六年級年的作文實用【3篇】
在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的六年級年的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級年的作文 篇1
幾年前的一個早上，我到院子里去看小狗“花花”。聽到我的腳步聲，花花并沒有像往常一樣來到我身邊，而是面朝墻角，全神貫注地看著什么。奇怪，花花在看什么呢？
我連忙走到墻角。在那里，地面上一只蟋蟀正在爬著。它的外殼黑亮亮的，頭上長著兩根細長的觸角。它的觸角不時地抖動，顯示出它的機敏果敢。
花花把它捉住了。它趴在地上，兩只前爪靈巧地迅速合攏，蟋蟀在它的前爪間掙扎，試圖掙脫花花的“魔爪”。花花捉住蟋蟀以后，不知是出于什么目的抬起下巴放在蟋蟀上，使勁地往下壓，讓蟋蟀動彈不得。蟋蟀不知哪來的力氣。猛得從它前爪的縫隙中竄出，歪歪扭扭地快速爬行著。
這是為什么呢？我把蟋蟀小心地捧在手上：蟋蟀少了兩條腿！
我怔住了。這蟋蟀的生命力是多么頑強！它落入了花花的“魔爪”，九死一生，但它還是不放棄一絲逃脫的希望，哪怕它少了兩條腿。
這小小的蟋蟀都有那么強的求生欲，而社會上的一些人，視自己的`生命為兒戲。他們是多么可恥！
今天，這小小的蟋蟀給我上了一堂特別的課，讓我體會到了生命的可貴，生命力的頑強。
六年級年的作文 篇2
人生就像一道道選擇題，在友情和事實中，你選哪一個?在自己和朋友中，你選擇哪一個？如果讓我說，我就有親身經歷。
胡欣穎，是我4年級的好伙伴，咱們在同一個小區，同一個學校和班級，還和我上了同一個書法班。一天，我們同時出現在門口，沒想到，我們竟然會吵架！上課了，我們坐在一起聽課，欣穎家很有錢，又只有她一個寶貝千金，所以她的.書包里總是塞滿了零食，水果。也許是肚子餓了，欣穎偷偷的從書包里掏出一袋“好多魚”，趁老師轉過頭，在黑板上寫字的時候，她拿出了一條小魚吃了起來。可是很不巧，被我發現了。我戳戳她的胳膊，剛想說出口，沒想到，她拿出一條魚，塞到我手里。好吧，在給你最后一次機會。我用眼神告訴他。謝謝啦，她也沖我笑了一個。唉，她可能太餓了，竟又吃了起來。我瞪她一眼，緩緩舉起了右手。“龍藝倩，說”老師點了我的名字。“那個，胡欣穎在課上吃零食！”“哦？胡欣穎，到后面罰站！”下課了，我走到她面前，她白了我一眼，“還是朋友呢！”她生氣的說。“報歉，規矩就是規矩，不管你餓不餓，都不能在課上吃，也要等到下課吧！”朋友，這就是我的選擇。
六年級年的作文 篇3
記時光飛逝，細水長流。轉眼間，又將迎來新的學期。回首這個暑假，心中掀起了一些記憶的浪花。
一
我跟隨著記憶的浪花來到了游泳館，眼前出現了教練教我們游泳時的身影。‘’首先，第一步練的就是憋氣，先深吸一口氣，把頭埋到水里面去，使自己整個身體浮在水面上。就在教練這樣孜孜不倦得教悔下，我終于學會了憋氣。就這樣一日復一日，每天在游泳館里做著相同的動作，功夫不負有心人，我終于學會了游泳。
二
離開了游泳館，我繼續追隨著記憶的浪花，尋找暑假的趣事。突然間，我來到了西湖。眼前浮現出我們坐著小木船在水中蕩漾，看著這水波粼粼得水我不覺伸出手摸了一下，“啊，涼涼的，感覺真好。”我驚叫到。置身在這美麗的湖水之上，我心中想起了大文豪蘇軾曾經說過： 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。“接著，我們又來到了西湖最有名的`三譚印月，踏上三潭印月漫游，滿目的奇石嶙峋，草木蔭然。在這山石草木之間宛如鑲嵌上一顆碩大的珍珠，光彩奪目。我陶醉在了這記憶的浪花中，久久不想離去。
三
帶著西湖的美麗，我又來到了惠庭湖山腳下，望著登山者們一個個都陸陸續續的上山了，我也跟隨這他們的腳步，不慌不忙的上山了。山上給人一種特別的清新美，許許多多的松柏樹形成了一片樹林給人一種視覺地享受。山上還有許多的蝴蝶在有一起飛來飛去，像是在歡迎人們的得到來。登上山頂，俯瞰下方景色可真是美極了； 湖面泛著一片輕煙似的薄霧，遠望微山只隱約辨出灰色的山影。
我走出了記憶的浪花，不覺得感嘆到："這個暑假的收獲真大啊！”
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