書的作文（常用9篇）
在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的書的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
書的作文 篇1
今天，雖然天公不作美，但我們學校仍舊正常舉行了一年一度的淘書樂活動。每個班級都帶來了各種各樣的書，有科技書、漫畫書、童話書、小說書……還有的同學連玩具也帶來義賣了。校園里人山人海，同學們呈現在一片歡樂的海洋里。
隨著校長宣布淘書樂開始，我們班的同學就朝四面八方跑去，大家希望淘到價廉物美的東西。一開始，我東轉轉，西轉轉，卻根本買不到我想要的書。突然發現了一本我喜愛的書，可是一問價格，太貴了。我摸摸自己的`口袋，錢不多，想了好一會兒，最終還是放棄了。
我又到幾個賣玩具的攤點去看看，看上了一人毛絨絨的玩具小蛇，正好今年是蛇年，我就把它買了下來，準備送給我的小表妹。在旁邊的一個攤位上，有一把透明的水晶刀，雖很小，但很精致，經我討價還價后，只花了兩元錢就被我買下了，我很喜歡。
可是今天還是碰到了件讓人生氣的事。我們的一個朋友，看到了一把很漂亮的玩具刀，喜歡得愛不釋手，很想買下它。可是問了那個高年級的同學，報價要40元，經過好幾輪還價，最后30元成交，我們三個人好不容易湊齊錢才買下了它。我們在其他同學面前顯擺時，有個同學說：“這把刀其實只值幾塊錢。”我們一聽，才知道上當了，我們去找那個大哥哥時，已不見了蹤影。唉，就算是花錢買教訓吧。
雖然今天我們買到了各人喜歡的書和玩具，也碰到了不愉快的事情，但是以這種方式來慶祝我們的“六一”兒童節，我們還是一樣非常開心。祝同學們節日快樂！
書的作文 篇2
有一天，我們的語文老師讓我們寫一篇作文，于是她便在黑板上寫上作文的要求：“500美字”，結果下課的時候，這個“500美字”就不知道被哪個同學改成了“500羊字”，同學們都哈哈大笑，這不禁也使我想起了小學的時候我給老師的板書“變身”的事。
六年級的時候，我當上了班長，下課要擦黑板。所以每周二的'中午放學時間，就是我給老師的板書“變身”的時候了。
有一次，老師寫了幾個詞：王羲之、迂回、水塘……下課了，等老師的身影消失了，我便從座位上沖到講臺上，左手抓起一個粉擦，右手握好一個粉筆，開始給板書們“變身”，而我那幾個“粉絲”，也個個坐到第一排的座位上來觀賞我的“表演”。
我一個箭步站上椅子，一邊用左手的粉擦在黑板上擦掉“羲”字下面的幾筆，一邊用右手添上幾筆，一個“王咩之”誕生了。“嘻嘻嘻……”我那幾個忠實的“觀眾”們個個在偷笑。
我又瞅了“迂回”幾眼，仿佛一個將軍在審視一個士兵一樣，略加思索后，我把“迂回”擦成了“于口”，然后又在“口”字上添上幾筆，變成了“于旦”，座位上的“觀眾”們都笑出了聲：“哈哈，魚蛋！”。
最后，我把“水塘”改成了“白糖”，然后又抓了抓頭：“恩……加什么呢？哈！有了！”我用粉筆在上面添了幾個字，老師的“水塘”就“變身”成為了“大白兔奶糖”，同學們個個笑彎了腰：“哈哈哈哈哈哈……”。
結果就在這時，從走廊傳來了腳步聲。“不好！老師來了！”一個同學大叫道，我連忙用粉擦在黑板飛快地擦了幾下，然后丟下粉筆和粉擦，飛也似地跑下講臺，胡亂抓起一個同學的書包，裝模作樣[注： 樣：模樣、姿態。指故意做作，故做姿態。]地收拾書包。而我那幾個“粉絲”則個個蹲下來趴在地上。老師走過來只看到我在收拾書包，便只說早點回去吃飯之類的話，便走開了。而我則一邊點頭，一邊裝模作樣地把那個同學的筆盒塞進書包里。等老師一走，我的“粉絲”們便像雨后春筍[注： 指春天下雨后，竹筍一下子就長出來很多。比喻事物迅速大量地涌現出來。一樣一個個都冒了出來，而我則又拿起粉擦和粉筆，繼續給老師的板書“變身”。
回憶起小學的趣事時，我總能想起有趣的板書“變身”記。它就猶如記憶中的一顆璀璨的珍珠，永遠在我的心中閃爍著光芒。
書的作文 篇3
我家有個圖書館角，是俄羅斯方塊做的，有長方形，正方形，三角形，不規則圖形。
在收藏角的底部，有一盞臺燈。很簡單，沒有其他燈光那么酷，全身雪白，靜靜的站在角落里。你可以通過按一個按鈕來調節光線的強度。它還有一個特點，就是光的顏色可以改變。一會兒是白橙藍，很神奇。
抬頭一看，有幾本作文書。當你不知道怎么寫作文或者遇到難題的時候，在這里興致勃勃的讀一讀就會恍然大悟。所以，它是我學習寫作文不可替代的好幫手。
再往上看，有一些報紙和科學書籍是我平時喜歡看的。只要我讀了這些書，就會啟發我去體驗。此外，它還教會了我科學的魔力和樂趣。以前我只知道樹不能吃，現在我知道樺樹的水叫天然飲料組合物,它能提神，也叫天然啤酒。而且還有很多我不了解的動物，比如：北極兔、科莫多巨蜥、竹葉蟲、長生龜、盲蟲等等。甚至還有軍事和環保方面的知識。比如我從書上了解到，蛇形第一次在北極潛水，持續了7個小時。結果，在深海中發現了許多垃圾，如白色塑料。當時我就在想：如果魚吃了這些東西，然后這些魚被我們吃了，對健康有害。還有一條信息是這樣的：為什么AK-47是最受歡迎的槍？原因是它的子彈速度快，威力大，價格便宜。
書架頂層是一本關于生存的.書，教你如何在野外取水，如何避免夜間被野生動物襲擊，如何判斷是什么動物。只有通過讀書，我才能明白自己的金屋的真諦。
這是我的圖書館角。它就像是知識的寶庫，讓我吸收精華，讓我變得更聰明！
書的作文 篇4
朋友，你知道“藏書”是什么意思嗎？你可能會說：“不就是在圖書館里儲存書嗎？”可是在我家，“藏書”卻另有意義。
我媽媽愛藏書。她為什么愛藏書呢？那是因為我非常愛看書，古今中外的小說以及故事書、科普書，我都喜歡。我讀過《西游記》《三國演義》《綠野仙蹤》《愛的教育》等許多書。因為我太迷戀書了，一看就沒完沒了，一旦坐下看書以后，老牛拉不動，大象也拖不走。由于我太愛看書了，有時忘了吃飯、忘了睡覺，更忘了媽媽給我限制的讀書時間。親人都說我是“書呆子”。媽媽又高興又擔心，怕我累壞了自己的眼睛，不得不把我心愛的.是藏起來。她有時把書藏在床底下，有時放在衣柜里，可每次都被我翻箱倒柜地找出來。
我也愛藏書，這是跟媽媽學的。我不但會藏書，還會藏自己。一次媽媽從書店里買了許多新書，有《時代廣場的蟋蟀》《塔克的郊外》《科學家的故事》等，見到這么多書，我樂壞了，心想：萬一媽媽又把書藏起來，我不就看不成了嗎？想到這兒，我就趁媽媽沒注意，迅速地把握和心愛的《時代廣場的蟋蟀》藏在沙發底下，津津有味地開始了“北極探險”。聽到媽媽爸爸到處找我的叫聲，我得意地“嘿嘿”笑。
“藏書”浪費了我不少腦細胞，可“藏書”卻給我帶來了無窮的樂趣。盡管這樣，我多么希望媽媽不要再藏書了，這樣我才能隨心所欲地看書。
朋友，你能幫我想一個好辦法嗎？
書的作文 篇5
如果有人問我:‘‘書的能力是什么?’’我會毫不猶豫的回答到：“能讓人擁有更多的智慧。”
書是我的幫手，是我的.朋友。記得有一次，我正在做我最煩的計算題，可是我越做越煩，終于，我停下了筆，趁媽媽不在意之時，偷偷地拿了一本《成語故事》看了起來。當我看的津津有味之時，被媽媽發現了，把那本書給沒收了，放到了一個誰也不容易找到的地方，當我寫完星期天的作業時，已經是很晚了，可是我還是經不住那本書的誘惑，開始了找書的“旅程”，終于，我找到了這本書，原來它在被子下面呢，于是，我又爬到被窩里看了起來。終于，我看完了這本書，一看表，已經十二點半了，我趕緊睡覺了。真是太巧了，正好第二天爸爸單位說要進行一個游戲比賽，且是本單位職工的十二歲以下子女也可以參加，游戲很簡單：“成語釋義”。這可是我的拿手招牌呀|。爸爸也給我報了名。下午，比賽開始了，評委說了一個詞：“囫圇吞棗”。評委的話音剛落，我就舉起了手，我很順利的就說出了答案......就這樣我連連回答，次次贏。最后我勝利了。
真是應了古人的一句話：“用功讀書就有所成就，讀書學習的力量是巨大的。”
書，你的能力真是太大了!
書的作文 篇6
我從小就喜歡讀書，各種書籍我都讀了很多，在我家墻壁的書架上擺滿了書，那都是我讀過的，我每天都吸取著書中的精華，它們都流入到我的腦海里。
在經典書籍中，我認識了許多人和動物，他們鮮明的特征都給我留下了很深的印象，有樂于助人、不畏艱難的.杜利特，他在海上航行，不怕風浪，幫助他的朋友度過各種難關；有出類拔萃的牧牛馬斯摩奇，它生性聰慧，是一匹很優秀的牧牛馬；有不屈不撓的福狼，福狼本是一名最低賤的啃骨狼，但它卻經歷了多次磨難，成為了一名守衛之狼；還有樂于探索的庫巴克，庫巴克從小就樂于探索，敢于和北極熊打交道，歷經千辛萬苦成為了一名動物學家。他們都有一個共同的優點，就是即使在惡劣的環境中，也不畏艱難，勇敢的去面對、去斗爭。
讀了這些經典書籍，不僅讓我學會了很多的知識，還讓我學到了很多做人的道理，書中的人物總能帶給我們不同的感受，讓我們因此時而歡笑、時而哭泣、時而憤慨、時而振奮。讀經典，絕不能只看熱鬧，流于形式，要深切理解書中的精髓，善于總結書中人物的特征、優點或缺點，因為我們要以書中的人物做我們的鏡子，學習他們優秀的品質，只有這樣，我們才能正確把握今天，為我們的未來奠定堅實基礎。
只有用心悅讀經典，才能收獲美好未來！
書的作文 篇7
書，如同一個完整生命的序寫，悲歡苦樂，盡在其中；卑小軍清，淋漓盡致。
是書，讓我看清了萬物的豐富；是書，讓我領略了世間的萬變；是書，讓我知道了生命的可貴；是書，讓我掌握了人生前進的方向。
讀書，可以知治國安邦者的高瞻遠矚，雄才大略；讀書，可以失蠅營狗茍者的處心積慮，利令智昏；讀書，可以知故園的溫馨，青春的'寶貴；讀書，可以知人生的曲折，奮斗的價值。
高爾基曾說過“：我撲在書籍上，就向饑餓的人撲在面包上”是的我和他的感受相同。雖然我的人生道路還有很長，但有了這段刻骨銘心的記憶，我相信無論我今后怎么樣，到了何時何地，書將伴我一生。我將會永遠在書苑里暢想漫步。
書的作文 篇8
高考斯書，是臨近高考時，學生自己組織扔卷子撕書的活動，學校認為這是學生在釋放壓力，“不鼓勵”也“沒有過多地制止”，其實我看著也蠻開心的，那么多的書被斯了，往天上一丟，肯定是一片壯麗的“景觀”，但是你們有沒有想過斯完書之后呢？你們是開心了，也可能減壓了，但是不覺得很浪費嗎？你們斯的書，是用多少樹木，換來的?你們斯的不只是書，還是地球的資源啊！而且現在還有很多地方的孩子沒有書看，你們既然把書撕了，為什么不捐出去呢？就算你不想捐出去，你可以留著啊，這可是你以后的回憶啊！不管怎么樣都比把書斯了強，先不講這些，光是你們斯完的書，把它往天上一扔，是挺壯觀的'，也看著很開心，可是這些書，卷子落下來之后呢？你們有沒有想過？落下來就是垃圾了，那么多的碎片，這不是給環衛工人找麻煩嗎?平白無故的增加別人的工作量，你們有想過當環衛工人看見這滿天飄落的碎片，臉上露出的無奈的樣子嗎？可能有些同學，斯完書，扔完之后會幫忙把碎片掃掉，可是這樣的同學有多少個呢？肯定不多吧?至少和斯書，扔書的人數比，那是少的可憐。這些問題你們有沒有想過？減壓的方法有很多種，不一定要斯書啊，其實如果是我，我也會覺得斯書是很解壓的，這些課本“壓了”自己幾年，在畢業之季，親手把它”葬送”在校園里,這種感覺一定很好，雖然這種感覺很好，但是我絕對不會用這種方法去減壓，因為這不僅浪費，也增加了別人的工作量，我會選擇一些別的方法，比如在公園里聽著歌散著步，在黃昏的時候，在夕陽下奔跑，這種減壓的方法不管怎么樣，都比斯書強。
高考斯書，我并不反對，但是我希望你們可以換一種方法，換一種不增加別人工作量，不浪費的方法，再說了，你斯的是自己以后的回憶啊，是這幾年努力地過程啊，你舍得嗎？
書的作文 篇9
我想大家應該都有書，書籍是人類進步的階梯，我也跟書有著一段故事呢，現在就讓我來講給大家吧。
二年級的時候，我非常愛看書，只要有閑余時間，我就會看書，因為我太愛看書了，媽媽給我買了好多本書呢，我看書看的太上癮了，上一次媽媽讓我去晾一個衣服，我說稍等一下，我把這個看完，過了五分鐘，媽媽又開始叫我了，你這個看完沒有？看完了再看一篇，再去晾衣服吧，媽媽也答應了，第三次叫我的時候還要看十篇，媽媽擰著我的耳朵，讓我去晾衣服，我只好認錯，乖乖去晾衣服，媽媽還訓了我，說：“愛讀書是好事，但讀書不能太上癮，也不能因為要看一本很有趣的書，把吃飯的時間都給忘了，以后不許在這樣了”我答應了。
可一直就沒有把媽媽的話放在心里，有一次我正在看一本有趣的故事書，媽媽叫我吃飯去，我說我再看一頁，媽媽說再看一頁要快點，結果我用這時間看了十頁，媽媽也忘了叫我的事，最后，我的`飯涼了，我才看完書過來吃飯，飯已經涼了，媽媽狠狠地訓我一頓。記得咋天晚上的飯我也沒吃。
我知道愛讀書的是好事啊，但是我讀書上癮了，以后我一定會改掉我這個毛病的。好啦，就不往下寫了，我先去看書了。
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