[集合]六年級(jí)年的作文4篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
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六年級(jí)年的作文 篇1
我們每個(gè)人都經(jīng)歷過失敗。有的人失敗后便想方設(shè)法總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得成功，而有的人失敗后則否定自己，愈加頹廢。我在學(xué)習(xí)電子琴的過程中，也不可避免遇到一些失敗，是媽媽帶我走出失敗，迎接成功。
我從6歲開始學(xué)習(xí)電子琴。記得有一次，我準(zhǔn)備電子琴考級(jí)，選了一首比較難的曲子。可在練習(xí)的過程中，有些段落彈起來比我預(yù)想的還要困難許多。連續(xù)練習(xí)了幾次后，我還是彈不好。這時(shí)，我再也抑制不住焦躁的心情，憤憤不平地說：“這是什么破曲子啊！總是彈不好，哼，不彈了！”說著，還用兩手胡亂地拍了幾下琴鍵。媽媽見狀走來過來，和藹地對(duì)我說：“孩子，決不能就這樣放棄。只要功夫深，鐵杵磨成針。你如果肯多練習(xí)，多在這些困難的段落下下功夫，沒有什么曲子是你彈不出來的。”媽媽的話像一股清泉，流進(jìn)我的心田，滋潤(rùn)著我的心窩；又像一團(tuán)火，溫暖著我的`全身，給我無窮的力量。我在心底默念：加油，你一定行！于是，我一遍遍地練習(xí)。好似一個(gè)充足了氣的氣球一樣，信心十足。功夫不負(fù)有心人，這首曲子我終于彈了下來。媽媽說的可真有道理！
轉(zhuǎn)眼間，考級(jí)的日子到來了。我忐忑不安地坐在座位上，等待著考官叫到我的名字。幾個(gè)同學(xué)彈完后，“李笑嬋”我連忙起身，走到電子琴前。這時(shí)，我的腦海里浮現(xiàn)出在考場(chǎng)外爸爸媽媽為我加油的畫面，頓時(shí)心里平靜多了。一曲完畢，同學(xué)們向我投來羨慕的目光。我向他們微微一笑，心里美得活像一個(gè)剛打完勝仗凱旋歸來的大將軍。
“下面我念到名字的同學(xué)請(qǐng)上臺(tái)領(lǐng)取證書。XXX……”雖然我表現(xiàn)的還不錯(cuò)，但當(dāng)考官頒發(fā)證書時(shí)，我的心還是像揣了幾只小兔子一樣砰砰亂跳。“李笑嬋”，這時(shí)，考官念到了我的名字。我歡喜地跑上了臺(tái)上，從考官手中接過證書，又跑到臺(tái)下，緊緊地抱住了爸爸媽媽，手里擺出“V”字型，嘴巴也咧到了后腦勺，不停說著：“耶！太棒啦！太棒啦……”這時(shí)，我的心里比吃了蜜還要甜。
失敗之后，有的人會(huì)任失敗擺布，有些人則會(huì)迎難而上。我相信，在媽媽的教導(dǎo)下，我肯定屬于后者，而且會(huì)越挫越勇，成功終將屬于我。
六年級(jí)年的作文 篇2
家，是溫暖、幸福、舒適的代名詞，是爸爸嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，是媽媽慈愛的嘮叨。
記得那是小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，在一個(gè)炎熱的下午放學(xué)后，熱愛舞蹈的我與一群即將參加表演的同學(xué)，仍留在學(xué)校辛苦地一遍又一遍練習(xí)著舞蹈動(dòng)作。我的臉笑僵了，腿酸了，可還是堅(jiān)持練習(xí)。
就在練習(xí)拉紅櫻槍的時(shí)候，我前面的一位女同學(xué)踩到了我的腳，不知是重心不穩(wěn)還是不小心用力太猛，我的大腳趾指甲殼“咔嚓”一下折斷了。頓時(shí)，鮮血直流，鉆心的痛直涌心頭。為了不耽誤練舞，我忍住痛，用衛(wèi)生紙粗略地包扎了一下腳，盡量不引起任何人的注意，然后繼續(xù)練習(xí)。
天慢慢暗下來的時(shí)候，老師終于宣布練習(xí)完畢。此時(shí)，我的'額頭上浸出了許多汗珠，分不清是痛到流汗還是練習(xí)舞蹈時(shí)熱到出汗了。再一看大腳趾，原來雪白的紙，已經(jīng)被流出的鮮血染成了紅色。我忍著痛，努力地扛起笨重的書包，一瘸一拐地回到了家。
一進(jìn)家門，一桌做好的飯菜香撲鼻而來。媽媽馬上迎過來，立即就注意到了我的腳傷，急忙把我扶到紗發(fā)上坐下。她沒有責(zé)問我是怎么傷的，而是一邊嘮叨著“怎么不小心一點(diǎn)！”，一邊為我細(xì)心的處理傷口，滿眼全是心疼。而爸爸呢，一邊忙進(jìn)忙出的幫著媽媽遞紗布、酒精、棉簽，一邊又去廚房把涼了的菜再熱一遍。
看著媽媽心痛的神情，爸爸忙碌的身影，頓時(shí)，一股家的溫暖涌上心頭。不知不覺中，我的眼睛濕潤(rùn)了，真想哭！不過，這一次不是因?yàn)樘弁炊蓿且驗(yàn)榧业臏剀啊⒓业臏嘏謰尩奶蹛郏屛腋袆?dòng)得想哭！
我愛我的家，一個(gè)充滿父母深愛而溫暖、幸福的家！
六年級(jí)年的作文 篇3
年少的我們，脆弱懵懂，不懂得感恩，不懂得再見，也不懂得，如何拒絕。
從小到大，我?guī)缀鯖]怎么拒絕別人。理由很簡(jiǎn)單，我舍不得拒絕。在我覺得，拒絕別人需要很大的勇氣。或許還是太小了，我的內(nèi)心沒有成長(zhǎng)開來。但是有一次，我拒絕了我的好朋友，那場(chǎng)拒絕，耗費(fèi)了我所有的勇氣。
“林潔，你陪我去下寢室唄，我拿個(gè)東西。”耳邊傳來熟悉的懇求的話語。換做平時(shí)，我肯定二話不說，立馬答應(yīng)，可是——“很快要上課了。”我安慰道，換種說法，就是委婉的拒絕。“沒事，反正接下來美術(shù)課。”她死心不改地拉著我。我看著她那著急的眼神，無奈地答應(yīng)了。
爬上六樓的`階梯，我已經(jīng)汗流不止，這時(shí)候離上課鈴響已經(jīng)過了兩三分鐘了。她走到寢室里，拿了一本英語書出來。我見罷，拉著她的手慌張地跑出寢室樓，又急急忙忙地跑到教室門口，我就好比熱鍋上的螞蟻，心急如焚。
我倆站在教室門口，清楚地聽到從教室里傳出來的聲音。“是數(shù)學(xué)課！”她驚訝地說。她的那句話擊中了我的心。我胡亂敲了敲門，心臟狂跳不止，越來越快，一種恐懼感油然而生。
門開了，我和她忐忑不安地走了進(jìn)去。“報(bào)告！”這應(yīng)該算是異口同聲吧。“去哪了？”正在黑板上寫著什么的數(shù)學(xué)老師，停下粉筆，轉(zhuǎn)過頭一臉嚴(yán)肅的問道。我如同一只迷失方向的小松鼠，緊張地回道：“老師，我們?nèi)嬍夷脰|西了”“拿東西這么久？”“逛街啊你們！”老師對(duì)著我們嚴(yán)厲地訓(xùn)斥道，訓(xùn)完了才放我們進(jìn)來。我倆逃一樣的坐在自己的位置上。
下課了，她突然又跑到我的位置上說：“林潔，陪我下去看看我奶奶?hào)|西送過來了沒。”我的心中不知從哪冒出來的一股無名火，就是想教訓(xùn)她，但被我克制了。
“接下來班會(huì)課。”我鄭重其事地說。“你就陪我看看嘛！”她依舊死皮賴臉。我按不住內(nèi)心的火氣，對(duì)她吼：“你就不能課上完了再去嗎？你事兒挺多啊！”她愣了愣，口氣也有些生氣：“所以呢？”我對(duì)她的淡定有些不自然，心里一直在思考要不要說出那兩個(gè)字。我不停地給自己加油打氣。“不去。”果然還是被我說出來了。“哦，那我們下午吃完飯?jiān)偃ァ！闭f完，就轉(zhuǎn)身走了，我對(duì)她充滿抱歉。但我不得不拒絕。那兩個(gè)字說出口。對(duì)不起，我不得不這么做。
人生就像是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。所有人都不可能一帆風(fēng)順，我們難免會(huì)遇到本該拒絕的事。而正值年少青春的我們。對(duì)未來充滿未知，我們本能地拒絕，拒絕那些，那些應(yīng)該說“抱歉”的事。
六年級(jí)年的作文 篇4
捧一卷唐詩，輕讀它的每一個(gè)字詞，都使我有種似曾相識(shí)的親近感，我愛唐詩，愛它字里行間所蘊(yùn)含的情感，愛它每一句的韻律，更愛它傳承千古的歷史。
從很小的時(shí)候，媽媽就拿著一本唐詩給我看，第一首接觸的唐詩是李白的《行路難》，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪情壯志，給了我深深的震撼，雖然那時(shí)不懂什么律詩、絕句什么的，只覺得這詩念起來瑯瑯上口，慢慢長(zhǎng)大后，我才真正懂得了這詩中作者蘊(yùn)含的情感，表現(xiàn)了他對(duì)人生前途樂觀豪邁的氣概。
就這樣，我開始親近唐詩，一起領(lǐng)略李白“山隨平野盡，江入大荒流”的山光水色，一起感受“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”的.思鄉(xiāng)情懷，跟著杜甫一起感悟“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的偉大抱負(fù)，一起體會(huì)“國(guó)破山河在，城春草木深”的痛徹心扉。
唐詩是那一泓清泉，滋潤(rùn)我的心靈。
唐詩是那一片白云，裝扮我心中的天空。
唐詩是那一縷陽光，驅(qū)散我所有寒冷。
我親近唐詩，所以我認(rèn)為唐詩是美好的，它那濃濃的墨香令我沉迷，陶醉。
唐詩豐富了我的生活，開拓了我的視野，給了我一個(gè)廣闊的天地。閑適時(shí)，讀一讀唐詞，滿眼盡是云卷云舒的搖曳；傷心時(shí)讀一讀唐詩，心中便會(huì)涌起長(zhǎng)風(fēng)破浪的壯志；緊張時(shí)，讀一讀唐詩，腦海驟然浮現(xiàn)出深深竹林的寧靜。
因?yàn)橛H近唐詩，所以感受到了唐詩的美好！
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