四年級的作文共5篇
在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的四年級的作文5篇，希望對大家有所幫助。
四年級的作文 篇1
童年是五彩繽紛的，是幸福美好的。每當我饒有趣味地回想起童年的趣事，臉上總洋溢著光彩。在我的童年里，有一件十分有趣的事——抓雞。
有一天奶奶叫我喂雞，我心不甘情不愿地接過奶奶喂雞的碗，接著奶奶去菜地里干活了。我一邊拿著喂雞碗一邊走進雞圈。我腦子里的念頭來了：喂雞有什么好玩的，還是抓雞好玩！只見一只大公雞昂首挺胸地踏著四方步，從我身邊走過好像瞧不起我似的`。哼！敢瞧不起我，看我怎么收拾你！我一下子猛沖了過去，只見雞一溜煙的功夫逃走了。我心想明的不來來暗的，我悄悄地走到它后面，伸手撲了上去，那只公雞頭一扭，撲打著翅膀飛走了。于是我想了萬全之計，去拿了一個網兜一網就逮住了它。我得意洋洋地拎著這只大公雞，正想著怎么處理它，忽然耳邊傳來了奶奶的呼喚聲：“阿康、雞喂好了嗎？”我心想：慘了，我還沒喂雞呢！奶奶走了進來，看見我把雞窩搞得亂七八糟便狠狠地把我訓了一頓……
我雖然被奶奶訓了一頓，但是用自己的智慧抓住了一只大公雞，真有趣！
四年級的作文 篇2
說起我敬佩的人可多了，勤勞嚴厲的爸爸，任勞任怨的媽媽……而我們的班主任黃老師，卻是我心中最敬佩的一個人。
老師為了我們班每一個同學的成長操碎了心。就像我們四年級二班這個大家庭的一位辛苦的家長，一直希望我們能好好學習，將來有出息。
老師做事認真，一絲不茍的態度一直深深的影響著我們。記得有一次，我們班的作文要寫游博山溶洞，老師先是讓我們從電腦上查關于溶洞的資料，讓我們對溶洞有一個初步的了解，然后周末親自帶我們去游覽了博山溶洞，讓我們對溶洞有了一個更深的'了解。結果同學們寫出來的作文都很生動精彩。讀起這一篇篇佳作，仿佛又一次走進了博山溶洞。
老師不僅做事一絲不茍，還很有責任心。每天下午，老師總要看著做不完作業的同學在補作業，最后一個離開。我們班每一期的班級周報上的作文，老師都是讓我們經過修改，修改，再修改，直到滿意了，才把這一篇篇作文發到班級周報上。每天晚上批改作業總是到深夜，非常負責。
老師對我們要求非常嚴格，生氣的面孔使我們非常害怕，但老師是真心希望我們班每一位同學都有一個好的成績，將來成為國家的棟梁。我為有這樣的老師而感到幸福。
老師，我敬佩您做事一絲不茍的態度，更敬佩您為我們無私奉獻的精神。
四年級的作文 篇3
那些過往，那些憂傷，那些繁花落盡的凄涼，仿佛天邊的虹，美麗卻滿是惆悵。天空都流淚了。
——題記
“孩子，如果你還活著，請記得，媽媽永遠愛你！”這是5·12地震中一位母親臨終的呼喚。她用肉體為自己幾個月大的孩子擋住了重重的水泥板。孩子幸運的活了下來，而那位母親卻從此長眠于這冰冷的廢墟下。時間永遠的定格在了這一天。
陽光金燦燦地碎了一地，迎面落下枯黃的秋葉，像一只只死去的.蝴蝶。光影交織在那落英比繽紛的季節，那些重重疊疊的舊事倚在白雪的空隙間。回頭便見滿山的枯黃交織成一片，在淡淡的寒意中摻著點點無奈的留戀。
視線里拉動出長長的模糊光線，交織出巨大的深淵。籠罩著窗外的，依然是陽光燦爛的晴朗世界。天空中的深藍，慢慢的渲染開來。沉甸甸的天空下，安靜的如同一片死寂。
刺眼的光線在太陽的照耀下來回游蕩。生命，像是懸在頭頂上的點滴瓶，一點一滴的流逝干凈。黑色的潮水帶著厚重的陰影朝著我鋪天蓋地的涌來，悲傷，逆流成河。從打濕腳底，到蓋住腳背，漫過小腿，一步一步地走向寒冷寂靜的深淵。
廢墟下，他們在歇斯底里地吶喊。
但生命的夏花并沒有凋謝，而是隨著江水一起流向永恒。
向日葵凋謝了一地，蹲下身，想要將它們拾起，卻不知道，無論如何，也拼不回完整的記憶。靜靜地，看著悲傷在眼前游離，無能為力。
閉上眼睛的時候，會看見那些緩慢游動的白光，拉動著模糊的視線。在那微弱的日光下，有一個人若隱若現，轉身，即成永遠。
四年級的作文 篇4
我的爸爸在供電局工作，是一名駕駛員，這份工作很辛苦，他除了開車他還要做很多關于資料，經常出差很久才能回家。偶爾回回家也是半夜三更，早上起來想看看他，可是那熱愛工作的爸爸早走了，爸爸一出差就事一個星期，十幾天甚至二十天，爸爸總是起早貪黑地工作。
記得有一天我放學回到家時，看見爸爸在家了，我正想跟爸爸打個招呼，可是沒想到爸爸先開口，他說：“我不在家吃飯我馬上要出差。”我問：“那要多久才回來呢?”“不知道”爸爸說，“可能要一個多星期吧!”話音剛落只聽見爸爸的電話聲響，爸爸就出去了。
還有一次那是星期六所有人的休息日可是爸爸一直在他的.辦公室加班，連午飯晚飯都顧不上吃，到了晚上九點多鐘了才精疲力盡的回到家，他才狼吞虎咽地吃了點涼飯。看著爸爸的樣子我真心疼。
爸爸，我希望您能回家多一些，您要注意您的身體，注意一日三餐。不要天天都過著起早貪黑工作的日子，要合理安排時間。爸爸，我相信你，你一定能做好的!
四年級的作文 篇5
我想感謝一個人——一個在我生命中播下知識的種子，期待我生命中開出嬌艷的花的一個人——她就是您——老師！因為您給予了我很多很多讓我們刻骨銘心的事，您給了我一個并不尋常的笑。那笑是在我迷茫時的燈塔，那笑是我心情灰暗時的鼓舞，那笑是在我傷心時唯一的愉快……
在我的`記憶里，有許多老師，但我認為，我最喜歡的老師還是班主任也是語文老師——紀老師。為什么呢？因為我覺得紀老師是一個與眾不同的老師，她有三個面孔。
第一個面孔是溫柔的面孔：記得有一次測驗的時候，有一位同學突然肚子疼起來，他的同桌立刻報告紀老師，紀老師叫他坐下，紀老師并沒有批評他，接著紀老師說：“大家繼續做卷子！”她頓了一下，然后紀老師用關切的口吻說：“怎么樣還疼嗎？還能忍耐上完這節課嗎？如果疼得厲害，我給你家長打電話，叫他來接你。”“不了紀老師……試卷我還沒做完呢……”肚子疼的同學說。“沒關系，把試卷拿回家去做！”紀老師話音剛落，她就帶著那個同學去辦公室了。紀老師剛踏出教室門，我起了一身雞皮疙瘩，我突然覺得紀老師很反常，平時她都很嚴厲，如果一有同學表現不好她就要扣星，今天怎么…… “喂，你不覺得紀老師今天……”“紀老師今天怎么了，難不成你想說紀老師生病了？”我打斷了同桌的話。
第二個面孔是前面說的，最嚴格的一面。紀老師經常拿我們班的弱點訓話，我只是認真地聽。有時紀老師會把我們全班訓一遍之后再給全班扣星。因此，我不喜歡紀老師的這個面孔。記得有一天快放學時，紀老師說這周我們班沒有獲得路隊班級，所以她叫大家練路隊。放學了，同學們急著走，就把紀老師的話忘到九霄云外去了。連續幾天都是這樣，結果，這周的優秀路隊班級又“踢到” 別的班去了。紀老師很生氣，又嚴肅的教訓我們：“我不是都說了么，放學回家的路隊一定要走好，可你們呢？你們肯定沒練，不然怎么會走成這樣？”
第三個面孔。老師講完課，她向教室后面的鐘表看去。然后興奮地說：“現在離下課還有幾分鐘，我們來玩面孔是童真的面孔，這也是我最喜歡的面孔 ，因為自從一個星期四的語文課時紀老師就組織我們玩游戲，當然不是網絡游戲，那可是有害健康的！事情是這樣的：這天最后一節課，也是語文課，紀老師說我們玩個游戲，好嗎？”“好！”同學們歡呼道。原來是玩蘿卜蹲。同學們都勇躍舉手，紀老師選出幾位同學來玩。“你白蘿卜﹑你紅蘿卜﹑你黃蘿卜……”紀老師分配好了各自的角色，游戲就開始了。 我心里默念：呂鴻翼失敗，呂鴻翼失敗。果然不出我所料——呂鴻翼第一個輸了，受了我詛咒的黃蘿卜(呂鴻翼)失落的回到自己的座位上。紀老師說輸的同學要接受懲罰：“去老師那被古詩，不然的話，嘿嘿，你就不能再參與到游戲中了。”紀老師這么一說，游戲就越來越精彩了，第一名說出來了，紀老師還說第一名能獲得獎勵，這么一說，舉手的就越來越多了。我發現紀老師一直都在開心地笑。
這就是我的三面老師——紀老師。
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