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未來的想象作文

時間：2025-05-19 07:07:52 想象

實用的未來的想象作文精華5篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的未來的想象作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實用的未來的想象作文精華5篇

未來的想象作文篇1

　　有一天，我發現了一個天大的秘密，我的爸爸是未來人，爸爸說要帶我去未來玩兒一天，趁著雙十一時空飛船的票大減價，爸爸二話不說就買了兩張，下船以后我大吃一驚，發現……

　　這里的田不是人在工作，而是機器人在工作，人們都在家里控制機器人。走著走著，我看見了三只猴子，不知在干什么，乍一看原來小猴子在說話，我問他們：“你們有工作嗎？″他們生氣的說：“方圓十里內沒有人不知道我們皮皮猴的工作，我們是3D打印技術者。″他們三下五除二就復制出了一套房子，我瞪大了雙眼，然后我和爸爸繼續向前走去，來到一個學校，里面有……

　　我們進入了學校，教室里有電腦課桌，沒有廚房，但是有一個餐廳，里面有很多桌子，桌子上有一臺電腦，可以選自己喜歡的食物，想好后升降桌就生下你的套餐，原來升降桌下有臺機器，套餐的來源，來到操場全是一會兒硬，一會兒軟的“SBCF”液體。走出校門，我來到了一塊兒風水寶地，這里有多美呢？過來看看吧。

　　來到這里，這里天氣炎熱，空氣清新，水平如鏡，綠樹成蔭。忽然天上下起了小雨，我抬頭一看原來是感應空氣能降雨啊！頓時感到了一陣清涼的'感覺。

　　這里宜人的景致使我流連忘返，直到夜幕降臨時，才依依不舍告別這個美麗的家鄉。

未來的想象作文篇2

　　我坐著時空穿梭機，來到了未來的世界。這里的人們都穿著一雙神奇的鞋。

　　未來的'鞋，和現在的鞋形狀一樣，就是多了幾個按鈕，可是未來的鞋都是特殊材料做成的。左邊鞋上一共有七個按鈕。按第一個按鈕，鞋子就變大或變小，多大的腳穿著都正好。按一下第二個按鈕，鞋子會調整溫度，如果是寒冷的冬天，鞋子里面就會發熱。按一下第三個按鈕，如果遇到洪水，鞋子就可以變成潛水的鞋，人會游到沒有水的地方。如果你迷路了，按一下第四個按鈕，鞋子會自動辨認方向，幫你找到你想去的地方。如果體育課上要跑步，只要按一下第五個按鈕，鞋子就可以變成旅游鞋。走路的時候，如果走得很累，只要按一下第六個按鈕，鞋就可以減輕人們體重。如果鞋子已經很臟了，只要按一下最后一個按鈕，鞋子就會清理干凈，不用媽媽辛苦的給我刷鞋了。

　　我看見未來世界這么幸福，我也要發明這種鞋給人們穿。

未來的想象作文篇3

　　未來的學校都一樣，有對應年級數量的門，上面有牌子：一年級，二年級，三年級……各個樓也很好分出：教學樓是藍色，食堂是棕色，實驗樓是綠色……

　　關于教室：課桌像電視又有點像電腦，老師通過QQ等聊天工具上課，作業也是通過聊天工具留的

　　關于考試：課桌變回普通桌面，若作弊則要受罰：立刻收卷（光收作弊者的）

　　關于下課：根據學生好壞決定是否出去，好學生則出去，中等學生則5分鐘后回教室，差學生禁止出去

　　關于操場：四個按鈕，按紅色按鈕是游樂場，按綠色按鈕是科技館，按紫色按鈕是現實版電腦游戲“你畫我猜”，按藍色按鈕，操場就變回了原樣

　　關于廣播：有個機器，在紙上寫內容投入機器會自動廣播，廣播人不用做任何事

　　缺陷：考試行為像作弊行為也要受罰，好學生像其他等學生也按其他等學生算，機器不是太陽能而是電能的'

　　要想不因缺陷被誤傷，則別做缺陷那些事。

　　總之，未來的學校比現在的學校好！

未來的想象作文篇4

　　我想建一座橋，因為橋是路的連接和延伸，我知道橋有木橋、石橋、鐵橋和水泥橋等……

　　我想要建的橋是跨海大橋，我要把它建成三角形有三層高，最上面一層挨著白云，讓人們在上面走，就好像在仙境一樣。中間一層過汽車，有各式各樣的車，黃色的、白色的、紅色的、綠色的`五顏六色好像組成一幅美麗的畫。下面一層過火車，火車從下面快速沖過，這樣做到人車分離，減少了車禍的發生。我還要在我建的橋上掛上中國結，還要裝上各式各樣美麗的路燈，路燈的開啟和關閉會根據天色的明暗自動調節。

　　我建的橋要通向世界，能通向法國、印度、英國、土耳其等，把全世界都連接起來。

未來的想象作文篇5

　　教材分析：

　　本次想象作文根據中年級學生的認知及年齡特點還有想象思維能力進行設計。以想象未來的汽車為主題，要學生充分張開想象的羽翼去創造，大膽去想象。鼓勵學生幻想對于心中未來的汽車，學生的想象可以天馬行空，任意馳騁，因為，任何限制都顯得多余。依據三年級學生的認知特點，他們可以熟練的運用所掌握的語匯，按照自己的想象去重新組合甚至發明創造出一些新生事物，尤其是生活中常見的汽車，他們很感興趣，所以在一定程度上來說，在原有對汽車認識的同時有極大的調動了他們再次創造的欲望，并且把自己的設計方案寫下來，從而很好的完成寫作。本次學生習作，學生能從身邊熟悉的事物汽車出發，在特定的情景設計中展開設計比賽，都比較重視這次寫作，興趣盎然。21世紀的今天，交通擁擠，交通事故，汽車的尾氣、噪音污染等深深的困擾著人類，在學生的習作中就很好的突破了這幾點，他們心中的未來汽車無論是在樣式，功能，還有環保，安全，都從孩子的創新的思維展開，重點突出，內容具體。想象大膽而奇特，符合孩子的年齡特點和認知特點，語言富有時代氣息和童真童趣。教師要給學生創造寫作的機會，可以通過小組自主合作創新的學習，通過系列的、豐富的、具體的、形象的感性材料刺激展開想象習作，激發學生熱愛生活、熱愛科學的思想感情。

　　教學實錄：

　　(課前，學生拿出從家里帶來自己喜歡的汽車，美滋滋地互相交流著

　　上課鈴響起，學生已經把自己喜歡的汽車擺放在了課桌上。)

　　師：同學們，老師一進門就被你們面前的形形色色的汽車深深吸引了，看來大家都很喜歡汽車啊。能把自己最喜愛的汽車介紹給大家嗎?

　　(學生拿著自己的喜歡的汽車爭先恐后的要求介紹。)

　　生：我很喜歡我的這輛四驅車，因為它是我喜歡的蘭色，樣式很美觀，更重要的是它跑的很快，在四驅車大賽它還為我得了第一名呢。

　　生：我也很喜歡我的紅色奔馳小轎車，你們知道嗎?它是我過生日的時候叔叔送給我的，是按真正的奔馳車的比例縮小的，樣子很漂亮吧!

　　(這里體現教師是有目的的引導學生說話訓練，說說自己喜愛的汽車的顏色，類型，并簡單說明為什么喜歡它，激發了學生對汽車的情感。)

　　師：同學們說的多好啊!這些形態各異的汽車好象要我們置身于車的海洋! 汽車是我們生活中必不可少的交通工具，你對汽車有哪些了解呢??

　　(引導學生說出汽車的優越性)：

　　生：它給我們人類帶來很多方便，可以很迅速地到達自己想去的地方

　　生：現在的.汽車比起過去的人力車，馬車，快多了，可謂是現代的“千里馬”。