學(xué)習(xí)作文8篇(精)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的學(xué)習(xí)作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)作文 篇1
嘴里咀嚼著香甜的粽子，鼻內(nèi)散發(fā)著艾草的清香，心中回想著五班的雙優(yōu)，手上則寫(xiě)著三周的種種，心里有說(shuō)不出的高。
憶出真假班會(huì)優(yōu)。這三周，班內(nèi)發(fā)生的事情中最重大、最有意義、最引人深思的便是開(kāi)展真假主題班會(huì)。開(kāi)展真假主題班會(huì)之前，班上有不少假學(xué)現(xiàn)象，如：上課眼望課本，心想電腦、游戲。因此，x老師讓每個(gè)小組推選出一名假學(xué)者，發(fā)表感想。周末，再讓每位學(xué)生寫(xiě)篇《假學(xué).真學(xué)》的議論文，讓大家回想，回想自己究竟是哪類人，讓大家反思，反思自己究竟有沒(méi)有做錯(cuò)；讓大家發(fā)誓，發(fā)誓自己以后定要棄假求真。在看班會(huì)時(shí)，x老師用學(xué)生作文里的語(yǔ)句作為觀點(diǎn)來(lái)提醒我們，告誡我們，啟迪我們。班會(huì)召開(kāi)后，還要由各個(gè)小組上臺(tái)做出今后的誓言，“簽”下保證書(shū)。真心希望通過(guò)這個(gè)班會(huì)，x班的同學(xué)都能棄假求真！
憶出英語(yǔ)默寫(xiě)優(yōu)。在以前，英語(yǔ)默寫(xiě)部分人質(zhì)量不高，甚至還在默寫(xiě)時(shí)作弊。萬(wàn)老師了解了情況后，開(kāi)始優(yōu)化本班默寫(xiě)。首先，萬(wàn)老師選出了七八個(gè)英語(yǔ)默寫(xiě)不認(rèn)真的人，讓他們每天默寫(xiě)時(shí)要么在大報(bào)告廳，要么在操場(chǎng)，按照質(zhì)量，獎(jiǎng)罰分明。這樣一來(lái)，讓班上原本不認(rèn)真的同學(xué)態(tài)度轉(zhuǎn)變，讓原本認(rèn)真的同學(xué)更加細(xì)心。默寫(xiě)質(zhì)量也是蹭蹭蹭的往上升。后來(lái)，萬(wàn)老師又讓全班的同學(xué)都到報(bào)告廳默寫(xiě)，默寫(xiě)完畢后再以小組為單位收起來(lái)，各個(gè)小組互相批改，批改完畢后，再逐一公布默寫(xiě)得分，讓大家能夠自動(dòng)定位，合理安排，制定計(jì)劃，爭(zhēng)奪獎(jiǎng)勵(lì)。看來(lái)萬(wàn)老師的招數(shù)還真管用呢！
憶出量化計(jì)分優(yōu)。“量化計(jì)分?jǐn)?shù)，誠(chéng)信定座位”是五班的一大特色。可有時(shí)有些小組因不知哪些分?jǐn)?shù)該加哪些分?jǐn)?shù)不該加而導(dǎo)致被他人誤解。因此，值周班長(zhǎng)陳安琪便想出了一個(gè)計(jì)策，在每日夕會(huì)時(shí)，陳安琪會(huì)將前一天量化分?jǐn)?shù)最高的兩個(gè)小組的計(jì)分紙展示出來(lái)，這樣做的好處有兩個(gè)：一是看別個(gè)小組是怎樣計(jì)分的，好吸取經(jīng)驗(yàn)；再一個(gè)便是看看這些分?jǐn)?shù)哪些是不能加的，有哪些分是可以加的，好規(guī)范量化分?jǐn)?shù)。經(jīng)過(guò)陳安琪的調(diào)整、規(guī)范，在這個(gè)周內(nèi)，量化分規(guī)范了許多，某些落后的小組也吸收了經(jīng)驗(yàn)，量化分也在上升呢！看來(lái)，量化分在大家的心中還是非常重要的`。規(guī)范、優(yōu)化量化分是不容有誤的。
在喜慶的端午節(jié)里，在熱情的盛夏中，我回憶著x班的雙優(yōu)。憶出了大家的承諾，憶出了大家的態(tài)度，憶出了大家的聰明，更憶出了大家內(nèi)心的雙優(yōu)。
學(xué)習(xí)作文 篇2
學(xué)習(xí)新知是我們青少年的重要的行為，而學(xué)習(xí)也是有方法的。整理好自己學(xué)習(xí)的一片天地正是好學(xué)習(xí)的開(kāi)端。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成習(xí)慣。”我們正是要先養(yǎng)成整理的習(xí)慣，讓周圍的.東西都井井有條，這樣我們學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)有條不紊更會(huì)事半功倍。
上課鈴響了，數(shù)學(xué)老師要求大家拿出沒(méi)講完的講義。有些同學(xué)很快拿出，準(zhǔn)備聽(tīng)課；但有些同學(xué)卻埋頭找了許久；甚至有些同學(xué)找不到。這樣會(huì)浪費(fèi)課堂時(shí)間，降低效率，同時(shí)也會(huì)給自身帶來(lái)煩惱！
課桌雜亂無(wú)章，學(xué)生不會(huì)整理主要有以下幾個(gè)原因：學(xué)習(xí)用品過(guò)多，課桌內(nèi)難以擺放整齊，甚至?xí)挪幌拢粍?dòng)手能力差，心有余而力不足。雖然也想要弄整潔，卻整理不好；懶惰，并沒(méi)有把心思放在這上面，不想做等。
課桌作為我們學(xué)習(xí)的第一環(huán)境，我們要學(xué)會(huì)整理好它。那么，我們要怎么學(xué)會(huì)整理呢？
對(duì)于學(xué)生自身懶惰、好玩的問(wèn)題，應(yīng)做出正確的引導(dǎo)，經(jīng)常勸說(shuō)。對(duì)于動(dòng)手能力差的學(xué)生，應(yīng)培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，幫助他們學(xué)會(huì)整理，養(yǎng)成習(xí)慣。同時(shí)，我們需減少文具用品，或買便捷整理文具的掛式書(shū)袋等。試卷講義要分科，分類夾好，還沒(méi)講完的放在最上面。這樣老師要講解時(shí)，就可以快速的拿出。不常用的文具例如工具書(shū)，跳繩等可以放在書(shū)桌的下層。
整理其實(shí)是一件很小的事情，但卻能方便自我與他人。通過(guò)整理課桌，桌面，我們學(xué)習(xí)和鞏固了分類的方法。當(dāng)然，更重要的是我們養(yǎng)成了整理的好習(xí)慣，懂得有條理地整理身邊的事情，我們將受益一生。好學(xué)習(xí)聰慧整理開(kāi)始。
學(xué)習(xí)作文 篇3
研究性學(xué)習(xí)，從前在我腦中這是一個(gè)完全不熟的名詞，第一次進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，記得剛開(kāi)始我覺(jué)得它根本是浪費(fèi)時(shí)間，可如今，好多個(gè)月過(guò)去了，我對(duì)它的看法也改變了不少。曾經(jīng)以為，研究性學(xué)習(xí)這將是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，卻沒(méi)想到它這么快就將結(jié)束。回想起這一段全新的經(jīng)歷，真得是讓我成長(zhǎng)了不少。
在這次研究性學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了與他人合作，也明白了依靠他人的力量并不是懦弱的'表現(xiàn)，我也開(kāi)始發(fā)現(xiàn)研究的樂(lè)趣。在研究性學(xué)習(xí)中，我也更了解了周圍的同學(xué)，也看見(jiàn)了他們優(yōu)秀的組織能力，那一次全組的實(shí)地考察是這次研究性學(xué)習(xí)中最讓我難忘的，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)有一天會(huì)像記者一樣去訪問(wèn)，但那一天卻成為了現(xiàn)實(shí)。
研究性學(xué)習(xí)，它讓我有了太多的第一次，不僅是第一次像記者一樣，也是第一次和那么多原本不熟的同學(xué)合作。原本不會(huì)有太多交輯的人竟然被分在了一組，而且還合作的那么愉快，這是我未曾想到的。
總之，這次的研究性學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，我想，將來(lái)我會(huì)進(jìn)行更多的研究性學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)作文 篇4
“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨……”這首歌，相信大家都會(huì)唱，可是唱起來(lái)容易，做起來(lái)難啊。我們不要只會(huì)唱，還要會(huì)做才行。
一天，我和小伙伴放學(xué)回家，走進(jìn)樓道一看，臺(tái)階上布滿了許許多多的泥腳印，讓人看了心里疙疙瘩瘩的。我皺著眉頭說(shuō)：“是誰(shuí)這么不小心呀！把泥巴弄得滿地都是，要不我們把它弄干凈了吧？”小伙伴們搖著頭說(shuō)：“這個(gè)樓道又不是你自己家的，你管那么多干嘛？”有的甚至說(shuō)我是“狗拿耗子——多管閑事”。我笑著說(shuō)：“你們沒(méi)看見(jiàn)小區(qū)標(biāo)語(yǔ)上寫(xiě)著‘小區(qū)是我家，愛(ài)護(hù)靠大家’嗎？”他們又說(shuō)：“那你為什么不把這個(gè)單元的人都叫出來(lái)一起打掃啊？”我說(shuō)：“太麻煩了，還是我們自己干吧，你們幫我干怎么樣？”他們異口同聲的說(shuō)：“不干”，說(shuō)完都轉(zhuǎn)身走了。
我到了四樓的家里，提了一桶水下來(lái)，然后又拿來(lái)了一把拖把，就開(kāi)工了。我先把拖把在水桶里浸濕，然后從一樓的第一個(gè)臺(tái)階開(kāi)始，左右的拖動(dòng)，仔細(xì)的清理。一個(gè)個(gè)泥腳印在拖把的揮動(dòng)下消失的干干凈凈，好像用橡皮擦掉了作業(yè)本上的'錯(cuò)別字。看著臺(tái)階露出了原來(lái)的清潔的容貌，我不禁哼唱起了“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨……”拖完一個(gè)臺(tái)階后，我就輕快地跳上上一個(gè)臺(tái)階，仿佛一個(gè)在琴鍵上跳舞的小音符。一層樓梯拖完了，向下一看，一個(gè)個(gè)臺(tái)階濕漉漉的，亮晶晶的，樓道里彌漫著清新的水汽，又干凈又清爽。看著自己的勞動(dòng)成果，我心里美滋滋的。偶爾有上樓來(lái)的叔叔阿姨都會(huì)不約而同的夸我：“這是誰(shuí)家的孩子，真懂事。”我聽(tīng)了，心想做好事真爽啊！
拖到三樓的時(shí)候，我覺(jué)得很累了，腰直不起來(lái)，手也發(fā)麻，不聽(tīng)使喚了。當(dāng)時(shí)真想放棄不干了，可是一想還有一個(gè)樓層，離成功還有一步之遙，放棄了，多可惜呀。想到這，我打起了精神，活動(dòng)活動(dòng)腰，休息會(huì)兒，接著干，經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的勞動(dòng)，終于完工了。一個(gè)個(gè)臺(tái)階像一張張仰起的笑臉，好像在對(duì)我說(shuō)：“謝謝你小朋友，你辛苦了。”看到這些我也不覺(jué)得那么累了。這時(shí)幾個(gè)小伙伴也來(lái)了，他們看著這么干凈的樓道，嘴巴都張成了O型，都說(shuō)：“你真行，我真佩服你。”
晚上，我把這件事告訴了媽媽，媽媽拍著我的頭，笑著說(shuō)：“我的孩子還是活雷鋒啊！”聽(tīng)到這句話，我的耳畔又回響起了那首歌：“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨……”
學(xué)習(xí)作文 篇5
在這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假里，我快樂(lè)而忙碌著——因?yàn)槲以谶@個(gè)暑假學(xué)到了許多知識(shí)，還學(xué)了我的仰慕已久的毛筆字。
在毛筆字的第一節(jié)課上，在寫(xiě)第一張描紅時(shí)，我很擔(dān)心寫(xiě)不好，無(wú)從下手，可是一想到老師寫(xiě)的卻那樣輕松自如的樣子，我就自我安慰，第一次寫(xiě)不好不要急，慢慢來(lái)，可不 能一步登天哦！ 一張寫(xiě)完了，我去給老師改了。“老師會(huì)批評(píng)我呢還是會(huì)表?yè)P(yáng)我呢？”一串串的 問(wèn)題從我的腦里撲的蹦了出來(lái)“喲~你是李溫玨吧，寫(xiě)的不錯(cuò)啊。”我的字令老師震驚，老師的'表?yè)P(yáng)出乎我的意料，大吃一驚。練習(xí)了幾張后，我終于得心應(yīng)手了。而且第一節(jié)課就讓我寫(xiě)宣紙。老師還三番五次表?yè)P(yáng)我鉛筆字寫(xiě)得好。
更可喜的是最后幾節(jié)課還有鉛筆字和毛筆字考試呢！對(duì)我可是一個(gè)很好的考驗(yàn)，還可以得到獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀呢！告訴你們吧，毛筆字已經(jīng)考了，我還寫(xiě)了一張作品（登鸛鵲樓），寫(xiě)得可好了！真是一次前所未有的感受。
學(xué)習(xí)作文 篇6
轉(zhuǎn)眼間，轉(zhuǎn)眼間線上學(xué)習(xí)就已經(jīng)開(kāi)始一周了。在這一周里，所有的正課全部改成了觀看視頻課。而我，也用另一個(gè)方式實(shí)現(xiàn)了天天抱著平板電腦玩。
最開(kāi)始那幾天，我還在因?yàn)榭梢噪S時(shí)抱著平板電腦而開(kāi)心不已，可兩天之后，我就不這么想了。一天看網(wǎng)課下來(lái)，我感覺(jué)我的晶狀體都被屏幕的藍(lán)光磨穿了。一上完當(dāng)天的內(nèi)容，我就馬上把眼睛從屏幕上移開(kāi)，再也不想放回去。時(shí)間一長(zhǎng)，我對(duì)網(wǎng)課的熱切期盼也就逐漸降溫，最后從一團(tuán)烈火變成一堆死灰。于是，我打開(kāi)平板電腦的動(dòng)作也從急不可耐變成了無(wú)精打采。
可是沒(méi)辦法，現(xiàn)在畢竟是學(xué)習(xí)的時(shí)候，就應(yīng)該學(xué)習(xí)。而且，我們現(xiàn)在看到的視頻課和直播，都是屏幕對(duì)面的老師們用時(shí)間和精力凝聚而成的`，我們也應(yīng)該當(dāng)成像在學(xué)校一樣，認(rèn)認(rèn)真真的上每一節(jié)課，認(rèn)真記筆記。就現(xiàn)在而言，呆在家里不出門，就是我們能對(duì)國(guó)家阻擊疫情所做的最大貢獻(xiàn)。
我們要相信，在不久，疫情一定會(huì)結(jié)束，而我們也可以回到學(xué)校上課。我我期待著！
學(xué)習(xí)作文 篇7
雖然雷鋒叔叔已經(jīng)死去，但是雷鋒叔叔的精神并沒(méi)有死去!
這天我和幾個(gè)同學(xué)吃好飯從飯?zhí)贸鰜?lái)，看見(jiàn)幾個(gè)一、二年級(jí)的小同學(xué)手里拿著幾個(gè)塑料袋，在撿拾校園里的垃圾！沒(méi)過(guò)幾天，我們校園里的“小雷鋒”越來(lái)越多了
！高年級(jí)的同學(xué)為低年級(jí)的小弟弟小妹妹們抬水；操場(chǎng)上有了垃圾，許多同學(xué)主動(dòng)去撿。小同學(xué)抬著重重的本子，寸步難行，高年級(jí)的同學(xué)過(guò)去幫忙．．．．．．你看
，雷鋒不就在我們身邊？
這天我和奶奶坐車，車?yán)飻D得滿滿的。突然，一位老奶奶擠上車了，一位坐在座位上的阿姨看見(jiàn)了，忙站起來(lái)，說(shuō)：“大娘，你坐，我下一站就下車了。”老奶奶
經(jīng)不住勸，坐上那位阿姨的'座位了。可是那位阿姨到了下一站并沒(méi)有下車！你看，雷鋒不就在我們身邊？
有一天放學(xué)，外面下了很大的雨，我們班的一個(gè)同學(xué)沒(méi)有帶傘。他冒著大雨往家跑，突然，鄰居家?guī)愕拇蟾绺纾白×怂f(shuō)：“你跟我一起走吧。”他說(shuō)：“
謝謝你。”你看，雷鋒不就在我們身邊？
不管是誰(shuí)，他們每個(gè)人身上都有這種高尚雷鋒精神，由此可見(jiàn)，雷鋒精神不是高不可攀，是人人都可以做到的。人最寶貴的是生命，可是雷鋒叔叔用一生的精力給
了人們幸福、美滿的生活！雷鋒叔叔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無(wú)限的,我要把有限的生命,投入到無(wú)限為人民服務(wù)之中去。
同學(xué)們，幫助別人自己也會(huì)開(kāi)心的，所以讓我們學(xué)習(xí)雷鋒叔叔，在有限的生命里，做一個(gè)關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人、幫助人的“小雷鋒”！
學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣！
上海浦東新區(qū)高東中心小學(xué)三年級(jí):程文龍
學(xué)習(xí)作文 篇8
喜歡音樂(lè)，所以喜歡讓自己陶醉在生活的名種旋律之中。這樣，就可以像音樂(lè)家一樣，用生活，譜寫(xiě)人生華美的樂(lè)章。喜歡畫(huà)畫(huà)，所以喜歡讓自己沉醉在生活的各種色彩之中。這樣，就可以像畫(huà)家一樣，用生活描繪人生美麗的畫(huà)卷。作為學(xué)生的我，生活的主要部分就是學(xué)習(xí)，所以我要用學(xué)習(xí)的旋律譜寫(xiě)我青春的年華，用學(xué)習(xí)的色調(diào)點(diǎn)綴我年輕的夢(mèng)想。在創(chuàng)作中享受，在享受中學(xué)習(xí)。
樂(lè)章第一部——激情洋溢的化學(xué)
活蹦亂跳的化學(xué)元素就像是一個(gè)個(gè)音符，時(shí)而用緩慢的反應(yīng)來(lái)演奏令人身心愉悅的曲風(fēng)，又時(shí)而用劇烈的反應(yīng)來(lái)演奏令人激情四射的快節(jié)奏風(fēng)格。有機(jī)化學(xué)又用那充滿魔力的方式，上演著一段段似曾相識(shí)卻又各有特色的表演。欣賞著可愛(ài)的元素符號(hào)的表演，享受著激情洋溢的化學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。
樂(lè)章第二部——亦真亦幻的物理
物理組成的世界，不是雜亂無(wú)章的，而是充滿規(guī)律的。電子是音符，小到足以讓你乎視它的存在，但又著實(shí)讓你體會(huì)每一個(gè)音階的真切。宇宙也是音符，大到足以讓你乎視你的存在，但又著實(shí)讓你理解每一個(gè)音階的意義。瀚渺無(wú)邊的物理世界，給我們無(wú)盡的想象，就像旋律帶給你無(wú)盡的想像。欣賞著物質(zhì)規(guī)律的無(wú)窮魅力，享受著亦真亦幻的物理帶來(lái)的樂(lè)趣。
樂(lè)章第三部——揭示奧秘的生物
細(xì)胞構(gòu)成組織，組織構(gòu)成器官，器官構(gòu)成生物體。就像音符構(gòu)成旋律，旋律構(gòu)成樂(lè)章一樣。生物學(xué)，用與樂(lè)章異曲同工的魅力，揭示著大干世界的無(wú)限奧秘。身上的每一個(gè)細(xì)胞像音符一樣，演奏著生命無(wú)限的美麗。欣賞著思維碰出來(lái)的火花，享受著揭示奧秘的生物帶來(lái)的樂(lè)趣。
理性的思維，在旋律中綻放著自己的光芒。而感性的認(rèn)識(shí)，又在斑讕的色調(diào)中，展現(xiàn)著自己獨(dú)特的魅力。
畫(huà)的第一章——紅色的語(yǔ)文
我喜歡語(yǔ)文，喜歡語(yǔ)文帶來(lái)的精神的享受；喜歡語(yǔ)文字里行間的情感流露；喜歡漢字帶來(lái)博大精深的內(nèi)涵。像鮮血一樣，語(yǔ)文流淌在我身體的每一個(gè)角落；像火一樣，語(yǔ)文點(diǎn)燃了我對(duì)漢字的熱愛(ài)；像花一樣，語(yǔ)文綻放了我內(nèi)心對(duì)國(guó)學(xué)的向往。我要用紅色的`語(yǔ)文，為我的生命做底色，描繪一幅激情澎湃的畫(huà)卷。語(yǔ)文，讓我享受生命熱情的著實(shí)精彩。
畫(huà)的第二章——黃色的英語(yǔ)
我喜歡黃色，因?yàn)轷r艷的黃色能給人以快樂(lè)愉樂(lè)的心情。英語(yǔ)的色彩大概就是黃色吧！我喜歡英語(yǔ)帶來(lái)的文化體驗(yàn)；喜歡調(diào)皮的字母任意調(diào)換著它們的位置；喜歡語(yǔ)法帶來(lái)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度。做為通向世界的工具，黃色的英語(yǔ)將點(diǎn)綴我的人生，為生命添加更絢麗的色彩。英語(yǔ)，讓我享受生命快樂(lè)的精彩。
畫(huà)的第三章——綠色的數(shù)學(xué)
我喜歡綠色，因?yàn)槌錆M生機(jī)的綠色能給我以充滿希望的心情。數(shù)學(xué)的色彩大概就是綠色吧！我喜歡數(shù)學(xué)帶來(lái)的思維碰撞；喜歡數(shù)學(xué)帶來(lái)的無(wú)限思考；喜歡數(shù)字之間富有規(guī)律的組合方式。綠色的數(shù)學(xué)，把我的思維涂上一抹綠，為將來(lái)的生機(jī)增添一筆希望的色彩。微風(fēng)吹拂過(guò)綠葉，泛起一層層的綠浪，享受著綠色數(shù)學(xué)帶來(lái)的無(wú)限生機(jī)。
在學(xué)習(xí)中創(chuàng)作，在創(chuàng)作中享受，這就是學(xué)習(xí)帶給我的無(wú)限快樂(lè)。
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