實用的烏龜初中作文6篇
在現實生活或工作學習中,大家最不陌生的就是作文了吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規范嗎?以下是小編整理的烏龜初中作文6篇,歡迎閱讀與收藏。

烏龜初中作文 篇1
我家養了兩只小巴西龜,它們的名字叫小淘氣和大淘氣。平常,小淘氣和大淘氣養在一個盆里,它們有時靜靜的趴在那,像在思考什么;有時頭靠頭,像是在竊竊私語;還有時它們歡快地爬著,像是在鍛煉身體。它們十分友好,經常在一起玩,像一對好朋友。看著它們友好的樣子,仿佛它們也是我的朋友,讓我的暑假不再孤單。
它們的殼硬硬的,中間是鼓起來的,像個小山丘,龜殼上有好多六邊形的的花紋。小烏龜的前肢短短的',后肢長一些還有蹼,像小鴨子的腳。它們的四肢很有力,每個腳趾上都長著鋒利的爪子,這樣才能慢慢地向前移動,有時甚至能爬上盆邊。
小烏龜經常伸出三角形的頭,瞪著又亮又圓的小眼睛,東瞧瞧,西望望。如果它們遇到了危險,就把頭和四肢都縮到殼里去了,誰也奈何不了它們。
小烏龜非常膽小。只要碰一下它,它就會把腦袋,四肢和尾巴都縮在殼里。有一次我逗小淘氣玩,我把它倒過來放在地上,讓它四腳朝天,它怎么也翻不過來,可著急了。小淘氣把頭縮在殼里,像是在想辦法,又像是在運氣。突然間,它把頭伸了出來,四只腳伸直,頭猛的往上一頂,它的身子一下子翻了過來。它晃晃腦袋,往前爬了了幾步,抬起頭看看我,好像在說:“別逗了,你難不倒我的!”它帶著成功的喜悅爬走了。
還有一次,兩只小烏龜表現出異常的團結合作,它們疊在一起,十分努力地向上爬,終于從盆邊爬了出來。幸好我及時發現,要不然還不知到他們會爬到哪里去呢!
每天清晨,我拿小蝦去喂小烏龜,每當這個時候大淘氣便會邁著官步,大搖大擺的向小蝦走去。然后伸出頭,用它那雙靈活的小眼睛向四周張望,如果沒什么動靜,它便會伸出脖子,張開嘴,叼起一塊蝦肉,接著把脖子一縮,猛地把頭向前一沖,就吞下了一塊蝦肉?刹恢綖槭裁,它還要吐出一點咬到嘴里的肉。然后再重復上面吃蝦的動作,反復幾次就吞下了一只蝦。這還好一點,是它自己進食的。有時在發懶病的時候,竟然要我把蝦子放到它的嘴邊,它才慢吞吞地咬上一口。
它也挺愛管閑事的,只要家里有一點風吹草動,它便會伸出頭來朝聲音的來源望去,還一動不動地煞有其事地聽一會兒,才會繼續自己的活動。
這就是我們家的小烏龜,它們不管什么時候都是一幅可愛的樣子,兩只小烏龜為我家增添了許多歡樂,我愛我的小烏龜。
烏龜初中作文 篇2
我家的小烏龜有一身綠色的“盔甲”,它的“盔甲”有13個整齊的六邊形,從遠處看,像一個綠色的“碉堡”,烏龜則在里面打“碉堡戰”。又黑又亮的.眼睛上有一條紅色的斑紋。它的腳趾非常鋒利,每次它用腳蹬我時我總感到又痛又癢。
每當我喂它吃食,它都能一口消滅食物。這不,我剛拿的與小田螺沒過1分鐘就被它一一消滅了。烏龜可憐巴巴地看著我,好像在說:“小主人,我餓了,還給我幾只小田螺吧。”我便可憐它,隨后我把幾只田螺丟進了烏龜池里。烏龜咕嚕一聲把田螺齊吞到了肚子里。我心里暗暗地想:“烏龜吃‘糧食’可真厲害呀!”告訴你吧!烏龜的牙齒也很鋒利,連田螺的殼都咬得碎。
我的烏龜吃“糧食”厲害還很頑皮。我和扶堯帶它到底下的池塘里捉蝌蚪。到底下池塘了,我把烏龜放在池塘里,就到旁邊竹子葉茂盛的竹子林去玩耍。過了會兒,我有點想念小烏龜了,就來到池塘邊一看,。⌒觚敳灰娎!我急得滿頭大汗,我連忙喊來扶堯幫忙找烏龜。找啊,找啊,沒找到。我想起了媽媽,就飛速上樓,喊媽媽下來,便把這事告訴了她。媽媽問我:“如果你是烏龜,你會藏哪?”這時我才恍然大悟,回答道:“石頭底下!蔽矣置χ业揭粔K石頭,一翻,嘿!烏龜果然在這兒。真是虛驚一場!要不是我喊媽媽來,不然我和扶堯都會急死!“小烏龜啊小烏龜,你真是個調皮的‘小東西’!狈鰣蜻說我的烏龜是“捉迷藏冠軍”呢!
啊!小烏龜,我們現在以經成了形影不離的好朋友!從二年前我們幾星期不見都不想念到現在一天不見就想念。你想我們之間的感情會有多深?
烏龜初中作文 篇3
我有一只可愛的小烏龜。一個橢圓形的殼兒,上面印著六邊形,六邊形里有一圈圈有規律的花紋。肚子上也有殼兒,上面有大約五、六個形似圓形的斑點。肚皮上的殼兒和背上的殼兒兩側連著,只有四只腳的位置上有四個洞。頭是橢圓形的,上面有青色、綠色和紅色的花紋。一個短短的小尾巴露出來,上面也有一些類似的花紋,。小烏龜的頸子很長,可平時總是把頭縮起來,不注意根本察覺不到。小烏龜很怕人,如果它受到了驚嚇或是遇到了危險,就會敏捷的縮起腳和腦袋。我給它取名為“貝貝”。
有一段時間,貝貝不知道怎么弄的,不吃不喝。這下可急壞了我!我趕緊上網查詢,這才知道,烏龜冬天是不吃食的。我懸著的心這才放了下來。
有一次,我把貝貝放在地板上讓它曬曬太陽,活動活動筋骨,然后便自顧自的.吃飯去了。吃好飯,我便又去做作業。等我做好作業再來到客廳時,天呀,我那可愛又可親,漂亮又小巧,勤勞又貪睡的貝貝呢?我連忙大喊三聲“媽!媽!媽!”正在電腦旁的媽媽聞聲趕緊來“怎么了,出了什么大事,是天要塌下來了,還是地要陷下去了?”“我的貝貝不見了!”我邊說邊動用我的火眼金睛在客廳里拉開了地毯式的搜索,可是沒有用,還是找不著。忽然在沙發的一條邊腳后,我發現了一個形似烏龜的背影,于是又大喊三聲:“媽!媽!媽!”再次聞聲趕來的媽媽有此不耐煩的問:“又怎么樣了?”聽完道完事情的經過后,媽媽“歷盡千辛萬苦”找到了貝貝,被救出的貝貝滿身絨灰,我連忙帶它去洗了個冷水浴。
貝貝雖然好動,但它大部份時間都有是一動不動地睡覺,能三天不動,就象一塊五彩斑瀾的鵝卵石。
我喜歡我的貝貝,因為它使我的生活中又增添了許多笑聲。瞧,剛洗好澡,它又睡覺了。
烏龜初中作文 篇4
我一直對小動物情有獨鐘。
曾先后養過許多小動物。不過,最最使我難忘的,還是我養的那只小烏龜。小烏龜只有小雞蛋那么大,那圓圓的眼睛骨碌骨碌直轉,顯得特別機靈。你瞧,它背上那堅硬的外殼,多像古代戰士的盔甲呀。烏龜的四肢又小又胖,爬起來慢慢地,一搖一擺的,多像一位大腹便便的將軍在走大方步呀!小烏龜特別愛吃肉。
有一次,我放學回家后,去給小烏龜“開飯”。我拿了幾塊切好的肉丁,來到魚缸前,剛才還是一動不動的小烏龜,大概是聞到了肉味,一下子活躍起來,頭左探探右望望。我故意把肉放在缸口上,想逗逗它。它看到了自己最愛吃的肉,立即靠著缸壁站起來。還沒有站穩,它的.爪子突然一滑,“啪”的一聲,跌進水里。我一看,非常心疼,連忙趴在缸邊看看它有沒有摔壞。當我看到它安然無恙時,我摸了摸它,說:“小烏龜,繼續加油,加油啊!”小烏龜似乎聽到了我對它的鼓勵。
第二次,也許是它吸取了上次的教訓,小烏龜用爪子緊緊地扒住魚缸,可剛要向上爬,又“嘭”的一聲,翻了個四腳朝天。我憐愛得趕快用小手指輕輕地把它的殼向上推,這小東西就翻過來了。這時,它再也不想吃肉,而是慢慢地向魚缸的一角爬去。看著它那眼神,似乎受了很大的委屈。我看著它那副可憐巴巴的樣子,心里埋怨地對它說:“小烏龜啊,小烏龜,你真是的!哪像龜兔賽跑中的烏龜!一點堅持不懈的精神都沒有!”不過,我還是心軟了,我把肉向下送,它看見了,轉悲為喜,迅速地搖搖擺擺地爬過來,一下子把肉叼去。一面狼吞虎咽地吃著,一面東張西望。好像生怕“美食”會被別人搶走似的。真是令人哭笑不得。當它吃完后,又抬頭望著我,好像對我說:“我還沒吃飽呢,再給我一點吧!”看著它那饞樣,我笑著搖了搖頭。又給了它一塊,它一口奪過,津津有味地吃起來……爸爸幾次勸我,說小動物要回歸大自然,那樣對它們生長有利。我非常愛我的小烏龜,真舍不得讓它離開我。但是小烏龜天天被我圈在一個不大的魚缸中,一定很寂寞。
如果,我讓它回歸大自然,它就會找到其它伙伴,回到烏龜的家族中……于是,我便帶著我心愛的小烏龜,來到青年湖。我小心翼翼地把它放進湖里。望著它一步一步地游向湖底,我心里默默地祝福它:一路平安……
烏龜初中作文 篇5
這兩只小烏龜有趣極了!除了肚皮的軟殼是青白色的,其他地方都是墨綠墨綠的 。它身長四厘米左右,背上拖了個“大盔甲”,在水中就像隆起來的'一座長滿青苔的礁石!翱住鄙嫌惺膲K菱形的小格子,其中中四塊比較大,也比較完整;每塊小格子中還有黑色的線條,互相貫穿著,盔甲下還拖著一條又細又短的尾巴。小烏龜行動起來不慌不忙,它把頭腳收到盔甲里,看起來像一個“盾牌”,我想這就是它防御敵人進攻的一種方法吧。小烏龜的腦袋非常有趣,圓圓的小腦袋能伸能縮。在它的小腦袋上長著一個芝麻大的眼睛,眼睛一眨一眨,像天上的星星閃爍著。顯得特別敏捷,遇到危險時它把腦袋縮進“盔甲”里,過了好一會兒,確信外面沒有一點動靜了,才把腦袋慢慢地伸出來,眼睛還不停地東張西望,那貪生怕死的樣子,誰見了都會笑。小烏龜雖然默默無聞,一聲不響,可它在童話故事里跟兔子賽跑的時候卻堅持不懈的跑完了全程,贏得了冠軍。這種精神值得我們學習。我喜歡小烏龜那天真可愛的樣子。
烏龜初中作文 篇6
我家養了兩只烏龜。
烏龜的頭是三角形的,有拇指般大小,布滿了清晰可見的黃色斑紋。一雙黑豆似的眼睛咕嚕咕嚕地轉著,東張西望,好奇地打量著外面的世界。它的殼呈青褐色,像一件“護身服”,可說刀槍不入,殼上有13塊六角形的圖案,殼下長著四條又粗又短的`腿,爬起來慢條斯里的。
有時候,我放學回家,兩只烏龜就出現在我的眼前,只見它們從缸底探出頭,好像在說:“我們餓了。”于是我跑進廚房,拿出一塊豬肉,放了下去,兩只烏龜都想得到肉,就擁了過去,只聽“叭”的一聲,大烏龜毫不費勁地把小烏龜撞到一旁,正準備品嘗,這時,小烏龜猛沖過來,咬住大烏龜的尾巴費了九牛二虎之力才把大烏龜拖到一邊去,然后,匆匆忙忙地過去,叼起肉正想爬,大烏龜急忙過去,咬住肉剩余的一半,使勁地拉,只見肉被撕成了兩半,它們各自帶著自己的“戰利品”回到了自己的“營地”。
這就是我的兩只烏龜,在水缸里的兩只烏龜,盡管它們把水缸里弄得雜亂,但我仍然喜歡它們。
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