(實用)愛心的作文9篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的愛心的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
愛心的作文 篇1
新年到，新年到，家家戶戶放鞭炮！在我們小孩的熱切期盼中新的一年又來臨了。
過新年，穿新衣，戴新帽，當(dāng)然還少不了壓歲錢。每年的這個時候，我都會收到好多的壓歲錢�？墒瞧綍r的我不愁吃，不愁穿的，這壓歲錢怎么花才更有意義呢？以往都是爸爸媽媽幫我把錢存入銀行，或者做一些投資，今年我要有不一樣的方法。在老師和爸爸媽媽們的倡議下，我們決定去王壇，給那些貧困的人們送去一點溫暖。我們小朋友把自己的壓歲錢拿了出來，買了米和油，還給每戶準(zhǔn)備了一個紅包和對聯(lián)。一切準(zhǔn)備停當(dāng)，我們一行50多人浩浩蕩蕩地向王壇出發(fā)了，經(jīng)過一個多小時的車程，到了目的'地，在村長的帶領(lǐng)下，我們來到了第一戶人家，首先映入我眼簾的是他們家那破敗的房門和坑坑洼洼的墻面，房間陰暗而又潮濕，我不禁驚訝地張大了嘴巴，難以想象，這個世界居然還有這樣的地方，這和我們城市里的生活比起來簡直就是天壤之別。當(dāng)我們把米油和紅包等送給了那位白發(fā)蒼蒼的老奶奶并祝老奶奶新年快樂時，老奶奶高興地合不攏嘴，一個勁地向我們道謝。接著我們又走訪了好幾戶人家，給每家都送去了我們的一份小小心意，我們還幫他們貼上了對聯(lián)，祝他們在新的一年里萬事如意，身體健康！
那天的天陰沉沉的，還不時下起了雨，風(fēng)吹在身上感到絲絲的涼意，但我們的心卻一直是暖暖的，這次活動，雖然花掉了我的一部分壓歲錢，但我收獲的卻是滿滿的愛，我們付出的不僅僅是錢款，而是一顆顆滾燙的、真摯的愛心！是花再多的錢也買不到的，金錢有價，愛心無價，我們要把這樣的活動繼續(xù)傳承下去，讓這個世界充滿愛！
愛心的作文 篇2
這件事我不會忘記!
今天，因為忘了帶打印試卷的錢，便只好站在老爸回家的必經(jīng)之路等著老爸，可我卻不明白怎會發(fā)生這么一件事。
我站在街頭，從遠(yuǎn)處傳來一陣貓叫聲，越來越近，一只可愛又小巧的小貓跑到了路中間，它看起來是最近才出生的。正在路中間的它，顯得很無助，使勁“喵喵”地叫喊著，可憐的它在人群中左撲右撲，躲避著人們踐踏，但偶爾也會被踩種幾腳，接著是幾聲慘叫……沒有人去理它，沒有人去看它，更沒有人去安撫它，人群一波又一波，但沒有一個善良的人蹲下來拾起它并把它帶回家。它繼續(xù)無奈的叫著……我看在眼里，痛在心里，正想走過去把這可憐的小生靈抱起來，忽然一陣風(fēng)吹過，原來是一輛汽車，我把頭轉(zhuǎn)了回來，定睛一看，是一地的血，我呆站在那里，不知所措……
它死了，這個可愛的小生靈死了，它被那無情的車輪壓死了，這個小生靈還未嘗到母親的關(guān)懷;還未嘗到世界的寬廣;甚至還未嘗到生命的可貴;更未嘗到世間的酸甜苦辣……就從這個美好的世界中永遠(yuǎn)的`消失了，我恨那個開車的人，小貓也狠那個開車的人。但為什么，為什么那個人不會同情小貓?這是因為他的愛心被奪走了，當(dāng)然也包括所有和司機(jī)相似的人，他們的愛心也被奪走了。假如他們有愛心，小貓就可以活下去;假如他們有愛心，小貓就可以看到明天的無限光明�？蛇@畢竟不可能了，小貓不可能回來了，人們的愛心也回不來了……
人們的愛心哪兒去了?
愛心的作文 篇3
現(xiàn)在是一個繁華的年代，大家過著幸福的生活，可是還有一些在街頭苦苦掙扎的流浪者。
人來人往的大街上，大家都急著做自己的事情，而他們都沒有注意到路邊的`乞丐：皮包瘦骨，臉上全是皺紋，頭發(fā)亂蓬蓬的，破破爛爛的衣服顯得他們是多么的無助。他們有的駝著背，拄著拐杖，兩眼里全是懇求的目光；有的拿著破舊不堪的碗，手不停地抖著，嘴里不停地念叨著：“給點錢吧！給點錢吧……”你還有可能聞到他們身上的汗臭味。面對這樣的情景，難道就沒有人給他錢嗎？可事實上，人們就是這樣做的。突然，暖心的一幕出現(xiàn)了--
有一個十幾歲的小女孩，從口袋里掏出一元錢，蹲下身來把錢放進(jìn)乞丐的碗里，乞丐立刻心花怒放，不停地說著謝謝，謝謝。小女孩說：“其實你不用謝我，我只是想把我的這份愛傳遞下去�！闭f完，她就轉(zhuǎn)身離開了。
我一直在思考著，如果每個人都有一份愛，那世界上就不會有那么多流浪者了，我希望有更多的人能把這份愛傳遞下去。
愛心的作文 篇4
三(五)班有一個胖乎乎、剪著小平頭的男孩，那就是我。我今年8歲了，名叫黃宇璇。我有一張圓圓的臉，白里透紅，有一對濃濃的眉毛，眉毛下面長有一對水汪汪的大眼睛。高高的鼻梁下面有張能說會道的嘴巴。
微笑著學(xué)習(xí)，微笑著生活，微笑是我最美的“明信片”。我是一個陽光快樂的男孩，還是一個刻苦學(xué)習(xí)的孩子，而且很有愛心喲!不信?我給你說說吧!
有一天，我學(xué)完三胡回來，在公交車上看到 一位老奶奶背著一個大行旅包吃力地走上車。我就連忙給她讓座了，老奶奶豎起大姆指沖著我笑。有一次，學(xué)校舉行捐款活動，我把媽媽給我的用來買書的僅有的十五元錢都捐出去了，雖然書沒有買到，但是我很開心。還有一次，我們小區(qū)有一個朋友的.手受傷了，一直在流血，但他媽媽不在家。我連忙把他帶到我家，給他用絡(luò)合碘清洗傷口，再給他貼上創(chuàng)可貼。
“贈人玫瑰，手留余香”， 只要 我力所能及的，我都會獻(xiàn)出我的一份愛心。你覺得我是一個有愛心的小男孩嗎?
愛心的作文 篇5
我家兒子在前艾中心小學(xué)三（1)班上學(xué)，他的班主任是英語任課老師戎曉玲。我因為工作忙碌也沒有時間接送孩子，小孩平時上學(xué)和放學(xué)都是由我父親代勞的；所以也從未見過戎曉玲老師，只是聽兒子介紹過他們的班主任是個美女老師。
直到有一次學(xué)校開家長會，我正好有空前去參加，才終于見到了戎曉玲老師。她高高的個子，梳著長長的.馬尾辨，身材苗條而勻稱得體；她滿面帶著熱情洋溢的笑容，渾身都散發(fā)出青春的活力。戎老師講話不疾也不徐，飽含著滿腔的真誠，讓人感到非常值得信任。在家長會結(jié)束之后，戎老師又特別留下了我，她提醒我對孩子要多加關(guān)心，并且要經(jīng)常督促他做好家庭作業(yè)；我聽了是連連點頭答應(yīng)，并對她表示感謝。
還有一次我正在單位里上班，突然接到了戎老師的電話，她告訴我小孩子因為下課時貪玩忘記去衛(wèi)生間，結(jié)果尿在身上了。我聽后是氣得火冒三丈，急忙請了假就去學(xué)校接兒子。戎老師看到我的神色不對，就耐心地勸說：“你也不要太責(zé)怪孩子啦，他畢竟還小再加上貪玩，就忘記去衛(wèi)生間了，讓他以后好好記牢就行了。”我臉上一紅連忙向戎老師道歉，并感謝她及時地通知了我。
我在業(yè)余時間經(jīng)常參加社會上的愛心志愿者活動。今年6月份我和許多愛心人士一起去開發(fā)區(qū)路巷村慰問孤兒，到達(dá)之后，竟然巧遇了戎曉玲老師和前艾中心小學(xué)的教師們；原來，她們在聽到孤兒的消息后，就自發(fā)組織前來看望的，而且還帶了許多嬰兒的生活用品和營養(yǎng)品。通過和戎老師的聊天，我才知道她們學(xué)校的教師在平時也經(jīng)常樂于助人和奉獻(xiàn)愛心，并積極地參與社會上的慈善活動，我聽后也不由被她們這種大愛精神所深深感動。我回到家后，就把這些事跡一一地告訴給兒子聽，并要求他也要好好學(xué)習(xí)戎老師的愛心精神；兒子聽著我的話，仍然有些似懂非懂，但是他也明白了自己的班主任是個好老師，他也要努力學(xué)習(xí)做這樣有愛心的好人。我看到愛心的種子繼續(xù)傳播下去了，也感覺到非常欣慰！
愛心的作文 篇6
我有一個好朋友，她扎著長長的馬尾辮，兩條月牙似的眉毛下面，有雙水靈靈的眼睛，仿佛是一汪清泉，別看那眼睛又大又圓的，可一笑起來就瞇成一條縫了。雖然她的櫻桃小嘴不怎么愛說話，但是絲毫不影響她“表情包”的本質(zhì)！
她還特別有愛心，只要看見有人欺負(fù)流浪貓和流浪狗，都會上前制止，并且護(hù)送小動物安全離開。一次，我去她家玩，看見她正在照顧一只黑色的小狗，旁邊放著一個很大很漂亮的籠子，里面鋪著一層軟軟的小被子，摸上去肯定非常舒服。她見我來了，便對我說：“這是一只流浪狗，我看它受傷了，就把它帶回家了，以后就由我來照顧它吧，正準(zhǔn)備帶去打預(yù)疫苗呢！你要去嗎？”望著她那雙明亮清澈的眼睛，我毫不猶豫地點了點頭。我們帶小狗打好疫苗回來后，小狗有些害怕，在院了里東奔西跑的，我們好不容易抓住它，送回籠子里，它本想再跑出來的.，可是里面太舒服了，它終于趴在里面不動了。我們陪著小狗玩了一下午，到晚上還給小狗的籠子里鋪了一層棉布，怕它著涼。
怎么樣？她是不是非常富有愛心呢？
愛心的作文 篇7
今天，天雖然陰沉沉的，春風(fēng)中帶著陣陣寒意，但我們的內(nèi)心卻無比的激動，因為我們學(xué)校要舉行一年一度的“綠色低碳”愛心義賣活動了！
下午，校園的操場上人山人海、人聲鼎沸。操場上到處張貼著花花綠綠、五花八門的海報。什么“虧本大甩賣”、“跳樓價”、“大出血”都出來了。開幕式一結(jié)束，大家一哄而散，有的同學(xué)當(dāng)起了售貨員，在“柜臺”前大聲地叫賣；有的當(dāng)起了推銷員，四處推銷商品；還有的當(dāng)起顧客，忙著挑選自己喜歡的商品。操場上叫賣聲、還價聲一浪高過一浪，不絕于耳。義賣的商品琳瑯滿目，令人愛不釋手�？吹轿覀兘M的“柜臺”前來了一位高年級的女生，拿著一本精美的書左看右看，一副猶豫不決的樣子，我連忙走上去，對她說：“買下吧，還可以獻(xiàn)一份愛心呢！”她的臉一下子紅了，說：“好吧！”我們倆不約而同地笑了。（義賣場面的描寫能用上“有的……有的……還有的……句式概括介紹）
輪到我當(dāng)顧客了，一開始，我繞著操場轉(zhuǎn)了兩圈，啥也沒買到。正當(dāng)我垂頭喪氣的時候，無意中把目光轉(zhuǎn)移到一組“柜臺”前，一看：這不是我最喜歡的《哆啦A夢》嗎？我走上前問：“這本書多少錢？”“六元”“太貴了，再給我一本《天眼》我就買�！薄澳恰冒��！蔽腋吒吲d興地付了錢，拿著書走了。接著，經(jīng)過左挑右選、討價還價，我終于買到了更多書，想到既買到了心愛的東西，又獻(xiàn)出了愛心，我高興得手舞足蹈，甭提多開心�。。ㄗ约涸凇百I”與“賣”中的表現(xiàn)描寫具體。）
今天，我雖然手忙腳亂，而且忍痛割愛地獻(xiàn)出了自己珍藏的圖書，但想到能為災(zāi)區(qū)小朋友貢獻(xiàn)一份愛心，心里又感到美滋滋的.。轟轟烈烈的愛心義賣雖然結(jié)束了，但它卻在我的腦海中刻下了深深的印象。
評語：能通過人物的動作、神情、心理活動及對話把義賣活動中自己“買”與“賣”的體驗寫得具體、生動。文章條理清楚、重點突出。
愛心的作文 篇8
一日，翻開一位學(xué)生的素質(zhì)教育報告單，我被其中的班主任寄語吸引住了。
“你的畫畫得棒極了！教師節(jié)時，你送給老師的那份禮物，我至盡還掛在書桌前，每當(dāng)看到它，我就想起了你，想起了你的天真活潑和多才多藝。
每天我總是默默地觀察你分飯時那不太熟練的動作，那認(rèn)真的表情，和那穿梭于食堂與班級之間忙碌的身影，你總是最后一個吃飯。就這樣，一個學(xué)期過去了，孩子，你辛苦了！老師多么盼望你學(xué)語文也能像畫畫那么專心，像分飯一樣認(rèn)真，成績也像畫畫一樣出色，那樣你遠(yuǎn)在外地的父母將會多么高興�。 �
我被這則評語感動了，于是我不由得想起兒時的“八股式”評語：“該生在校團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)刻苦，希望今后克服懦弱性格”等等，年年如此，大同小異，真的，讓人感到乏味極了，想來家長和學(xué)生讀了也會味同嚼蠟，不把它當(dāng)回事。
評語作為一種定性評價的方法，在我們對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)成績和道德行為評價等方面正發(fā)揮出愈來愈重要的作用，評語的形式也越來越多樣化。尤其是一種全新的評價方式已被廣大教師運用，也倍受學(xué)生和家長的歡迎，那就是——愛心評語，筆者在此想探討的是，愛心評語的內(nèi)容構(gòu)成及特點問題。
眾所周知，對孩子們來說，每個學(xué)期末，都會從班主任手里接過素質(zhì)教育報告單，他們最迫不及待要做的事，就是閱讀老師給他的評語，要知道，這可意味著他一個學(xué)期以來的表現(xiàn)，在老師心中的地位��！對家長來說，自己孩子的優(yōu)缺點，老師對他孩子的印象，也永遠(yuǎn)是他們最關(guān)心的話題。因此，什么樣的評語最能觸摸到孩子的心靈，讓孩子們在享受成功的喜悅的同時，去自覺克服自身的弱點，讓評語真正發(fā)揮作用呢？筆者認(rèn)為，愛心評語應(yīng)有以下幾方面的內(nèi)容：
一、 以肯定學(xué)生的興趣愛好、特長為評語的切入點。
蘇霍姆林斯基曾說：“最主要的是，要在每個孩子身上發(fā)現(xiàn)他最強(qiáng)的一面，找出他作為個人發(fā)展根源的‘閃光點’，做到使孩子在他最能充分顯示和發(fā)揮天賦素質(zhì)的事情上，達(dá)到他的年齡所能達(dá)到的卓越成績�！蔽覀兊乃刭|(zhì)教育，既要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，又要使學(xué)生的個性潛能得到充分的發(fā)揮。二、以肯定學(xué)生的主要行為表現(xiàn)和進(jìn)步為評語的主體
我們發(fā)現(xiàn)，不少教師在撰寫激勵性評語的過程中雖然使用了大量詩一般的語言來贊美學(xué)生，但實際上并未取得預(yù)期的效果，其原因就在于他們并沒有弄清楚“贊揚”與“激勵” 的區(qū)別。
“激勵”特別關(guān)注學(xué)生做的事情本身，關(guān)注學(xué)生為成功所做的種種積極的努力及他們成功后所獲得的成就感；而“贊揚”則把學(xué)生做的事情本身與師生之間的情感聯(lián)系起來�！百潛P”的結(jié)果是，一方面學(xué)習(xí)可以通過評語感覺到自己在教師心目中的位置，另一方面他們也不得不承受著只有繼續(xù)做好事情才能保持這種“位置”的壓力，這使得學(xué)生難以放松地去學(xué)習(xí)和生活。另外，對于小學(xué)生來講，這種結(jié)論性的贊美語言也不利于他們正確地認(rèn)識自己。所以，在評估中過多地使用贊美性的語言，會對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。
我們主張，盡量使用激勵性的語言，以肯定學(xué)生的主要行為表現(xiàn)和進(jìn)步作為評語的主體。
首先，要肯定學(xué)生在本學(xué)期的主要行為表現(xiàn)。這里有兩方面的含義：一是要體現(xiàn)綜合性，突出重點；二是要體現(xiàn)激勵性，就事論事。例如：
▲你酷愛學(xué)習(xí)英語，獲得了區(qū)英語比賽的優(yōu)勝獎；每天一次班會，你都要付出很多，從找材料、幫助同學(xué)練習(xí)到寫串詞和當(dāng)主持人等，你都那樣盡心盡力……
其次，要肯定學(xué)生在本學(xué)期的明顯進(jìn)步。班主任要對學(xué)生所付出的努力及學(xué)生因這種努力而獲得的點滴進(jìn)步與成功，都予以特別的關(guān)注。實踐證明，這是最有效的教育方法之一。班主任在評語中也可以順便提及上學(xué)期在評語中對該生的希望。如下面一則評語：
▲還記得上學(xué)期奢武功對你的希望嗎？這學(xué)期你的確變了，不僅上課愛舉手發(fā)言了，而且作業(yè)比以前更清楚、更整齊了。更可貴的是，你克服了住處離學(xué)校遠(yuǎn)的困難，一個學(xué)期沒遲到過一次……
三、以肯定學(xué)生良好的心理素質(zhì)為評語的`高潮
近幾年，小學(xué)生的心理健康問題日漸突出，引起了社會各界愈來愈深切的關(guān)注。班主任對學(xué)生心理健康狀況的正確評價，可以促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)的形成。
筆者認(rèn)為，用等級制評價學(xué)生的心理健康狀況有很多弊端；用激勵性、談心式的語言評價學(xué)生的行為表現(xiàn)雖然是必要的可行的，但它很難涉及學(xué)生更深層次的內(nèi)心世界。
針對上述問題，在運用綜合性評語對學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行評價時，我們應(yīng)以正面肯定學(xué)生良好的心理素質(zhì)為主，做到內(nèi)外結(jié)合，具體與抽象相結(jié)合，即在肯定學(xué)生良好的行為表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從心理素質(zhì)的角度對學(xué)生予以積極的評價。
我們在評語中要特別注意肯定學(xué)生以下幾方面的心理素質(zhì)：
1、有堅定的自信心。自信心是一個人學(xué)習(xí)和事業(yè)成功的基石。堅定的自信心有助于良好行為的形成；學(xué)生良好的外在行為又會使自信心更加堅定，從而形成良性循環(huán)。下面的評語就是對學(xué)生自信心的一種肯定：
▲你的名字告訴人們，你是一個不怕困難，堅信自己一定能成功的孩子，事實也證明了這一點。
2、有頑強(qiáng)的毅力，能持之以恒。下面的評語對學(xué)生良好的心理素質(zhì)起到了較好的正強(qiáng)化作用：
▲在病中，你仍沒有放棄學(xué)習(xí)，利用課余時間很快補(bǔ)上課，作業(yè)本上那一個個“優(yōu)”展現(xiàn)出你頑強(qiáng)的毅力。
3、善于交往和與他人合作。合作精神被公認(rèn)為當(dāng)代成功者必備的素質(zhì)。教師在評語中應(yīng)鼓勵學(xué)生學(xué)會與他人正確交往，并在交往中學(xué)會寬容與合作。請看下面的一則評語：
▲你關(guān)心同學(xué)，在與同學(xué)的交往中是那么大度與寬容；為了做好老師的小助手，你無私地付出辛勤的勞動，老師感謝你。
四、以指出今后應(yīng)努力的方向為評語的結(jié)束
在評語的末尾，教師用誠懇的語言指出學(xué)生今后應(yīng)努力的方向，不僅能使評語的內(nèi)容更加充實，結(jié)構(gòu)更加合理，而且有助于學(xué)生一分為二地認(rèn)識自己，促使自己更快地進(jìn)步。
需要特別注意的是，教師在指出學(xué)生今后應(yīng)努力的方向和應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)時，一定要切合學(xué)生的實際，不要讓他們覺得那是一個遙遠(yuǎn)的理想，否則學(xué)生可能會懷疑自己的能力，喪失自信心。教師在寫這部分評語時需要有較強(qiáng)的藝術(shù)性，對不同性格和不同心理承受能力的學(xué)生可采用不同的方式。
方式之一：指出今后應(yīng)發(fā)揚的長處
▲我真為你高興！因為你交上了“書”這個好朋友，愿你永遠(yuǎn)在書的海洋里暢游。
方式之二：
▲如果今后你能在性格上變得再開朗些，再活潑些，那你就會成為一名更優(yōu)秀的小干部。
方式之三：運用比喻，形象地指出努力方向
▲一棵小樹苗，只要經(jīng)得住風(fēng)雨的考驗才能成為棟梁之才。
方式之四：巧妙地運用名言、警句
▲雖然你在學(xué)習(xí)上遇到了困難，但老師相信你會努力克服它。“功夫不負(fù)有心人”，你一定能趕上大家！
愛心的作文 篇9
盼星星，盼月亮，終于盼到了“愛心超市”義賣活動。
可能是我們的心愿感動了上帝吧，（畫外音：阿門�。﹦傞_始準(zhǔn)備，太陽公公就露出了笑臉。哦，耶，我以為會下雨呢！這下我可放心了。剛布置完，1~13班的同學(xué)就陸續(xù)來到了大操場。
過了一會兒，沈老師宣布：“愛心超市開業(yè)啦！”“哦！”同學(xué)們歡呼著，然后“各奔東西”了。有一個同學(xué)擠進(jìn)人流如海的人堆，約摸是個“大富翁”，他看中了許多書，問：“這個幾元？那個幾元？”我忙的'不可開交，（應(yīng)為我是營業(yè)員）哪還顧精確的回答他，順口瞎說：“這個3元，那個8塊，那個1元�！薄靶�！成交！”他爽快的交了錢，說道。這不，那個同學(xué)剛走，又來一個，還沒開口，就被另一堆同學(xué)“彈”了“三尺”遠(yuǎn)，還不停的說：“哎呦哎呦！真疼�。 笨吹竭@些，我不禁“呵呵呵”地笑了起來。哎，還不到40分鐘，桌子上的貨物就被“搶購一空”了。于是，我又從包里拿出準(zhǔn)備好的物品，一一擺上了展臺。可是還不到10分鐘，貨又賣完了，我只好再拿商品了，可是我把商品柜翻了個“四腳朝天”還沒找到，“呀，不好！沒有貨源了！”我突然想起。完了，這下可怎么辦��！我急了。幸好沈老師適時地說：“愛心超市活動到此結(jié)束，請各班有序退場！”嘿，他可真是跟“救命稻草”��！這時，人聲鼎沸的操場才逐漸安靜下來。夕陽西下，我們滿載而歸了。
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