?yàn)槲壹热蝗遣黄鹂梢远愕钠穑墒枪废窬彀愕恼椅遥遥拖褚粋�做了壞事想逃跑的`壞蛋，不知道為什么，狗見了別的大人或是小孩，總是不理不睬地走過去，但是見了我總要嗅嗅我的腿，好像我藏了火腿腸一樣，本身長的丑惡的狗已經(jīng)讓人害怕了，在想象它轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的圍著你，讓人禁不住的打了一個哆嗦。
媽媽告訴我，見了狗不要跑，不然狗就會追著你，可是我也想這樣做，但是狗根本不給我機(jī)會。
我害怕狗。
我討厭狗。
人們說，狗是人類的好朋友，但我不這樣認(rèn)為，狗應(yīng)該是人類最大的敵人，可是，我錯了。
當(dāng)我看見一只母狗育孕出一只可愛、天真的小狗，我驚呆了小學(xué)四年級優(yōu)秀作文450字。當(dāng)我看見一只小狗被買狗肉的叔叔用刀把小狗殺了，我竟然有一絲絲的心疼和憐愛。
因?yàn)楣返挠赂摇⒖蓯邸⑻煺妫也桓以儆憛捁妨恕?/p>
我開始喜歡狗了。
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