勝似親人作文[經(jīng)典10篇]
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的勝似親人作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
![勝似親人作文[經(jīng)典10篇]](/pic/00/d7f7cec402.jpg)
勝似親人作文 篇1
在一個(gè)美麗的小鎮(zhèn)上，住著許多人。其中有一位年邁的王奶奶，她的兒女常常在外，只留下她一個(gè)人在家中。鎮(zhèn)上的人經(jīng)常來家里幫她做事，她的鄰居阿瀅就是王奶奶家的常客。
初冬，一個(gè)星期六的.早晨，阿瀅從王奶奶家門口經(jīng)過，看到王奶奶家的門是開的，就進(jìn)去看看，阿瀅看見王奶奶正想去洗衣服，就連忙把王奶奶扶到凳子上，端起那些臟衣物就去河邊了她拿起打衣棒，洗起衣服來。初冬的水已經(jīng)涼了，阿瀅的手被凍得紅彤彤的，可是，她想起王奶奶的笑，就忘了自己的疼痛，依然堅(jiān)持洗衣服。
洗完衣服，陽光正燦爛，阿瀅連忙回去，把洗好的衣服、床單曬了起來，王奶奶看到那些干凈的衣物，想起阿瀅忙碌的身影，王奶奶很高興，一把把阿瀅抱在懷里，用那粗糙的手撫摸著阿瀅的臉，阿瀅害羞的低著頭，手捏著圍裙，露出了一絲微笑。
這時(shí)，村長路過這里，看見了正在擁抱的王奶奶和阿瀅，說道：“所謂不是親人，勝似親人啊！”
勝似親人作文 篇2
阿依蓮是苗家寨的一員，阿依蓮的爸爸媽媽每天都會(huì)在苗家寨里工作，而阿依蓮家的鄰居就是非常貧窮的一家。
有一天，阿依蓮的爸爸媽媽都去工作了，家里就剩她一個(gè)人了，她在家里玩遍了很多游戲，可是一看表，才1才一點(diǎn)呢，她的爸爸媽媽還有5個(gè)小時(shí)才能回來呢。阿依蓮一下子就蹦到了沙發(fā)上，然后坐下。他自言自語地說：“爸爸媽媽什么時(shí)侯才能回來啊，我都無聊死了。什么時(shí)候，才能不工作，陪我玩一天啊。”突然，她想到了他家的鄰居老奶奶。她飛奔到老奶奶家，他扣了扣門，老奶奶讓他進(jìn)來了。老奶奶往阿依蓮，阿依蓮怎么了？阿依蓮說：“我爸爸媽媽在外面工作，我實(shí)在是顯得沒事干，我就來您家玩玩。”老奶奶說：“原來是這樣啊。你去樓上吧，我家庭貧窮，讓您見笑了。”阿依蓮說：“沒事。”阿依蓮一到樓讓就發(fā)現(xiàn)有很多臟衣服，并且每件衣服都補(bǔ)過，阿依蓮看見了，佷可憐這位老奶奶。她對老奶奶說：“老奶奶，讓我?guī)湍鷮懥诉@些衣服吧。”老奶奶說：“不用了，我自己可以洗的。”阿依蓮對老奶奶說：“沒事，反正我也是閑著沒事干。”說完就拿起臟衣服，和木錘，向小溪的方向跑去。老奶奶說：“真是一個(gè)懂事的姑娘啊。”不一會(huì)，阿依蓮就拿著衣服和木錘回來了，阿依蓮的頭上還有汗呢，老奶奶看了，趕緊結(jié)果衣服。一個(gè)手搭在阿依蓮的`的肩上，另一個(gè)手撫摸這阿依蓮對阿依蓮說：“可真謝謝你呢，我有一個(gè)你這樣的好鄰居，真是老天有眼啊。”阿依蓮害羞說：“不用謝。”
勝似親人作文 篇3
教材分析
新課標(biāo)指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。”本單元看圖習(xí)作，主要通過大膽想象、猜測來培養(yǎng)學(xué)生想象能力，從而激發(fā)創(chuàng)新思維、激發(fā)學(xué)生說的愿望、寫的興趣。根據(jù)這些要求和四年級學(xué)生的實(shí)際水平，在教學(xué)中，我通過討論交流、合作的形式，讓學(xué)生互相影響、共同發(fā)展，以便挖掘他們的潛能，提高口語交際能力；培養(yǎng)他們觀察能力和想象能力，讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)組織語言，嘗試表達(dá)所想所感習(xí)作內(nèi)容具體，輕松習(xí)作，快樂習(xí)作。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
1、仔細(xì)觀察畫面，了解圖意；發(fā)揮想象。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而使學(xué)生在想象中激發(fā)創(chuàng)新思維。
3、能語言通順地把想的內(nèi)容口述清楚。
過程與方法：
教師通過口語交際，同學(xué)合作交流的形式，激發(fā)學(xué)生說的愿望，寫的興趣，
明確寫作要求。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
學(xué)生通過想象，激發(fā)對寫作的興趣，并能體會(huì)人間真情。
教學(xué)重難點(diǎn)
習(xí)作中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，理解圖意，發(fā)揮想象，能具體生動(dòng)的表達(dá)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、教師板書：“親人”指學(xué)生讀。教師質(zhì)疑：讀到這個(gè)詞語，你想到了誰？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐……）
2、教師導(dǎo)語過渡：是啊！剛才同學(xué)們說的都是和我們有著血緣關(guān)系的人。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，是我們的親人陪伴在我們身旁，給我安慰，給我們信心。當(dāng)我們快樂時(shí)他們和我們一起高興，當(dāng)我們沮喪時(shí)，親人是我們依靠的港灣。但在我們生活中卻有這樣的一些人，他們和我們沒有血緣關(guān)系，不是親人，但卻在大災(zāi)大難面前像親人一樣幫助我們，請大家看圖片：
3、播放圖片，學(xué)生觀看
4、教師質(zhì)疑：看了這些圖片你最想說什么？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說很感動(dòng)，會(huì)說他們很無私，很有愛心，不是親人但像親人一樣去關(guān)心幫助他們……）
5、教師導(dǎo)語過渡：同學(xué)們說的真好，人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)刻刻暖人心
6、揭題：《勝似親人》，老師相機(jī)會(huì)板書。那么“勝似親人”又是什么意思呢？：
二、學(xué)法指導(dǎo)，引生看圖
1、導(dǎo)語：愛，使我們感受到人與熱之間純真的感情，今天我給大家?guī)硪桓碑嫞H看
2、出示圖畫，學(xué)生觀察
A、教師質(zhì)疑：看了這副圖畫，首先映入你眼簾的是什么？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生應(yīng)該可以看出首先映入你眼簾的是：小女孩和老奶奶）
B、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：對！這種觀察方法就是從整體觀察圖畫。
板書：整體
C、教師再質(zhì)疑：請同學(xué)們再觀察一下圖畫人物周圍還有些什么？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生交流木盆子、臉盆、衣服、被單……）
D、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：這種觀察順序就是由整體到部分的觀察
板書：部分
3、再引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，捕捉細(xì)節(jié)（引導(dǎo)觀察她們的服飾各有什么特點(diǎn)）
A、教師語言過渡：同學(xué)再看看小女孩和老奶奶他們穿的衣服有什么不呢？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生估計(jì)只知道老奶奶是少數(shù)民族的，這時(shí)候老師直接告訴學(xué)生老奶奶是苗族的）。
B、教師再此點(diǎn)題：他們不是親人，為什么說是勝似親人呢？
（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：奶奶：摟--撫 摸--貼；姑娘：依偎--羞澀等）
板書：細(xì)節(jié)
4、教師導(dǎo)語遷移：我們剛才只是一起觀察了圖畫，要想作文寫好，我們光觀察還不夠，還要展開合理的想象，
板書：展開想象
三、指導(dǎo)看圖，討論交流
1、教師置疑：請大家再看畫面想象：圖中為什么會(huì)畫上木盆子、臉盆、衣服、被單這些物品呢？
2、學(xué)生觀察畫面，指學(xué)生起來交流
（預(yù)設(shè)學(xué)情：此時(shí)學(xué)生說的估計(jì)不是很全面，但我想就讓學(xué)生自己充分的去說，因?yàn)檫@是學(xué)生自己獨(dú)立思考的問題）
3、教師引導(dǎo)：仔細(xì)觀察圖上老奶奶、小姑娘的.，大家猜猜她們會(huì)說些什么？
（從語言、動(dòng)作、神態(tài)，想象她們的內(nèi)心活動(dòng)想象畫面上的人物會(huì)講些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來。）
4、學(xué)生小組討論交流：小姑娘洗衣服的過程。怎么洗？洗衣服的時(shí)候會(huì)想寫什么？教師相機(jī)巡視，了解學(xué)情
5、學(xué)生交流匯報(bào)
（學(xué)生交流的時(shí)候要讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，聽同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上再去補(bǔ)充，糾正和發(fā)表不同的見解，教師根據(jù)學(xué)生交流情況要調(diào)動(dòng)學(xué)生的散發(fā)思維，從多個(gè)角度去展開聯(lián)想）
6、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們都把組內(nèi)同學(xué)的看法說出來了。那么現(xiàn)在請同學(xué)們把看圖所說的內(nèi)容連接起來說說你對這副圖畫的理解，請同學(xué)們注意在說的時(shí)候要：語句通順，有條理的去說，盡量用道我們平時(shí)所積累的好詞好句
板書：事情清楚，有條理
語句通順、生動(dòng)
7、指學(xué)生再說，聽后再評議
四、明確要求，指導(dǎo)習(xí)作
1、同學(xué)們在作文的時(shí)候一定要發(fā)揮自己的才能，展開自己的想象，認(rèn)為怎樣才合適，怎樣才有真情實(shí)感就怎樣寫， 寫的時(shí)候請注意：
2、出示寫作要求
（1）仔細(xì)觀察圖畫
（2）展開想象，把事情寫清楚、具體、有條理
（3）語句生動(dòng)，注意不要寫錯(cuò)別字
（4）注意在寫作中用到積累的好詞好句，注意標(biāo)點(diǎn)符號的應(yīng)用
3、教師鼓勵(lì)結(jié)束：請大家拿起手中的筆開始作文吧！寫完后要讀給大家聽聽，看看哪個(gè)同學(xué)的作文能得到老師們和同學(xué)們的掌聲。 開始吧！
板書： 勝似親人
展開想象
整體-----部分——細(xì)節(jié) 內(nèi)容具體，有條理
語句通順、生動(dòng)
勝似親人作文 篇4
在一個(gè)美麗的小村莊里，住著一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，老奶奶的子女都在外地工作，她只有和她的老伴相依為命。可老奶奶的老伴又在一段時(shí)間前去世了，留下她一個(gè)人孤苦伶仃地生活著。
老奶奶八十幾歲，原先她的老伴還可以幫她干一些事情，可老伴去世后，什么事都得自己干。老媽媽的'鄰居是個(gè)心地善良的女孩，叫小芳。一次她上學(xué)時(shí)看見了老奶奶正在洗衣服，覺得她非常辛苦，就決定要幫助她。可是，小芳想：“要是我在老奶奶在時(shí)去幫她，她肯定會(huì)說，小芳，不用你干，我自己能干好。”所以，我就在奶奶出門之后再去幫她吧。于是，老奶奶出門時(shí)，小芳就到老奶奶的家里把她沒干完的家務(wù)活干完。老奶奶回家后，看見活做完了，總會(huì)說：“天哪，這是哪位好心人做的啊？”每當(dāng)聽到奶奶這樣說，小芳就感覺非常幸福。
一次，老奶奶想看看是誰在幫她，就假裝出去了，之后躲在門后。不一會(huì)兒，小芳就進(jìn)來了，她看見地上有一堆衣服沒有洗，就把衣服拿去洗，一會(huì)兒功夫就洗完了。正當(dāng)她要走時(shí)，老奶奶叫住了她，對她說：“小芳，你真是好孩子呀！真是要謝謝你呀。”“奶奶，您說哪兒去了，這是我應(yīng)該做的。”小芳說。
以后，小芳經(jīng)常在生活上幫助老奶奶，雖然小芳和老奶奶不是親人，但她們比親人還要親。
勝似親人作文 篇5
在一個(gè)美麗的小村莊里，那里住著漢族和苗族的親人們。村中住著一個(gè)叫“小紅”的小朋友，她的鄰居是一位苗家老奶奶。老奶奶一個(gè)人在家，她唯一的兒子去城里打工了，一年難得回來一次，所以家里只剩下了老奶奶一個(gè)人。因此，小紅經(jīng)常到老奶奶家?guī)退鲂┝λ芗暗氖隆?/p>
一個(gè)星期六的上午，小紅路過老奶奶家，發(fā)現(xiàn)門是開著的，而且還看見院子里放著一大盆臟衣服。于是，小紅就把臟衣服拿到一條水很淺的'小溪邊認(rèn)真的洗了起來。只見她先拿起一件衣服，放到溪水里侵濕，再在衣服臟的地方抹上洗衣粉，左手拿衣服，右手拿洗衣棒，把衣袖搓了搓，就用洗衣棒在衣服上打來打去、捶來捶去，洗完了外面又洗起了里面，然后再用手使勁地搓呀搓。搓紅了小手，溪水打濕了步鞋。為了能更好的洗衣服，小紅麻利的脫下了鞋放在一旁，繼續(xù)洗著衣服。當(dāng)洗床單時(shí)，由于床單太大，所以差一點(diǎn)就被溪水沖走了。
很快，小紅洗曬完了一件件的衣服和差點(diǎn)被沖走的床單。老奶奶回來了。她看了看洗好的衣服，又看了看小紅，用顫抖的右手摟住小紅的脖子，左手輕輕撫摸著小紅的臉蛋，激動(dòng)得流出了眼淚，并說：“小紅，你又悄悄地幫我做事情，謝謝你了，你真是個(gè)聰明、乖巧的好孩子。”小紅不好意思地咬著嘴唇，紅著臉說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的。您上了年紀(jì)，腿腳也不方便，能幫您做點(diǎn)事情我很高興。”
原來，不是親人的人也可以成為比親人還要親的人呀！
勝似親人作文 篇6
人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心，每當(dāng)看到這句話，我就想起一副畫面。
有一個(gè)，聰明的漢族女孩，名叫菲菲，菲菲是個(gè)孤兒，被遺棄在的老一個(gè)苗族小寨子里，鄰居們都十分，同情他，給她搭了一座小草房，還時(shí)常送些好東西給菲菲。
鄰居中有位老，對菲菲十分親熱，經(jīng)常能看到她倆聊天的身影，老奶奶無兒無女，老伴又早早去世，每天黃昏，老奶奶都會(huì)坐在家門口，輕輕揮動(dòng)竹扇，呆呆地望著，十分孤單。
菲菲幫老奶奶做些什么。
菲菲唉....老奶奶叫道，可以幫奶奶看下家嗎？奶奶要出去會(huì)兒，很快回來。奶奶放心吧。菲菲笑了笑，搬只小木凳坐在外面，老奶奶剛一走，菲菲就進(jìn)屋一看，床單臟臟的，衣服放在盆里還沒洗呢！菲菲想：奶奶平時(shí)對我那么好，我應(yīng)該幫幫她。
菲菲手腳麻利地?fù)Q下床單，放進(jìn)盆里，系上圍裙她拿了一個(gè)小桶，往桶里接水費(fèi)力地提來提去。她把水倒進(jìn)盆里水時(shí)不時(shí)濺到她唯一的一雙小布鞋上，她也沒有在意，她拎起沉重的床單，使勁的搓著，接著她又把床單浸濕，又使勁地搓著....她的臉上布滿了小汗珠，手也變得皺巴巴，她又把沉甸甸的床單一件件曬在竹竿上，大口喘著粗氣。
菲菲....奶奶回來了，她看到整齊的.屋子和勞累的菲菲，立刻抱住菲菲：懂事的傻丫頭哇，來吃蛋糕奶奶一輩子也不了你....蛋糕？菲菲眼里頓時(shí)充滿了淚水：奶奶，我不是孤兒，就是您的親孫女....
她們雖然不是親人，卻比親人還要親。
勝似親人作文 篇7
在苗族的一個(gè)小村莊里，住著一個(gè)老奶奶，她已白發(fā)蒼蒼，滿臉皺紋。不過身子還很硬朗，就是腿腳有些不方便，這也許是年齡大的原因吧！她沒有兒女和其他親人，一個(gè)人無依無靠地過著清淡的生活。
老奶奶的鄰居是一個(gè)十歲的小女孩，名叫小蘭。有一天，老奶奶早早地出去買菜了。小蘭趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，“溜”進(jìn)了老奶奶的家。小蘭看見老奶奶的房間里有幾件臟衣服沒有洗，小蘭心里產(chǎn)生了一個(gè)念頭：“老奶奶腿腳不方便，那我為什么不幫老奶奶洗衣服呢？于是，小蘭卷起衣袖，在盆子里盛滿了水，把臟衣服放在盆子里，開始仔細(xì)地搓來搓去。洗干凈了，小蘭開始晾衣服了。小蘭用衣架把衣服晾到了晾衣桿上。小蘭看著干凈的衣服，說：“老奶奶看見了，一定會(huì)……”還沒等小蘭說完，門外便響起了“咚咚”的拄拐杖的聲音。小蘭心想：難道老奶奶回來了？小蘭急忙去開門，看到的.果然是老奶奶。老奶奶看見了晾衣桿上的干凈的衣服，抱住了小蘭，摸著小蘭的臉頰，說：“小蘭，謝謝你！”小蘭搓了搓衣角，回答道：“沒事，老奶奶，這是我應(yīng)該做的！”
還有一次，老奶奶病了，小蘭知道了，急忙去給老奶奶買藥，但是小蘭跑遍了村莊的所有藥店，都沒有買到一種能治老奶奶的病的藥品。小蘭要跑到城市里去，用自己的零花錢，為老奶奶請了一個(gè)大夫，大夫給老奶奶開了幾服藥，讓老奶奶服下。不久，老奶奶的病好了，當(dāng)她知道是小蘭用自己的零花錢為她請的大夫，非常感激小蘭，還說：“我的孫女真好！”
她們雖然不是親人，但勝似親人！
勝似親人作文 篇8
村子里有位老奶奶，年近古稀，腿腳還有點(diǎn)不方便。她是位烈土家屬，多年以前，她唯一的兒子就在保衛(wèi)祖國邊疆的戰(zhàn)爭中英勇犧牲；不幸的是，她的老伴也在幾年前去世了。孤寡老人，難免困難，難免寂寞。
可是，村里的干部群眾都把老奶奶當(dāng)作自己的親人看待，噓寒問暖，讓老奶奶的晚年生活照樣安逸、幸福。瞧，這個(gè)雙休日，村子里的孩子們又來看望老奶奶啦。他們把老奶奶扶到灑滿陽光的院子里坐下，團(tuán)團(tuán)圓圓地圍著，有的問她身體好不好，有的給她講述學(xué)校里發(fā)生的趣事，還有的為她表演精彩的節(jié)目……老奶奶坐在孩子們當(dāng)中，聽他們七嘴八舌，看他們生龍活虎，開心地笑著，合不攏嘴啦！
其實(shí)，這些紅領(lǐng)巾早就把老奶奶當(dāng)成是自己的親人記掛心問了。平時(shí)，他們就經(jīng)常來幫老奶奶曬曬被子、洗洗衣服；老奶奶生日到了，他們還會(huì)來給老奶奶做長壽面、唱生日歌；春節(jié)前夕，他們還給老奶奶送來了親手制作的禮物——一頂手編的毛線帽子……難怪老奶奶會(huì)激動(dòng)地夸他們：“你們真像我的親孫子、親孫女！”
不是親人，勝似親人。我們的社會(huì)，不就是一個(gè)大家庭嗎？
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”“遠(yuǎn)親不如近鄰。”中國自古就有尊老愛幼、互幫互助的傳統(tǒng)美德。你瞧這幅照片，你讀這篇作文，內(nèi)心是不是也暖暖的呢！就作文而言，親切自然最能感動(dòng)人，感人的作文就是好作文。
請你仔細(xì)研究一下全文安排材料的.順序。文章記的是一次探望，問候、說趣事、演節(jié)目，三個(gè)內(nèi)容，能夠顛倒次序嗎？文章又寫了一年里與老人的相聚，平時(shí)、生日、春節(jié)前夕，三個(gè)時(shí)間，是不是也可以顛倒次序？你肯定發(fā)現(xiàn)了小作者這樣寫的奧秘！是的，語言組織有一定的內(nèi)在關(guān)系，只有遵循這一規(guī)律，表達(dá)才能更準(zhǔn)確、更順暢。
小作者用概括的寫法，讓我們感受到“不是親人，勝似親人”；不過，能不能展開想象，用具體描繪的方法，重點(diǎn)詳寫一下“為她表演精彩的節(jié)目”或者“幫老奶奶曬曬被子、洗洗衣服”的場面呢？這樣，讀者對這份溫情的感受恐怕會(huì)更濃烈吧。
勝似親人作文 篇9
在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村里，住著一位苗族老奶奶。
老奶奶八十多歲了。她惟一的女兒一家因在縣城里打工，搬到城里去住。老奶奶過不慣城里的生活，又回到了生她養(yǎng)她、山青水秀的小山村。老奶奶身邊沒有其他親人，家里的大事小事都得由老奶奶一個(gè)人做。
老奶奶的鄰居是一戶漢族人家，家里有一個(gè)女兒叫小紅。小紅的媽媽是個(gè)熱心腸，有空就來看望老奶奶，幫老奶奶做一些家務(wù)活。媽媽的行為小紅看在眼里，記在心上。
春節(jié)前一個(gè)星期天的早晨陽光明媚。小紅身背竹簍正要去集市買年貨。出門看見老奶奶在洗衣服洗被罩，打掃房間準(zhǔn)備迎接女兒一家回來過年。小紅放下背簍，過去對老奶奶說：“奶奶讓我來洗吧。”老奶奶樂呵呵地看著小紅說：“不能總叫你幫我干活，這點(diǎn)衣服我能洗，你快去買年貨吧。”在小紅的.勸說下，老奶奶到一邊休息了，小紅接著洗……
在這之前，記得有一次老奶奶生病了，小紅的媽媽忙里忙外，小紅和另一個(gè)小伙伴走了很遠(yuǎn)的山路，找來醫(yī)生為老奶奶看病。凡是老奶奶家的事，媽媽和小紅沒有不朝前的。
快到中午了，小紅把一大堆衣服洗完了，并幫老奶奶把衣服涼嗮起來。老奶奶看小紅滿頭是汗怪心痛的。只見老奶把小紅摟在懷里，用她那溫暖的手撫摸著小紅濕露露的臉頰，慈祥的臉貼在小紅烏黑的短發(fā)上。
老奶奶和小紅雖然是兩家人，但她們不是親人勝是親人。小紅常常幫老奶奶做事，讓我感到給予和幫助別人是快樂的。
勝似親人作文 篇10
在一個(gè)偏僻的小村莊，住著一位苗族的老奶奶，她已經(jīng)80多歲了。腿腳不方便，走路一瘸一拐的，他的兒女都在外地打工，沒時(shí)間照顧它。
老奶奶家的鄰居，有一位小姑娘叫小紅，已經(jīng)16歲了，是個(gè)熱心腸的人，她每天只要有空，就會(huì)幫忙奶奶做家務(wù)。
北風(fēng)呼嘯的一天，小紅依然像平時(shí)的日子一樣，去幫忙奶奶做家務(wù)，輕輕地敲了一下門，老奶奶沒有應(yīng)。她又輕輕地敲了一下門，老奶奶還是不出聲。小紅心想：一般這個(gè)點(diǎn)我一敲門，老奶奶都會(huì)熱情的`叫我進(jìn)去，是不是生病了？不行，我得去看看。”
于是小紅小心翼翼地開了門，她看到老奶奶在那睡覺，睡得可香了，不敢吵醒老奶奶，看到旁邊有一盆還沒有洗的衣服，小紅就立馬端著盆拿到河邊洗。
小紅冒著寒風(fēng)來到河邊，他剛把手伸到水里面，可沒想到無比的寒冷如同刺骨利刃，但是，小紅還是勇敢地把細(xì)嫩的手伸向冰冷刺骨的水里。
小紅洗完了衣服就拿到老奶奶的家里曬。小紅躡手躡腳地進(jìn)了老奶奶家，生怕吵醒沉睡的老奶奶。呯”的一聲，小紅不小心把衣架碰倒了，也驚醒了老奶奶。老奶奶從屋里出來，看到小紅在旁邊幫忙老奶奶抱著小紅激動(dòng)地說：謝謝你孩子，每天都幫我做事，而且還不嫌我臟臭。”小紅捂著臉害羞的說道："不用客氣，都是我應(yīng)該做的，”老奶奶眼里充滿了淚花，說：小紅啊，你真是個(gè)好孩子，比我的親孫女還要親！”
真是真情時(shí)時(shí)暖人心啊。
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