（精品）幸福的作文5篇
在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的幸福的作文5篇，希望對大家有所幫助。
幸福的作文 篇1
生命本是五彩繽紛，正因有了顏色，我們才可以擁有如此多美妙的感受。無邊無際蔚藍的天空，一碧千里的草原，五彩斑斕的花朵，構成了一幅幅奪目的圖畫。多彩的顏色，也時刻伴隨著我成長的腳步，使我幸福地生活。那些幸福的顏色，便是我依賴的“保護罩”。
墨綠，這是爸爸給予我幸福的顏色。爸爸常板著臉，對我十分嚴厲，猶如一股黑色暴風雨一般。我也懂得，爸爸時刻都在關愛著我。當我摔倒時，他那厚實的手會拉起我幼小的手，教會了我從哪跌倒就從哪站起；當我處于黑暗中不知所措時，爸爸會耐心開導我，令我看到一道曙光出現在我面前，重拾希望。希望之綠與深沉的黑組合在一起。那是墨綠。令我幸福的顏色。
粉紅，這是媽媽贈予我幸福的顏色。從我呱呱墜地那刻開始，我就已經被母愛溫馨地呵護著。幼兒時，我幸福地吮吸著媽媽那甜美的乳汁；小學時，每晚聽著媽媽說的故事安睡，仿佛還沐浴在幸福的搖籃中；中學時，媽媽便開始變得嘮叨，我喜歡她那絮絮叨叨，讓我沉浸在那一字一句的話語中。粉紅，就像媽媽給我的呵護一般，那樣的輕柔、溫暖與無微不至。
蔚藍，這是老師賦予我幸福的顏色。打從讀書依賴，老師們孜孜不倦的'教導常會在我耳邊回響起。老師們賦予我們的，是知識。為了我們可以收獲知識，老師日日夜夜為我們辛苦工作。而他們的努力，就是想我們都擁有屬于自己的天空。在我看來，老師賦予我們關愛、知識，他們的心更似一片藍天，那么寬廣、那么美麗。所以說，蔚藍也是幸福的顏色，我是在蔚藍的關愛下長大的！
七彩的顏色也是幸福的顏色，這些幸福的顏色數之不盡、幸福的顏色是風，吹散我心中的煩惱；幸福的顏色是雨，滋潤著我干涸的心靈之處；幸福的顏色更是閃電，警醒著我的一舉一行。感謝你，七彩的顏色，不同的愛，讓我如此幸福地成長！
幸福的作文 篇2
蝶舞芳飛，誰知那滴淚。不敢去追，傷心獨自背。
漸漸暗下來的天幕，耳旁的喧囂聲，這所城市中，某個角落，藏了多少悲哀？回憶的、感傷的'，那么多，那么多…還有那些生命中匆匆走過的過客留下的故事、矛盾的心理。那么多，那么多…心中承受了很多，壓力好大，逐漸麻痹的神經讓我不敢再憧憬幸福，生活中，到底有什么可以留戀的？過往一幕幕，處景情傷�；赝哌^來的路，受了多少傷？做過傻事，就那么容易的迷失了自己。
葉落了，天冷了，秋過了，冬來了。歲月在蒸發，無情的輪回，獨自黯然神傷，又傷感了，好無助…我們一同走過的街，不再有你的身影，孤單一人，回憶如影相隨，就要把我湮沒。茫茫人海中，尋覓不到你的面龐…眼淚，溢滿，忍回，再溢滿，再忍回........千轉百折，百轉千回...........
終潰不成軍，零落腮前…
看，多幸福，還可以哭。是啊，多幸福，還可以流淚。遠方，有沒有一個人，可以讓我不受傷…
幸福的作文 篇3
每當你想起那件做好的事，幸福之感就油然而生。
———題記
那是個炎熱的晚上，我終于熬過了最后一節補習課。我站在煩悶的車站里，無聊地看著一群群忙碌的人從我身旁走過。
“好熱啊”！我嘴里不停地嘟噥著，就在這時我的“救命稻草”就在遠處的100米處。在隱約的路燈處，我看見了一個瘦小的身體在機動車道之間徘徊，我想應該是要過馬路了吧！可惜這一長串的“車水巨龍”太過完美，過馬路應該是不可能的。
還有80米了，它還開著空調的.，太棒了！出乎我的意料，那個身影竟也出乎意料地向我走來，借著微弱的路燈，我看清了她的長相，原來是一個低年級的學生�！案绺纾趺礃舆^馬路��？她用一口嗲聲嗲氣的普通話說著�！薄芭�！你應該走斑馬線啊，你這樣太危險了。我說。她瞪大了她那雙水汪汪的大眼睛，期盼的說著："哥哥你過馬路嗎？”我遠遠的瞧見還有50米遠了，輕妙淡寫地說了句：“我在等車”“哦”小妹妹有一點嘆氣地說道。
面對這樣一個小孩，你又怎么可能不相去幫助她呢？于是，我開始了猶豫，是送她過馬路然后等下一班車呢？還是坐公交車離開呢？豆大的汗水從我額頭一滴一滴地落下，我仿佛可以聽到回聲了。就在我猶豫間，那緩似龜速的公交車卻快速地穩穩地停在了車站上，面對那敞開的大門。我突然回想起我第一次一個人過馬路，一個老奶奶帶我走了一條沒有車的路，那雙蒼老而又溫暖的手讓我記憶猶新。而現在······
我決定了，我帶著她走了人行橫道。我靜靜地看著遠去的背影，心理靜了下來，似乎沒有這樣熱了。
這種幸福時不時浮上心頭，這種感覺真好。
幸福的作文 篇4
假期里，受朋友的推薦，讀了一本《誰拿走了孩子的幸�！�。這本書給我感觸頗深的不僅是書中的內容,本書作者李躍也從不同層面講述了自己的轉型.
李躍的糊涂,傻氣,可愛向我們展示了一種不同與年齡階層的人性本面,更詮釋了教育與愛育的本質區別,以平等自由的心態來享受欣賞孩子用生命巨章締造的童話樂土.而在這其中孩子是幸福的,我們也是幸福的
這讓我不由的想起了另一位著名作家盧勤的著作,盧勤專著中提倡的賞識教育,從解讀孩子內心,關注孩子外在的健康成長,到放權讓孩子自由支配,樹立主人翁的.責任與意識,倡導了一種教育的新型理念,而在這種漫長的教育與實踐中走的也并不順暢,大到家長,老師,小到青少年,在經歷了太多失敗教育后,理解了教育不是支配,居高臨下的威嚴施教者,而是如何將教育升華成愛,來激勵促進自身的成長,我想李躍與盧勤在教育方面應該都有很多共性的東西值得我們借鑒和深思.
在李躍的書中,每一篇都可以堪稱經典.例如<<雞毛撣子>>一文,就給我很多的啟發.
最近,我班剛轉學來的小朋友,生性活潑好動,總喜歡招惹小朋友,一次,我讓小朋友去排隊喝水,小家伙一把就把排在他前面的鞏翰林推倒了,其他的小伙伴趕忙扶起鞏翰林并要求他道歉,小家伙卻噘起嘴一臉不悅道:"我沒錯."一邊拿起水杯向指責他的小朋友潑去......站在旁邊的我實在看不下去了,便伸手打了他的屁股兩下,沒想到小家伙一臉不服氣委屈的大哭起來,大叫道:"你們人多欺負人少,我再也不上幼兒園了."
小家伙的一句話立刻讓我意識到自己的錯誤,無形中我給孩子們做了一個錯誤的示范.
于是我把兩個小家伙叫到了一起,給他們講道理,聽孩子解釋,并讓他們當著大家的面握手言和,一個短短的小插曲讓我明白了,在嚴格管教孩子以后,一定要用溫暖真誠的心接納他們,讓他們知道嚴厲是更深沉的愛.其實在李躍的書中會有很多的故事及相關事例值得我們深思,而恰恰是生活中想當然的小事,讓我們在無意識中傷害了兒童的幼小心靈,埋沒了孩子的潛力,而教育就想當然的成了孩子和老師之間的隔閡,教師走不過去,孩子不愿走進來,使兩者成為對立面.
曾有人這樣說:現在的孩子都很個性,現在的教育不象教育.我要說的是這恰恰是社會進步的一個重要指向標,我們這一代的孩子有自己的思維,有自己的一套觀念,他們可以是獨立存在的一個個體,作為施教者怎么樣才能很好的保護好孩子個性的一面,又要剔除孩子不盡完善的一面,我想在李躍的書中,我們可以找到答案.
李躍不是圣人,算不上是教育的專家,但她卻是一個個性十足,及具影響力的施教者.
她對自己不偏不倚,教育敗筆,優秀案例都在書中一一展示,與其說這是李躍的財富,不如說它是我們每個人或缺的教育寶藏,而我相信,每一個人不一定是天才,但每個人卻都有一樣別人或缺的?是什么?它在哪?大概只有自己知道,相信自己,終有一天,你會發現自己也是一個平凡中的天才!
幸福的作文 篇5
讀完了《擁抱幸福的小熊》這本書之后，我不禁浮想翩翩：主人公小念是多么幸福呀！
但是，幸福并不代表成長中是一帆風順的。
小念在童年時代遇到的家庭同樣重大變故的男同學霍雨欣。一場車禍之后，幸免于難的小念，認識了送給她泰迪熊的林醫生，林醫生安慰了小念，并告訴她：“擁抱泰迪就是擁抱幸福�！毙∧畛鲈汉笤賹W校受盡欺負，度日如年。唯一的朋友霍雨欣跟媽媽去了美國，她卻依然思念林醫生，甚至去尋他。媽媽開辦的小熊繪畫輔導班，給予了小念開心……在種種原因下，小熊繪畫輔導班最終要關閉了。最后一節課放學后，媽媽救下金格格住進醫院。小念認識了林醫生的姐姐——林莫阿姨。小念與林醫生再次相識。林醫生又送給小念一個紫色畢業生熊。媽媽殘疾落下，出院后與林莫阿姨一起經營著一個拼布坊，小念在網上認識了左手，他很關心小念，因為他就是霍雨欣。林醫生與芝芝分了手，回過一趟后去了非洲。媽媽去世后，小念與林莫阿姨一起等林醫生回來。
小念的成長中有溫暖與愛，真的很幸福。
站在馬路邊并不存在的茶色熊公仔，小念卻固執的認為茶色熊公仔一直存在，并每天會陪自己放學。作為家庭重大變故也有點特別的男生霍雨欣，并沒有與其他同學一樣，去冷嘲熱諷的對待小念，而是與小念配合，與不存在的茶色熊公仔打招呼：隨媽媽去了美國，卻仍惦記著小念。后來冒充網上的左手，仍很關心小念。
作為小念成長中唯一貼心而又溫暖的大朋友，林醫生也呵護著小念。在第一次醫院時，林濤送給小念一只泰迪熊，告訴小念：“擁抱泰迪，就是擁抱幸福。你會有很多很多的泰迪，也會有很多很多的幸福�！边@兩句話一直鼓勵著小念。后來的.再次相識，又送給小念一個紫色的畢業生熊，激勵小念好好復習，以優異的成績畢業。
霍雨欣是小念成長的伙伴，林濤是小念成長中的大朋友。他們都給予了小念幸福。
我們應學習霍雨欣，體諒別人，心中有愛。林醫生，給人一種體貼而溫暖的感覺。他也有愛。如果多一點愛在心頭，世界上早已是綠樹成蔭，沒有那許多的怨恨愁苦，悲傷思念，所有的笑顏一定會綻開……
小念在成長的不行，有家中父母離異，讓小念有了巨大的心理陰影。十六歲時，媽媽也去世，但并沒有阻擋他快樂的腳步。成長中的幸福也許就是有一個溫暖的大朋友，一個知心朋友吧。
幸福無處不在，只要你用心去發現它。成長中的幸福也不例外。
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