花的作文

花的作文5篇[精品]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的花的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

花的作文 篇1

　　自然界賦予了花卉一個(gè)美麗的外表，而且與人類還有著特殊關(guān)系，隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，花卉已經(jīng)與人類生活息息相關(guān)。當(dāng)你置身于花海中，也許你會(huì)陶醉、享受著它們帶來(lái)繽紛多彩和沁人心脾的芳香，可你了解它們外在的美對(duì)你的健康又如何嗎？

　　百合花象征著百年好合，雖然它的寓意很美，但是長(zhǎng)時(shí)間聞百合的香味會(huì)使中樞神經(jīng)過(guò)度興奮引起失眠，與它相提并論的還有蘭花。

　　月季花浪漫美麗，花味幽香，但它的味道會(huì)使過(guò)敏的人感到胸悶、呼吸困難，而竹桃所散發(fā)的氣體易引起人患?xì)夤苎住⒎窝祝�它給人們帶來(lái)的弊遠(yuǎn)大于利。

　　洋繡球它與上述幾種花有所不同，它散發(fā)的'氣味對(duì)人體刺激不是很大，可長(zhǎng)時(shí)間接觸它散發(fā)的微粒會(huì)使人出現(xiàn)皮膚癢癢。

　　我們?cè)谛蕾p鮮花美麗外表的同時(shí)還要了解內(nèi)在的奧秘，它雖然可以點(diǎn)綴裝扮屋室，但是一定要科學(xué)地去選擇它。

　　簡(jiǎn)評(píng)：作者對(duì)周圍花卉觀察仔細(xì)，深刻揭示花與人類的密切關(guān)系，語(yǔ)言生動(dòng)形象，最后一句點(diǎn)名文章主旨。

花的作文 篇2

　　那時(shí)，她還在讀初三。她總那么調(diào)皮，像一個(gè)男孩，有時(shí)卻又溫柔可愛(ài)。她那靚麗的外表，時(shí)時(shí)糾結(jié)著多少男孩子的心。可她的成績(jī)是那么的糟糕，在成千上萬(wàn)的中考大軍里，她的名字總排在最后。

　　離校園不遠(yuǎn)處有一個(gè)湖。在這個(gè)荷花盛開(kāi)的夏季，這里的黃昏總那么熱鬧，在夕陽(yáng)的映襯下顯得格外美麗。這里也不知不覺(jué)成了人們散心的最佳選擇，它總為這里的激情少年上演著浪漫的一幕幕，也時(shí)常有些朋友來(lái)邀請(qǐng)她一起去這個(gè)美麗的.湖畔，但她卻很少答應(yīng)，她不喜歡喧嘩，她想擁有一片像荷花一樣靜好、不喧的環(huán)境。

　　夜深了，人靜了，即將中考了。偶爾一間教室里還亮著燈，燈光下那些少年還在為自己的夢(mèng)想而奮斗，她靜靜一個(gè)人帶著壓抑的心情從教室窗外悄悄走過(guò)。她想去湖邊，沐浴那溫情的月光，聆聽(tīng)花兒細(xì)語(yǔ)，想去放松一下自己沉重的心。

　　她幾乎把自己困在整個(gè)中考的牢籠，不愿意去接近周圍的一切，她孤單得只剩下自己。

　　帶著雜亂的思緒，不知不覺(jué)走到了湖邊。中午下過(guò)雨，她周圍彌漫著雨荷的清香。此時(shí)，她看見(jiàn)一個(gè)男孩面對(duì)著湖心，手里拿著紙和筆，深情地望著水面上含苞欲放的花蕾。在皎潔的月光下，他顯得那么英俊瀟灑，她沒(méi)有打擾他，只見(jiàn)他在紙上寫(xiě)著什么，嘴里念著柔情的詩(shī)句：“沐浴著月光和寧?kù)o，我獨(dú)自把大自然的美麗與你分享。你的蓓蕾在湖中亭亭玉立，等你綻放之際，我會(huì)帶著夢(mèng)想和收獲來(lái)接受你那柔情的雙眸……”。他是學(xué)校里有名的小詩(shī)人，他的作品總可以在百度搜到。

花的作文 篇3

　　似乎已經(jīng)忘卻了那墻角的花，不曾記得它依稀的模樣，便，任由它在狹小的空間里自生自滅，自導(dǎo)自演屬于自己的那部生命悲劇。

　　當(dāng)寒風(fēng)呼呼的刮起時(shí)，坐在房中無(wú)事可做，便忽然心血來(lái)潮——想去看看那可憐的花兒是否依在。

　　哪里還有那花的影子，似乎連它的身軀都已經(jīng)不復(fù)存在了，花盆中的泥土仍然是干干的，平平的，似乎——好象從來(lái)就沒(méi)有被翻動(dòng)過(guò)，更找不到一絲曾經(jīng)有生命存在過(guò)的蛛絲馬跡，我愕然了——這驚艷的花竟然如此憔悴，不堪寒風(fēng)洗禮，已早早地歸入了地下——生命是多么脆弱。

　　多么可憐的花兒啊

　　忽有一天，閑著沒(méi)事，便又轉(zhuǎn)悠到了那花盆跟前，自從那花死后，我就再也沒(méi)有動(dòng)過(guò)那花盆一絲毫毛，不知是自己懶的不行，還是不想去打擾那沉睡于地下的可憐的靈魂。

　　可茫然中，我似乎看到了一絲綠意——在那干燥得貧瘠得不可以再有生物生長(zhǎng)的泥土里，居然有一絲綠意，此時(shí)，我的`心被深深地震撼了——僅因?yàn)檫@一丁點(diǎn)兒的綠意。

　　隨后幾天，那一丁點(diǎn)的綠便漸漸蔓延開(kāi)來(lái)了，不久便長(zhǎng)出了嫩綠的葉，開(kāi)始汲取這大自然的陽(yáng)光了，就象一個(gè)已經(jīng)三天沒(méi)有吃飯的孩子看到了一碗白花花的大米飯，一個(gè)香噴噴的鮮肉包子。這時(shí)我才忽然記起：該給它加點(diǎn)水了。

　　此后，那嫩綠的葉便不斷伸展，漸漸地長(zhǎng)高，漸漸地變粗。很快一片蔥蘢的綠意便代替了原先那荒蕪得寸草不生的泥土，這時(shí)

　　我忽然發(fā)現(xiàn)：那不是去年的花兒?jiǎn)?/p>

　　原來(lái)我一直認(rèn)為的早早入土的可憐的花兒，并沒(méi)有在黑暗中放棄生長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，它在積蓄力量，就象一張蓄滿了力的弓，在箭射出去的一剎那，它爆發(fā)出了驚人的力量，鉆土而出，迎接燦爛的陽(yáng)光，汲取清晨的雨露。

　　從輝煌一時(shí)，到無(wú)情的凋謝，再到蓄勢(shì)待發(fā)，勇敢的出土，迎接朝陽(yáng)與雨露。這看似一個(gè)極其平凡的過(guò)程，但是這中間所包含的東西卻有太多，太多，值得去深深地回味。

　　"新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芳"在這春天伊始之時(shí)，便收到這樣的一份讓我深深感動(dòng)的禮物。

花的作文 篇4

　　金秋十月，學(xué)校里到處飄滿了濃濃的花香，原來(lái)是操場(chǎng)邊的桂花開(kāi)了。

　　下午活動(dòng)課，老師帶領(lǐng)我們來(lái)到桂花樹(shù)下，撲鼻的花香都讓我們陶醉了。老師叫我們一人摘一朵桂花，放在嘴里品嘗品嘗。于是，同學(xué)們都迫不及待地嘗了起來(lái)。我也摘了一小朵放在嘴里，輕輕地嚼了嚼，甜甜的、香香的、好爽的感覺(jué)。最近我們學(xué)了一篇課文叫《桂花雨》，文章主要寫(xiě)作者小時(shí)候搖桂花的樂(lè)趣。于是我們也在樹(shù)底下鋪上報(bào)紙，然后抱住桂花樹(shù)使勁地?fù)u，桂花紛紛落下，好像無(wú)數(shù)只金色的小蝴蝶飛起來(lái)，又像是下起了金色的雨滴。大家都贊嘆道：“好香的雨呀！”不一會(huì)，同學(xué)們就搖下來(lái)許許多多的桂花。我們撿去其中的'小枝小葉，把桂花集中到一起。

　　聽(tīng)老師說(shuō)，桂花曬干后可以泡茶喝，還可以和糖拌在一起做桂花糖餡，包團(tuán)子吃。同學(xué)們商量后決定把桂花全都送給老師，讓老師用來(lái)泡茶喝。當(dāng)老師備課疲倦時(shí)，沖上一杯又清香、又提神那該多好。我們把花香四溢的桂花送到老師面前，老師露出了欣慰的笑容。

　　搖桂花，好開(kāi)心好快樂(lè)的一節(jié)課！

花的作文 篇5

　　一個(gè)周末，我們來(lái)到了公園看蓮花。人們都說(shuō)“湖中的花是美麗的仙子。”我完全同意。

　　所謂“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日蓮花別樣紅”，最出彩的，就是那蓮花的色彩了。蓮花的色彩是各不相同的，有點(diǎn)像在雪白的牛乳中染過(guò)似得，雖然不是那么嬌艷，但也十分可愛(ài)。有的蓮花粉紅粉紅的，如同一位害羞的少女，含苞怒放。最好看的要屬那鮮紅的蓮花了，那種不像是一般地紅，也不是很嫩的紅，而是蓮花特有的，無(wú)法言語(yǔ)的紅，這種紅是清新脫欲的，更是無(wú)可挑剔的，它有著鮮紅的`熱情又有著嫩紅的可愛(ài)，集萬(wàn)千寵愛(ài)于一生的紅。在蓮葉的映襯下，它，是多么艷麗!

　　蓮花仙子的姿態(tài)也是無(wú)人能比。曲曲折折的荷塘之上，彌望的搖曳葉子。葉子出水很高，像婷婷舞女的裙。微風(fēng)過(guò)去葉子與花有了一絲顫動(dòng)，像閃電般，瞬時(shí)傳過(guò)荷塘那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波浪，如同柔媚的舞姿一般。這種無(wú)以言狀的，讓人癡迷。

　　蓮花仙子還有清新脫悅的性格，正所謂出淤泥而不染。你看它把根扎在散發(fā)著腥臭的污泥之中，卻在純的沒(méi)有一點(diǎn)雜色的花怒放在綠葉之間，這種脫俗讓賞花的人也為之汗顏。我多想。

　　這就是蓮花如仙子般純潔的花!我愛(ài)蓮花!

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