老師的作文共4篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的老師的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的作文 篇1
笑是最美好的，因?yàn)槲椅迥昙?jí)的英語(yǔ)老師的笑很美！而且張老師的笑給她幽默的英語(yǔ)課增加了不少的色彩。所以呢，我們都愛聽她的課。
但張老師也有發(fā)火的時(shí)候，同學(xué)們趁老師沒(méi)來(lái)，就開始“造反”了：有的說(shuō)話；有的`隨意在教室里走動(dòng)；就連文靜的女生們也湊起了“熱鬧”。教室里真是亂到了極點(diǎn)。這時(shí)，張老師正好走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見老師那張親切的臉一下子變得嚴(yán)肅起來(lái)，便安靜了下來(lái)，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。張老師生氣地說(shuō)：“你們?cè)诟墒裁矗坎恢垃F(xiàn)在是上課時(shí)間啊！”同學(xué)們沉默不答。“給我到外面罰站，下課到我辦公室來(lái)！”大家都意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，乖乖地走了出去。最后，也許是張老師不忍心讓我們罰站了，便讓我們走了進(jìn)來(lái)，然后語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這次原諒你們，下次注意！不要再犯這種低級(jí)的錯(cuò)誤，聽見沒(méi)？”我們失落的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
哎，說(shuō)實(shí)話，有誰(shuí)不愿意有這樣的老師呢？
老師的作文 篇2
高高的個(gè)子，微胖的身子，卷曲的頭發(fā)，喜氣洋洋的臉，銅鈴般的眼睛，薄薄的嘴唇，一笑就露出潔白的牙齒。她就是我們的班主任張老師。
嘴唇薄，是話癆。張老師向來(lái)打開話匣子就關(guān)不上，她平時(shí)的嘮叨浪費(fèi)了我們?cè)S多時(shí)間。
有一次班會(huì)上，因?yàn)槟硞�(gè)同學(xué)上課不聽講，還跟同學(xué)聊天，張老師就開始了長(zhǎng)篇大論。首先從兩位同學(xué)的`行為說(shuō)起，又講到我們的課堂紀(jì)律，又講到她以前的學(xué)生，然后講到中國(guó)教育，一路又飛奔美國(guó)教育講到下課才結(jié)束。我們開始聽得不耐煩，但后來(lái)卻越來(lái)越入神，連犯錯(cuò)的同學(xué)都羞愧的低下了頭。張老師就是有這種本事：只要一件小事，她就可以高談闊論到很多方面，但她這么嘮叨是為了讓我們重視這些細(xì)節(jié)，以后不要再犯這種錯(cuò)誤。
還有一次，張老師發(fā)現(xiàn)地上有一些紙片，就又開始了她的長(zhǎng)篇大論：她從值日生說(shuō)到各人品德習(xí)慣，從北京的衛(wèi)生說(shuō)到上海的垃圾分類，從國(guó)外的衛(wèi)生說(shuō)到中華民族的創(chuàng)建。如果不是下課鈴及時(shí)相救，估計(jì)她能講到銀河系的外星文明去。也不知道怎么回事，雖然我們上課的時(shí)間變短了，但我們的習(xí)慣卻越來(lái)越好了，自理能力和集體觀念也強(qiáng)多了，流動(dòng)紅旗也經(jīng)常傳到我們班，她的嘮叨還真沒(méi)白費(fèi)。
張老師的嘮叨伴隨了我們一個(gè)又一個(gè)學(xué)期，不僅提高了我們的文學(xué)素養(yǎng)，還把我們培養(yǎng)成了懂禮貌、能自理的好少年。
老師的作文 篇3
她平凡的外表，樸素的穿著，站在人群里都很難找到；但是，她的臉上總是掛著微笑，讓人覺(jué)得和藹可親。她是我的班主任，余老師。
于老師皮膚黝黑，瓜子臉很瘦，總是喜歡穿黑色短裙，看起來(lái)很普通，但她有一顆不平凡的心，一直很關(guān)心同學(xué)。
記得那是一個(gè)炎熱的下午，我們同學(xué)在操場(chǎng)上練長(zhǎng)跑，因?yàn)轶w力不是很好，跑的時(shí)候感覺(jué)手腳開始發(fā)力，眼睛慢慢黑了，然后就暈倒在操場(chǎng)上了。同學(xué)看到我，馬上扶我到辦公室。余老師看到我累了，氣喘吁吁，汗流浹背。她二話沒(méi)說(shuō)，讓我吃她包里的消暑藥，然后用水打濕手絹，抹在我額頭上。不一會(huì)兒，我的頭腦清醒多了，有了精神。同學(xué)們見面的時(shí)候都說(shuō)老師有一顆愛心，很關(guān)心我們。
余老師不僅關(guān)心同學(xué)，也是一位口才好、幽默感強(qiáng)的老師。
有一次，我們學(xué)校的水管壞了，水流得到處都是，但是一個(gè)調(diào)皮的男生在樓道里跑來(lái)跑去，積了很多水，把臟水潑在一個(gè)女同學(xué)的白裙子上，結(jié)果那個(gè)男生不但不道歉，還嘲笑別人，女同學(xué)因?yàn)槭撬沦I的裙子生氣哭了，正好被余老師看到。余老師首先對(duì)男孩說(shuō):“你是個(gè)紳士。”男孩驕傲地說(shuō):“當(dāng)然是紳士！”老師說(shuō):“君子怎么可以欺負(fù)女生？只有流氓欺負(fù)女生。”男學(xué)生聽了這話，頓時(shí)臉紅了，主動(dòng)向女生道歉，女學(xué)生還是不停的`哭。于老師走過(guò)去幽默地說(shuō):“再哭，學(xué)校就要淹了！”女同學(xué)一聽，用手擦了擦眼淚，笑了。于是，在余老師的口頭和解下，一個(gè)矛盾得到了解決。
看，我的班主任余老師真厲害。正因?yàn)槿绱耍覀儗W(xué)校所有人都尊敬于老師。作為他的學(xué)生，我們真的很光榮！
老師的作文 篇4
今天陳老師給我們?nèi)嗤瑢W(xué)制定了一項(xiàng)新規(guī)定：以后只要是寫大作文，都要打兩次分，一次是你剛寫的，另一次是你修改過(guò)的。我們要實(shí)行文章互改制。自己先大聲朗讀所寫的作文。“一定不能默讀，因?yàn)橛袝r(shí)默讀不會(huì)使人感覺(jué)到語(yǔ)句不通順，只有大聲朗讀才能感覺(jué)到語(yǔ)句不通順。”讀過(guò)后先自己修改，修改完畢后，再交給別的`同學(xué)修改。全部修改完畢后，再由組長(zhǎng)收上去進(jìn)行二次打分。
于是，我把我的草稿本交給了同桌，同桌也把她的本子交給了我。我先讀了她的作文題目《野花的發(fā)現(xiàn)》，咦，怎么覺(jué)得有問(wèn)題。不是野花發(fā)現(xiàn)了什么，而是你發(fā)現(xiàn)了野花。接著我又發(fā)現(xiàn)她用錯(cuò)了一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并幫她改正了過(guò)來(lái)。她也幫我改了一些語(yǔ)句。
我覺(jué)得陳老師的這種做法很好。因?yàn)檫@樣做既讓別的同學(xué)知道了自己文章的優(yōu)勢(shì)，也領(lǐng)會(huì)了別人的寫作技巧。就像蕭伯納說(shuō)的那樣：倘若你有一個(gè)蘋果，我也有一個(gè)蘋果，我們交換蘋果，還是有一個(gè)蘋果。你有一種寫法，我也有一種寫法，我們互相交流就有了兩種寫作方法。
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