朋友的作文(通用4篇)
在日常的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的朋友的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
朋友的作文 篇1
我們家養了很多的植物，吊蘭、多肉、綠蘿、龍血樹、蘭花等，好像一個熱帶雨林。但我最喜歡那盆蝴蝶蘭，它是媽媽生日時阿姨送的。雖然它在我們家的時間不長，才幾個星期，可是我卻非常喜歡它。每天放學回來后，我就會跑過去觀賞它，看看它干不干，渴不渴。
它長得很茂盛，大概是春天要來了吧，這盆蝴蝶蘭開得格外艷麗。每一根長長的桿子上都開著五六朵花。花瓣外面一圈明黃，亮閃閃的，靠近花蕊處又夾雜著紫紅色，那紫紅又是從花蕊處呈放射狀散開來的。花的中間還有兩三片紫紅色的小花瓣兒，露出嫩黃色的花蕊。一朵開放的花就像一只蝴蝶展開輕快的翅膀，停在花枝上休息。花叢中還是幾個花骨朵兒，一個個圓鼓鼓的，好像里面擠著很多花瓣寶寶似的。你猜它的.葉子光滑的還是粗糙的呢？哈，葉子是光滑的呀，葉片又大又厚實。
這蝴蝶蘭開得熱鬧，但湊近聞一下，卻沒有香味。
蝴蝶蘭有各式各樣的顏色。之前我們家還養過紫色的、粉色的、淡黃的，每種顏色都好看。
我真是太喜歡這盆蝴蝶蘭了。遠遠看去就像一群蝴蝶停在我們家客廳，我要好好照顧它，讓它能夠開得久一點！
朋友的作文 篇2
下課本呤響了(放學了),我和我的朋友一起來到了大操場上突然我們的目光立刻的確移到了被一個大大的紅螞蟻巢穴深深地吸引住了。
忽然一只小小的紅螞蟻從巢穴中爬了出來了,他它東張西望。突然他的頭它向著一個較大的黑螞蟻的`巢穴立刻快速的地向前爬去。到了黑螞蟻巢穴的門口，它?不知在搜查什么一番觸角動了動，好像在搜查什么似的，然后就立刻反返回了自己的巢中。
過了五分鐘后一大群的紅螞蟻從巢中爬了出來，?了成了一個五六碼長的大隊伍排著長隊向著黑螞蟻的巢穴中迅速的地爬去,。門口的黑螞蟻見了不知所措立刻散開,在內的措手不及但也一個個的地沖出去了和紅螞蟻展開了撕打,可是黑螞蟻雖然勇敢但最中最終還是被紅螞蟻打下了雷臺紅螞蟻得到了勝利后又從黑螞蟻巢中一個個的地拿出了一顆顆白色的東西我們不解的地看著這些紅螞蟻說:"這些小螞蟻真壞，殺了其他的螞蟻還偷人家的東西。"
我們回到家就立刻從爸爸的手中"搶"到了電腦就立刻去上網去搜查搜索關于紅螞蟻的知識，原來紅螞蟻是不會生活的,所以為了生存他們會去搶奪黑螞蟻的子女(白色顆粒的是黑螞蟻的卵)。
我們罵錯了紅螞蟻群,原來是上天派給紅螞蟻群們的命令啊原來這是螞蟻的一種生存規律,這回我們又學會了一樣東西啊!
朋友的作文 篇3
有的人喜歡艷麗的玫瑰；有的人喜歡“花中之王”——牡丹花；還有的人喜歡十里飄香的桂花……但我最喜歡的卻是平淡的.蘆薈。
蘆薈在四季中都是一身翠綠，像披上了一件綠色的外套。它的莖又粗又壯，葉子圍著莖向上生長。胖乎乎的葉子，分四到五層，層層疊疊地依次打開，就像一朵盛開的荷花。在葉子的邊緣有一些三角形小鋸齒。葉子里的汁很多，輕輕一擠就會擠出來濃濃的汁來。
蘆薈很少開花，一年就開一次。一串串花朵各有各的顏色、姿勢。有的還只是花蕾，散發著清雅的香味，形狀就像一個微型的小辣椒——有檸檬黃、蘋果綠、玫瑰紅，三種顏色互相交錯著。
蘆薈外形雖然不好看，但是它確實有實用價值：比如在古代埃及美麗的王后用它美容；在戰場上的戰士受傷了，用它涂抹傷口消炎，傷口很快就愈合了……
蘆薈的生命力也特別頑強。在寒假，我們全家人都出遠門了，很長時間不能給花澆水。我本以為它死了。等回來一看，別的花都枯萎了，它依然翠綠如故，蘆薈如此頑強的生命力不得不讓我敬佩！
蘆薈讓我想到了做人也是這樣的：無論人的相貌怎樣，只要活在這個世界上，能幫助別人做一些事情，活著就有價值，就會受到大家的歡迎。
朋友的作文 篇4
三年級的時候，一節思品課，老師在講新課前讓同學們猜了一個謎語：“鐵面鐵腿鐵身體，規規矩矩站整齊。教室就是它的家，天天陪伴你學習。”老師話音剛落，同學們就異口同聲地說：“桌椅。”老師笑著對我們說猜對了。然后老師又說：“學校的桌椅，是為了給同學們上課學習用的，那么如果我們學習的時候不用桌椅行不行呢？我們一起來做一個實驗。”老師先讓我們站起來，不借助桌椅寫幾個字，然后又讓同學們坐在椅子上借助桌子再寫這幾個字，接著讓同學們對比一下，在什么狀態下寫出的字更好一些，同學們又異口同聲地說：“借助桌椅寫得好。”老師又笑著說：“既然桌椅給了我們這么大的幫助，我們應該如何對待桌椅呀？”同學們積極舉手回答，有的說不要在桌椅上亂寫亂畫，有的說要把桌椅當成朋友來愛護，有的說要給桌子穿上新衣服，給椅子穿上小鞋套……同學們的回答贏得了其他同學熱烈的掌聲和老師贊許的目光。接著老師又教給我們一首兒歌：“課堂桌椅好伙伴，讀書寫字真方便。人人愛護不損壞，一班一班往下傳。”
接下來的一些日子里同學們表現得確實非常好，給桌子自覺地穿上了“衣服”，給椅子穿上了“鞋套”。可是這樣的日子沒過多久，由于我們的學校要建新樓房，所以將原來學校搬遷到中學后面的學生宿舍里。由于缺少教室，我們的三年級三個班合并成一個班，在一個教室里上課，所以無論老師怎么強調，還是有同學故意去破壞桌椅，在桌椅上亂寫亂畫，用涂改液在桌子上寫名字……每當看到被同學們惡意破壞的桌椅，我就會覺得很心疼，所以每天我都會拿著一塊抹布，去默默地擦掉同學們對桌椅的傷害。每次擦的時候，我都好像聽見桌椅朋友們在對我說謝謝呢。
一年后，我們搬遷回新樓房，我們70多人的臨時班級又回到了原來三個班級的狀態，同學們都很高興。回來的第二天，班主任就組織同學們開展了一次給課桌椅“洗臉”的活動，接著又拿出新做的桌布和桌椅腿上的小鞋套讓同學們把桌椅打扮起來，同時還成立了班級課桌椅維護小組，制定了班級愛護桌椅規章制度，同學們一致推選我XX護桌椅的愛心小組長。
以后的每一天同學們都會在我的“監督”下自覺地把桌椅當成好朋友去愛護、去關懷。看著同學們的表現，我這個桌椅愛心小組長的心里好像開了花一樣。同時，學校還以廣播的形式向同學們宣傳愛護桌椅公用品的.好處，這樣同學們愛護桌椅公用品的自覺性就更加高了。
現在每當走進嶄新的教室，看著那一排排干凈、整潔的桌椅，我的心情就無比的舒暢。有了桌椅這樣的好朋友的陪伴，我有信心好好學習，我也有信心讓更多的同學去關愛桌椅，讓愛永遠縈繞在我們嶄新的教學樓的每一個角落。
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