（熱）學習的作文9篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的學習的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學習的作文 篇1
擇其善者而從之，其不善者而改之。取長補短，學習別人的優點，改善自己的不足。在記憶中，有一個人令我刻骨銘心，難以忘懷，他值得我學習。
晚風呼嘯，漸漸進入冬季，天邊早早的出現了一抹緋紅的晚霞。伴隨一陣放學鈴聲，同學們各個躲在棉襖里，趕緊回家。在學校門口的一個角落，他默默地站在寒風中。我疑惑地走上前去問道：“你怎么在這里，不回家嗎？”他只是笑了笑說：“我在等國鋒。”原來，國鋒留下來值日，我又問道：“你為什么不先回家呢？”他堅定地告訴我：“我答應國鋒，要等他，我要遵守信約。”街道上，只有稀稀疏疏的幾個人，寒風凜冽，他依舊執著地在狂風中等待。終于，看到國鋒走出校門，他看到燁霖后，不可思議地說：“你——你怎么——怎么會在這？”沉靜了片刻，他們又開開心心地肩并肩，一同走在回家的路上�？吹竭@一幕，我情不自禁地感動了，被他們深厚的友誼所感動，被他堅定執著的信念以及他良好的信譽所感動。在社會生活中，如果人人都這樣信守承諾，就不會有什么欺騙之說了。
記得前幾日，我邀請他一同到白鷺洲游玩，他答應了。到了那一天，我卻一直聯系不到他，我以為他不會來了。我有些失望地獨自走在小路上。片刻后，我聽到有個聲音，喊著我的名字，我回過頭，原來是他來了。我本以為他會忘記這件事情，他卻說：“有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易！哈哈！”
艾琳·卡瑟說過：“誠實是力量的一種象征，它顯示著一個人的'高度自重和內心的安全感與尊嚴感�！币虼耍恼\信，是值得我學習的，是值得所有人學習的。
學習的作文 篇2
我有一個興趣愛好，它就是架子鼓演奏。接下來，我就要說一下我學習打鼓的經歷。
小時候，我就喜歡上了打鼓，每個星期六我都到老師家上課，老師一絲不茍的教我，從基本功開始學習。我也認認真真的學習，并且以后每天堅持打鼓。
漸漸地，我上小學了，作業也多了起來。我沒有那么多時間練習打鼓了，我產生了放棄的念頭。我三番五次的'請求媽媽不要讓我學習打鼓了。可媽媽總是說：“堅持一下，總有一天，你會收獲到打鼓帶來的成果和樂趣的！”我半信半疑的照著媽媽的話堅持了下來。
時間飛逝，轉眼間，我上三年級了，這時候我才相信媽媽的話，因為我已經會打很多solo了，但是我還會更加努力去體會它的樂趣的。
通過學習打鼓這件事讓我明白了一個道理：付出終有回報，成功來自我要。想要實現自己的目標，過程是艱苦的，只有不斷努力、堅持不懈才能達到終點。
這就是我的打鼓學習經歷。
學習的作文 篇3
讀書雖苦，樂在其中。
在人生的旅途中，盡管人人盼望歡樂，無人喜歡憂傷，但它們本是孿生姐妹，永遠伴隨在生活的舞臺上。
我們學習知識也是如此，為了那眼花繚亂的“數字迷因”而嘔心瀝血；為了那令人頭痛的作文題而費盡心思。
這些表面看來確實很辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我們的則是一串歡樂的音符。
“一分耕耘，一分收獲”。
耕耘就得付出一定的低價。
沒有那含辛如苦的“耕耘”，哪能領會到甜入心田的收獲？ 知識的海洋原來不是風平浪靜的。
要想獲得真知，就必須揚起奮發的風帆，努力拼搏，這一定是很苦的。
在它面前，我們是畏難怯步，還是搏擊進�。课冯y怯步者當然不會在事業上有所成就，更不能領會到學習的樂趣；而搏擊進取者則會領悟到知識的芬芳，迎來無盡的`豐碩成果。
想想你取得的每一點進步吧，哪一點不是經過辛勤的勞動所得到的！ “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我們渴望的是獲得知識，付出點低價算得了什么。
當然求知是艱苦的，但當我們把用心血得來的知識用在自己所喜愛所執迷的事上，豈不是非�？鞓穯�？ 學習中的苦與樂將伴隨我們一生！
學習的作文 篇4
前段時間，有朋友詢問我課堂上是如何調動學生學習積極性、提高學生學習興趣的，靜下心來，把自己平時的做法寫出來，與朋友共勉。
一、故事導入
形象生動的語言及生動的故事情節，易引起學生對數學的學習興趣。在平時的教學中，我經常采用故事導入法，把學習內容用學生喜愛的形式呈現出來，激活他們的思維，讓他們自覺地、全身心地投入到學習活動中，提高學習效率。
教學《比多少》時，我是這樣講述的：猴哥哥和猴弟弟是一對好兄弟。上課時，他們表現特別好，老師獎勵給猴哥哥12顆智慧星，給猴弟弟8顆。弟弟問“哥哥，哥哥，你的智慧星比我多幾顆呀？”哥哥皺起眉頭在認真思考。哥哥的智慧星比弟弟的多幾顆呢？愛幫助別人的小朋友趕快拿出你的學具擺一擺吧！
在教學《觀察物體》時，我給大家講的故事是：小猴子鬧笑話。孫悟空聽說二二班的小朋友最會聽講，發言最積極，聲音最響亮。他就想知道二二班的小朋友到底長什么樣，于是呀他派三只小猴子來我們教室觀察你們長什么樣，能把你們最美麗的一面展示給他們嗎？正好×××走了過來（讓這個小朋友走來），第一只小猴子站到他的正面：“他長著一頭烏黑的頭發，一張可愛的小臉蛋，兩只胳膊兩條腿，沒了�！钡诙恍『镒诱镜剿谋趁妫骸安粚Γ婚L了一頭烏黑的頭發，兩只胳膊兩條腿，沒有小臉蛋�！钡谌恍『镒诱镜剿膫让妗案粚α�，他只有一只胳膊一條腿，還有一只耳朵�！焙⒆觽�，小猴子說得對嗎？為什么？怎樣觀察物體才不會犯小猴子的錯誤呢？
興趣是最好的老師，是學生主動學習、積極思維、探求知識的內在動力。這個童話故事，既激發了學生學習知識的興趣，又讓學生初步體會到全面觀察事物的必要性，進而十分自然地引入新課。
二、編順口溜
實踐證明，將抽象、枯燥、無味的數學知識賦予一定的感情色彩，能充分調動學生的學習興趣和強烈的求知欲望，提高學習效率。
教學20以內退位減法時，常用的方法是破十法。如12—9=3﹙把12分成10和2，10—9=1，2+1=3﹚，教學時，我把十幾減九的方法編成順口溜“減9加1，2+1=3，12—9=3”。這些順口溜讀起來瑯瑯上口，讓學生備感親切、生動，把枯燥繁瑣的計算過程轉化成讀起來如坐轎般舒服的順口溜，學生愿學、樂學，最主要的是調動了學生強烈的求知欲望，他們根據十幾減九的順口溜，自己又編出了十幾減八、十幾減七的順口溜，如15—8=7（減8加2，5+2=7，15—8=7）、13—7=6（減7加3，3+3=6，13—7=6）。
孩子們在筆算時容易出錯，我通過仔細觀察，發現了他們經常出錯的地方，于是，我又編了三步自查順口溜：一查數字對不對，二查計算對不對，三查得數寫沒寫。
簡單的幾句話，簡短的順口溜，突出了重點，突破了難點，激發了興趣，提高了效率。
三、借助手勢
在教學過程中，一些難以記憶、容易出錯的教學難點使學生困惑。為此，我經常用借助手勢的形式對教學難點歸納總結并靈活運用，激發學生的學習興趣，提高學習效率。
教學11——20各數的組成時，我讓學生向左伸出左手食指說“１個十”，向右伸出右手食指說“１個一”，兩根手指靠在一起說“合在一起是11”。向左伸出左手食指說“１個十”，向右伸出右手大拇指和小指說“6個一”，手指靠在一起說“合在一起是16”。向左伸出左手食指和中指說“2個十是20”。
這樣口、眼、手等各種器官都調動起來，既促進了大腦的思維，又讓學生輕松愉快地學會了新知識。
四、巧做游戲
喜歡做游戲是學生的天性。在教學中，選擇一些符合教學內容的數學游戲來激發學生的`學習興趣，可以促進學生對知識的進一步消化與鞏固，提高學習效率。
教學《照鏡子》時，為了進一步鞏固“左右相反”的知識，我讓學生做照鏡子的游戲：
生1：誰是我的小鏡子？
生2：我是你的小鏡子。
生1：我伸左手。
生2：我伸右手。
生1：我用左手拍左肩。
生2：我用右手拍右肩。
生1：我用左手拍右肩。
生2：我用右手拍左肩。
……
伸伸手，拍拍肩，說一說，笑一笑，學生玩得開心，學得有趣，輕輕松松地鞏固了“左右相反”的知識，解決了《照鏡子》一課的難點。
巧妙利用孩子們爭強好勝的心理，根據教學內容，舉行一些小比賽，適當進行獎勵也是一種很好的方法。
比賽形式是多樣的。可以個人間比賽、小組間比賽、男女生比塞、班級間比賽等。
獎勵形式也是多樣的。孩子小的時候，可以獎勵一些小紅花呀、小紅旗呀、小動物呀用紅紙剪出的圖形。孩子稍大點兒后，可以采用加分獎勵。
還有一種獎勵方法——就地取材。孩子年齡小，自己丟掉的東西就不認得了。所以，講桌上的鉛筆呀、橡皮呀塞了一筆筒。獎勵的時候，可以用這些鉛筆、橡皮作為獎勵品送給學生。雖然這些鉛筆、橡皮有點舊了，但作為獎品獎勵給孩子們的時候，他們還是很喜歡的。
課堂上我經常采用的獎勵方式是，隨手在黑板上畫些圖形獎勵給學生，在課結束時，再用這些獎勵的圖形延伸教學。比如在教學《解決問題》時，根據學生的回答，我在黑板上適時畫出兩種顏色的五角星，作為智慧星獎勵給他們，最后，讓他們根據這些智慧星再編題，再解決問題。孩子們興趣很高。
靈活多樣的教學方法很多很多，但任何方法都需要教師用心去揣摩、去實踐……
謝謝朋友的信任，希望對你有用！
學習的作文 篇5
學習并不是一成不變的，它擁有自己的過程。
酸，是成績不如意時的心寒。自己的假裝努力造成了現在成績的不得人意，以自己很努力，卻又無非只是掩耳盜鈴。曾經的自己是多么優秀，前十總有自己的名字，自己的自高盲大，造成了現在的自己。重排名次時，曾經自己不放于眼中的同學排上了自己的前面，自己的名次卻一落千丈。眼看人家向前跑去領成績單的背影，內心是多么寒冷，鼻頭一酸，流下一滴酸滋滋的淚水。
知道了不足之處，就別再舊跡重演，重拾心態，去出發，向前出發！
甜，是拾起的優秀的習慣從而改變了自己的道路，從一個平平無奇的學生來說，擁有了不小的突破。本點點的成績可讓自己有一個暗真的小竊喜，更別說是一個大的突破。
可能對于他人來說并無他奇，可這對自己來說是一次新的起點，一顆新的目標，一塊心新的心態，足以促使自己向前走。
可是那成功的背后，不知付出了多少艱辛，背后的故事只有自己知道。
苦，是學習中的挫敗，打擊著自己的心態。冰凍三尺，非一日之寒�，F在的甜頭現在的進步決不是中彩票中出來的`，它的形成并不只有一味的努力，還得經得住挫折的打擊。一只蝴蝶從蛹中出來，需要經過長時間的奮斗，自己打洞，自己爬出，才能形成最美的破蛹成蝶。如果一個人去替她打開蛹，看似少去了繁瑣的一步，促使蝴蝶可早一來到這個世界，卻不知愚蠢的人類打去了她的挫折，卻讓她不能掙扎，血液無法進入翅。
膀，再也飛來。
挫折是一塊石頭，那么，你覺得它是絆腳石還是墊腳石呢？它有很多用法，固然，成與敗便在一夜之間。
辣，是成與敗的錯過。發現自己與成功僅差一步之遙，是成敗轉瞬時點在心間噼里啪啦的一團火。千般滋味、百般交融，成而現在火候已到，努力吧！
如果你認為學習是一成不變的，那么，你錯了。學習如同生活，是一份美味的佳肴，但得看你如何品嘗它嘍。
學習的作文 篇6
我于檐上三寸雪之期，逢你以人間驚鴻客，遇見。
“快起床啊，還有5分鐘，直播就開始了！”
母親掀開被子，撩開窗簾，只聽一聲“吱呀�！蔽冶闼闪丝跉�，“呼！終于去上班了”。轉個身，依舊和床難舍難分，仲春過半，陽光溜了進來，滲入腦中。
“太陽？幾點了？！”我驀地驚醒，慌忙，凌亂，不安，焦躁，我向四周尋著校服，覓著書包，直至打開手機的那一霎，才驚覺，這是網絡學習的第一天。
二月十七日，七點四十四，還有一分鐘，舒展，呼氣。不禁竊喜，鄙人對這個點的早自習，甚是滿意，坐在電腦前，驚奇的看著直播，像追劇般，從未想，老師也會成為屏幕里的主角，而我們會是最忠實的粉絲。陌生的第一次讓我們措不及防，恍如夢矣。
點贊、打卡、通知、簽到，好奇心，新鮮感油然迸發，對于釘釘這個新朋友，到想攜手并肩呢！可掉線、中斷、延遲、卡頓也陸續的從清晨發生到黃昏，晚風不問，閑愁萬種。故事的開頭總是磕磕絆絆。
三個月，幾乎百天。摸著石頭過河的我們，也將要上岸�！岸６６！笔煜さ年P上鬧鐘，毅然醒來，完成我沒完成的夢。
已然初夏過半，五月十五日，五點四十四，依舊是個吹不出皺的平靜日子。只是這天，太陽還蓋著被子，做他未做完的夢。直播順利的開始，老師們也上出了經驗，沒有學校的壓力，網絡學習于我而言，是莫大的好事。
一遍遍輸入答案，一點點學習方法，一次次握緊筆桿。安靜的環境讓人浮躁的心也沉了下來，擼起袖子，決戰化學題，網絡學習沒有限制，也沒有時間的概念，早上的課晚上也可重來，就像日子慢慢倒回至微風不燥的清晨。有釘釘的陪伴，一點點拾起曾落下的。
說不清新鮮感是從哪天褪去的，只知屏幕的`那邊在散發著光芒，而我不過就是盡力抓住每個閃耀的瞬間，一顆星一顆星的攢，不負昀落山河。
當直播成了回放，開學文件布滿群中，我仍尋著校服，覓著書包。
變的東西總是太多，林花謝了春紅，太匆匆，那個曾經只在腦海里，膽怯幻想過的名詞——網絡學習，竟在白駒之隙，成了現實。忽然而已，又成了過去。
慢慢的，恍惚間，宴席已散，眾人已走遠，而你在眾人之中……
我于槐花散飛絮之際，別你以五月煙花友，折柳。
學習的作文 篇7
想要學好語文，首先要跟緊老師的步伐，認真按照老師的要求完成任務。
老師在課上講的生字生詞，一定要認真聽寫，仔細糾錯，確保每一個字，每一個讀音都準確無誤，熟記于心。課文中的好詞好句，要在課本上及時勾畫，認真核對，確保無誤，無遺漏，語文書上的原題，要在語文課本上記錄下來。課上拓展的課外知識，也要記在課本或語文本上。課上記錄的所有內容，課下一定要及時核實，晚上一定要認真復習，及時消化，熟記。
練習冊上講的課內閱讀與字詞積累題中，要復習答錯與不準確的回答，對比老師與自己的答案，看相差在哪里。為什么有錯誤，尋找老師的答題技巧和依據，進行學習。課外閱讀要記憶的，首先是經典題型的固定回答模式，再運用到實踐中，用新內容套舊公式。答題時要開動腦筋，讓自己的回答變得更加縝密，有邏輯性。
古詩與文言文一定要將課下注釋背誦熟練，要一字不差。原文要保證全部會寫，沒有錯別字和標點符號。句子翻譯要將每一個字準確地翻譯出來。古詩詩人所屬的朝代要分清，文言文出自哪里要記清。現代文、散文等要求背誦的課文，要做到全部會寫，不多字少字，不丟句，不錯標點符號。
考試卷子要認真審題，對于要求以及材料要認真閱讀。首先要理解題意，其次分析題型，有沒有固定公式，它想讓你從哪方面先入手；接下來重復審查材料或選項，最后再進行回答，首先要選好題目，然后仔細閱讀要求，接下來在腦海中進行簡要構思，刪除沒有用處的華麗辭藻，確保真情實感，不雷同，符合要求，最后認真工整地作答到試卷或答題卡上。
試卷錯題要認真改正到錯題本上，分析自己的不足之處。根據實際情況認真歸納總結，寫出試卷分析。對自己的缺點漏點要及時補全，解決考試答題中自己平時沒有發現的問題。日后要根據自己的.薄弱項來進行強化訓練，其他方面要進行鞏固訓練。
在考試前五天至七天內，要進行考前復習。前提是保證自己平時不“欠賬”，內容都已掌握。每天老師留的家庭作業都要保質保量地按時完成，老師強調的內容更是要著重記憶，講過的課外書目也要認真復習相關知識，寫過的中老師的批語和高分要進行閱讀。語文練習冊、默寫本、試卷、紙、改錯本、課本、語文記錄小本，這七項一定要進行復習看自己的錯題與重點。課內生字、詞，默寫要保證全會；古詩、古文要會翻譯。先保證自己的課內知識點掌握情況，再訓練課外閱讀的效果。
將平時學習與考前復習都做好，只要你努力地做好，它們也會給你豐厚的回報。
學習的作文 篇8
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
我是五（1）班的鐘盈。今天，我在國旗下講話的題目是：向身邊的榜樣學習。
榜樣就是值得我們學習的范例。說起榜樣，同學們可能第一時間會想到一些英雄人物。其實，榜樣不一定是驚天動地的大英雄、大人物，他們也可以是我們身邊最平凡的人�？纯次覀兊纳磉叄诿總�班級中都有我們學習的榜樣：課堂上，認真聽講、積極回答問題的那些同學是我們學習的榜樣。下課，拿著問題，虛心向老師、同學請教的那些同學是我們學習的榜樣。樓道里，見到老師主動打招呼的那些同學是我們學習的榜樣。校園里，主動撿起地上的廢紙放進垃圾桶的那些同學是我們學習的榜樣，運動場上，勇于拼搏敢于挑戰自我的那些同學也是我們學習的榜樣……
我最近也發現了一位值得我去學習的榜樣。
事情發生在上星期。那天下午放學后，我像平常一樣走出了校門，往馬路對面的站臺快步走去。我在站臺等83路車。好不容易，車來了。我排隊上車，輪到我打卡時，打卡機竟然顯示余額不足。我急忙摸摸口袋，發現身上也沒有零錢，我心想：糟糕了，今天回不了家了。正當我著急的時候，我身后的一位大姐姐看見了，她輕輕地問我是不是沒帶錢，我無奈地點點頭。大姐姐安慰我說：“小妹妹，不用著急，我幫你。”說完大姐姐往錢箱里投了一塊錢，她微笑著對我說：“小妹妹，下次別粗心了，記得帶好備用零錢哦！”我趕緊向大姐姐要電話號碼，說回家讓媽媽還給她，但大姐姐不愿意說出名字和電話號碼，只說了一句“這只是小事情，不用客氣”。很快就到站了，大姐姐下了車，下了車的大姐姐還朝車上的我揮手再見。車還是往前走著，車上的我心里暖暖的.。雖然只是一塊錢，但是沒有這一塊錢我就回不了家。我下決心要向這位陌生的大姐姐學習，學習她樂于助人，不求回報的精神。
同學們，偉大孕育在平凡之中，榜樣并不遙遠，他們就在我們身邊，只要有一顆懂得欣賞的心，有一雙善于發現的眼睛，我們就會發現更多身邊的榜樣！也許，我們現在不是大家的榜樣，但是只要我們有信心，只要我們向身邊的榜樣學習，終有一天我們也會成為他人尊敬的榜樣。
我的講話到此結束，謝謝大家。
學習的作文 篇9
俗話說得好：考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根！
是啊！考不好，老師的批評，家長的教誨會讓你的耳朵磨出繭來。老師一使出必殺技——考試，我們就又一次站在了岔道口。一條路通向成功；另一條路通往失敗。通向成功的路荊棘密布，但盡頭是一片光明；通向失敗的路平坦而順利，前途卻是一片黑暗。期中考試的成績出來了，不知是否是撒旦盯上我了，語文93，英語98.5，而數學只有可憐的90分，兩道應用雙雙出錯，扣了8分！如果加了八分，就會迎來小學生涯的'第一個第一�？稍跉埧岬默F實中，也許、可能、如果、要是這一類詞是壓根不存在的�？荚嚲拖褚粋�巨大的迷宮，讓我們一次有一次地在里面徘徊，卻又讓我們一次有一次地走向死路�？荚嚲拖褚粓鰣鰶]有硝煙的戰爭，失之厘毫，差之千里！
俗話說得好：無邊難題蕭蕭下，不僅考卷滾滾來。
的確！繁重的學習工作壓得我們喘不過氣來。周末，更是習題如山，考卷似海。看著窗外的一年級孩子嬉戲打鬧，看著太陽從東邊升起又從西邊落下，看著時針在轉盤上轉了一圈又一圈，看著腦細胞在考卷上大批大批的壯烈犧牲了……我失望了，我就像一只關在籠子里的小鳥失去了自由、我就像上了發條的機器，日復一日，年復一年的做著同樣的事——預習，學習，復習，預習，學習，復習……老師那急切的眼神，家長那期盼的目光，像一條條無形的鎖鏈，讓我動彈不得。
每天嘴里唱著《快樂崇拜》，可心中怎快樂的起來��！
每天大人都說少年不知愁滋味，可我們的心中卻只有酸味和苦味！
學習的煩惱，在以前、現在、乃至未來將一直跟隨著我們，讓我們把這些煩惱一起拋到九霄云外去吧！
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