【推薦】寫(xiě)老師的作文600字
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的寫(xiě)老師的作文600字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫(xiě)老師的作文600字 篇1
我已在劉老師的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)三年了。在這整整三年的時(shí)間里，劉老師給我留下了多少難以忘懷的故事啊！現(xiàn)在我就要離開(kāi)母校的懷抱，邁進(jìn)中學(xué)的大門(mén)了，我對(duì)這一切都感到留戀。我舍不得可愛(ài)的母校，舍不得親密無(wú)間的同學(xué)，更舍不得辛勤培育我們的劉老師！
還記得劉老師上的漢字課。
劉老師說(shuō)：“漢字是對(duì)自然萬(wàn)物的克隆。”劉老師給我們講的漢字的故事更令我難忘，最容易寫(xiě)錯(cuò)的字是“冒”，筆畫(huà)最少的字是“一”……我還知道了“結(jié)繩記事”、“倉(cāng)頡造字”、“圖畫(huà)”造字，知道了漢字中有獨(dú)體字、象形字、形聲字……
其中，最令我難忘的是劉老師11月26日美術(shù)課時(shí)給我們講“寶蓋頭”的故事。
“寶蓋頭”又叫“家字頭”，而“家”字中間正好是“豕”字，“豕”是豬的意思。豬圈里豬能睡好、吃好，不就形成一個(gè)溫暖的家嗎？牢固的“牢”字里面是“牛”字，牛是好動(dòng)的.動(dòng)物，把它放在家里，正是把它牢牢地關(guān)住了。而室內(nèi)的“室”字中間是“至”，房屋的“屋”中間也是“至”，意思是我們到了屋里就是到了室內(nèi)，就是到了家啊！還有，走到家才安“定”，女人在家才“安”定，家中的玉才是“寶”呀！
下課了，同學(xué)們都說(shuō)劉老師的課有味道極了，輕松幽默，讓我們上課連走神的時(shí)間都沒(méi)有。
在劉老師課堂上記的筆記，我從三年級(jí)開(kāi)始就保留著。每每翻開(kāi)筆記，劉老師的笑容就浮現(xiàn)在我的眼前；劉老師的話語(yǔ)，就在我耳邊久久回蕩。
現(xiàn)在，再一次回想起劉老師的微笑、親切的話語(yǔ)、和劉老師一起度過(guò)的美好時(shí)光，我心中不免掠過(guò)一絲莫名的酸楚。忘不了您，在我眼中慈祥、幽默的劉老師。今后，我要專(zhuān)心致志聽(tīng)講，認(rèn)真仔細(xì)復(fù)習(xí)，收獲累累的果實(shí)，不辜負(fù)劉老師的期望。
寫(xiě)老師的作文600字 篇2
老師，我知道您無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著我們。老師，您真是一個(gè)體貼學(xué)生、時(shí)尚的好老師啊！
我眼中的老師是“一臺(tái)電腦”，無(wú)所不知，無(wú)所不曉。上課時(shí)，老師總能用她那幽默風(fēng)趣、在無(wú)形中融入知識(shí)的語(yǔ)言是我和同學(xué)們的情緒變得高亢，使我們的課堂不再無(wú)聊，我們的情緒不再低落。名篇佳作、警句妙語(yǔ)老師順手拈來(lái)、靈活運(yùn)用。剛一下課，老師就被里三層外三層的人群圍在中間。我們都愛(ài)和老師天南地北地亂“侃”。現(xiàn)在的學(xué)生都認(rèn)為大人們思想落后，但老師就是一個(gè)特例。我們所酷愛(ài)的電子游戲她知道，最新款的服飾她也知道，最流行的歌曲她還知道。
我眼中的老師是一個(gè)十足的“大書(shū)蟲(chóng)”。每當(dāng)下課時(shí)走過(guò)老師辦公室，總能看見(jiàn)老師在孜孜不倦地讀書(shū)。我想，老師的博學(xué)多識(shí)，侃侃而談跟平常的閱讀積累有著很大的關(guān)系吧！每逢假期，老師就會(huì)給我和同學(xué)們推薦幾本好書(shū)。假期過(guò)后，大家再見(jiàn)面時(shí)，都比原來(lái)“更上一層樓”。在老師的影響與熏陶下，我們班還被評(píng)為了“書(shū)香班級(jí)”呢！
我眼中的老師像一個(gè)大姐姐，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們。記得那是上二年級(jí)的.時(shí)候……我在專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課，正聽(tīng)到興頭上時(shí)，同桌突然指著我大叫：“啊，你的嘴怎么流血了！”我奇怪地看著她，手卻不自覺(jué)地摸上嘴，一看，果然時(shí)流血了。年幼的我當(dāng)時(shí)就被這個(gè)情況嚇呆了，開(kāi)始哇哇大哭起來(lái)。老師聽(tīng)見(jiàn)了，就連忙跑過(guò)來(lái)，一邊幫我擦去血跡查看情況，一邊柔聲安慰著我：“不哭不哭……”隨后，老師小心地扶著我去醫(yī)務(wù)室，用藥棉幫我止血。
老師課堂上的談笑風(fēng)生，使我像展翅的大鳥(niǎo)一樣，飛得更高、更遠(yuǎn)；老師用她幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶我穿越時(shí)空與名家面對(duì)面的交流，使我不再懼怕作文，寫(xiě)作水平更上一層樓；老師幫我一起克服困難共渡難關(guān)，使我懂得感恩，懂得人間那美好的真情；老師所給予我為人處世的真理與思考，使我豁然開(kāi)朗，做一個(gè)快樂(lè)瀟灑的女孩！
寫(xiě)老師的作文600字 篇3
我最喜歡的老師是我們語(yǔ)文老師---李老師。我的語(yǔ)文老師美麗、優(yōu)秀、善良，她有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，看著她就會(huì)使我渾身充滿了自信；因?yàn)樗嬖V我們，每次上她的課時(shí)，同學(xué)們必須說(shuō)的第一句話就是：我能行！
李老師有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，講起話來(lái)總是滔滔不絕……但李老師的笑容卻讓我記憶最深。李老師的笑容，有時(shí)候是和藹的；有時(shí)候是嚴(yán)厲的.……
李老師擔(dān)負(fù)著我們20xx級(jí)級(jí)部主任的重任，經(jīng)常到各地開(kāi)會(huì)、學(xué)習(xí)。每次出差不管多晚回來(lái)，都要堅(jiān)持給我們批改作業(yè)，臨睡覺(jué)前還不忘給我們發(fā)短信提醒我們帶雨披。可她不管多忙、多累，每天都微笑著走進(jìn)教室，上每一節(jié)課也都面帶微笑。
李老師的微笑對(duì)我來(lái)說(shuō)，是激我上進(jìn)的笑。一次，我參加學(xué)校合唱排練，沒(méi)參加考試，放學(xué)后單獨(dú)在老師辦公室考試，考試考得很不好，正當(dāng)我傷心時(shí)，李老師輕輕地安慰我，并給我講解我做錯(cuò)了的題，十分地耐心，直到我聽(tīng)懂為止。我害怕地抬起頭看看李老師，她還是微笑著地對(duì)我說(shuō)：“下次可不能這樣了！”我激動(dòng)地使勁點(diǎn)著頭，連“謝謝”都忘了說(shuō)。
老師的微笑時(shí)刻伴隨著我，我永遠(yuǎn)喜歡我的李老師，永遠(yuǎn)喜歡她的微笑！長(zhǎng)大后我也要當(dāng)一名李老師那樣的微笑老師！
李老師的話：
老師沒(méi)想到就是一個(gè)平常的動(dòng)作，給你留下了這樣難以忘記的印象。謝謝你對(duì)老師的關(guān)注。從你的作文中，老師看到你讀書(shū)讀得特別多，要不，在作文中，你是不會(huì)用上這么多優(yōu)美的詞語(yǔ)的，老師期望看到你更多的佳作，繼續(xù)努力吧孩子！
寫(xiě)老師的作文600字 篇4
我是一名五年級(jí)的學(xué)生，曾經(jīng)接受過(guò)許多老師的教導(dǎo)，其中給我印象最深刻的還是現(xiàn)任的六年級(jí)班主任――陳老師。
陳老師一向很和藹，每當(dāng)下課時(shí)，總喜歡和我們一起交談學(xué)習(xí)方面的事情，或者向我們提出一些需要改正的地方，總是鼓勵(lì)我們要好好做人，好好學(xué)習(xí)。在這么快一年的時(shí)間里，我從沒(méi)看見(jiàn)陳老師對(duì)學(xué)生使用過(guò)什么暴力，學(xué)生要是做錯(cuò)了什么，陳老師總是進(jìn)行耐心的說(shuō)服教育，讓我們?cè)谟H切交談之中明白道理。我想，如果老師使用暴力只會(huì)疏遠(yuǎn)師生之間的感情，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，而不會(huì)達(dá)到什么教育的目的。
陳老師雖然下課時(shí)和我們談?wù)勑πΓ险n時(shí)十分嚴(yán)肅認(rèn)真，從不馬虎。記得在一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上，我因?yàn)樾瞧谔熘活櫷嫠＃浟藦?fù)習(xí)，結(jié)果課上的問(wèn)題沒(méi)答出來(lái)。下課后，陳老師把我叫到了辦公室，嚴(yán)肅地指出了我的問(wèn)題，給予了我批評(píng)和教育。當(dāng)時(shí)我心里特別難受，簡(jiǎn)直是無(wú)地自容。也就從那時(shí)起，我才明白了對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度應(yīng)該是踏踏實(shí)實(shí)，主動(dòng)認(rèn)真。從此，我便在心里暗自下定決心要好好學(xué)習(xí)。
陳老師從不會(huì)偏袒于一個(gè)人，在他眼里是君子犯法與庶民同罪，即使是班長(zhǎng)犯了錯(cuò)誤，他也會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)的。對(duì)待后進(jìn)學(xué)生則是愛(ài)護(hù)有佳，主動(dòng)為他們補(bǔ)差，幫他們克服學(xué)習(xí)上的'困難，使后進(jìn)學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。
陳老師對(duì)我們很好，自從有了“網(wǎng)校通”之后，我們每次考試的成績(jī)陳老師都會(huì)通過(guò)“網(wǎng)校通”告訴學(xué)生家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解我們的學(xué)習(xí)狀況。在星期天，陳老師還會(huì)向家長(zhǎng)發(fā)送短信，讓我們的父母抽點(diǎn)時(shí)間陪我們，還祝我們?nèi)胰穗p休日快樂(lè)。
陳老師，您真是一位好老師啊！
寫(xiě)老師的作文600字 篇5
每個(gè)人都是在老師的眼睛里長(zhǎng)大的。老師的眼睛總是充滿著智慧與慈愛(ài)的光芒；老師的眼睛總是炯炯有神；老師的眼睛總是變化萬(wàn)千，仿佛每一次變化都會(huì)給我們無(wú)窮的力量。
溫柔
老師的眼睛有時(shí)是溫柔。有一次，老師布置了一道特別有趣而又比較難的題讓我們用10分鐘的時(shí)間做，能做多少就做多少。我絞盡腦汁想啊想啊，終于想了出來(lái)。時(shí)間到后，老師給我們講了這道題。我發(fā)現(xiàn)，只有我和其他兩位同學(xué)做對(duì)了。這時(shí)，老師的眼光是溫柔的'，他用溫柔的目光看著我們，似乎在說(shuō)：“你們很不錯(cuò)，繼續(xù)努力”。
氣憤
老師的眼睛有時(shí)是氣憤的。一次，老師在講第三道題時(shí)，全班同學(xué)都在回想上一道題，沒(méi)一個(gè)人聽(tīng)。在下午的測(cè)試中，恰好就有和第三類(lèi)似的題，結(jié)果全班都錯(cuò)了。老師拿著一沓沓卷子，很生氣地往桌上一放，就用那氣憤的目光盯著我們，好像在嚴(yán)厲地批評(píng)我們，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
慈祥
老師的眼睛有時(shí)是慈祥的。有一次，我的測(cè)試只得了79分，我好傷心，總是振作不起來(lái)。老師用慈祥的眼睛看著我，似乎在安慰我。然后老師走到我跟前，拍著我的肩膀說(shuō)：“別泄氣，你考了79分一定是有原因的，老師理解你。”那時(shí)，我心里輕松了許多。
嚴(yán)厲
老師的眼睛有時(shí)是嚴(yán)厲的。一次，身為班干部的我和其它幾個(gè)同學(xué)在做操時(shí)嘰嘰喳喳地講話。后來(lái)，這事被老師知道了，老師把我叫到外面問(wèn)我，我心想：我只講了幾句，而且又不算太大聲，老師應(yīng)該聽(tīng)不見(jiàn)吧。我便矢口否認(rèn)了。這時(shí)，老師用嚴(yán)厲的目光看著我，似乎在說(shuō)：“好孩子不應(yīng)該撒謊”。
老師的眼睛總是那樣變化萬(wàn)千，它有時(shí)溫柔，有時(shí)氣憤，有時(shí)慈祥，有時(shí)嚴(yán)厲。正是因?yàn)檫@雙會(huì)說(shuō)話的眼睛才使我的人生更加完美。
寫(xiě)老師的作文600字 篇6
在小學(xué)六年的學(xué)涯里，我遇到過(guò)許多老師。他們都很優(yōu)秀，但有一位老師使我留著非常深刻的印象。她就是王老師。
小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，我就進(jìn)了王老師的班級(jí)。王老師一雙水靈靈的眼睛上嵌著兩彎又長(zhǎng)又黑的睫毛，顯得她特別精神。
王老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。每節(jié)課她都準(zhǔn)備得很充分，講起課來(lái)繪聲繪色，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。聽(tīng)著聽(tīng)著，同學(xué)們把課文連根都扎進(jìn)腦海里，長(zhǎng)久不忘。在作業(yè)方面，她也十分嚴(yán)格要求我們。要我們對(duì)待每一道題，都認(rèn)真思考，細(xì)心作答。她還精心批改我們的.作業(yè)，每一道題給予評(píng)價(jià)。做得好的作業(yè)，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們；不好的作業(yè)，她會(huì)重新講解，直到我們弄懂并補(bǔ)做好。為了備好課、改好作，我常常看見(jiàn)王老師把備課本和試卷裝入書(shū)袋里帶回家。我想，老師一定忙著備課改作而孤燈奮戰(zhàn)在寒夜，第二天晨曦又匆匆趕到學(xué)校。上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)黑眼圈早已在她眼邊安家了，眼睛紅紅的，而不知的同學(xué)還以為老師愛(ài)哭鼻子呢！
王老師不但工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且生活上像慈母般的關(guān)心我們。
有一天早自習(xí)，我因?yàn)樵缟现藳觯蝗欢亲犹鄣锰貏e厲害。為了不影響學(xué)習(xí)，我一邊捂著肚子，一邊小聲讀書(shū)。看到我難受的樣子，王老師馬上脫下外套加在我身上，背我去醫(yī)務(wù)室。還長(zhǎng)時(shí)間噓寒問(wèn)暖，令我十分感動(dòng)，眼淚止不住竟流了出來(lái)。此時(shí)我心里，感覺(jué)王老師就像媽媽一樣的體貼，那么細(xì)心，那么溫暖，那么甜蜜。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”每當(dāng)我看見(jiàn)這句詩(shī)，我便會(huì)不由自主地想到王老師。她如春蠶，無(wú)私奉獻(xiàn)給桃李；如蠟燭，照亮我們前行路。她真是我心目中的一位好老師。
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