老師作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家收集的老師作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

老師作文 篇1
今天是星期六,外面下著小雨。我忽然想寫寫我的老師們。那么,我就給你介紹一下我的語文、數(shù)學(xué)、英語老師吧!
我的語文老師叫張瑞艷,她一直是我們的班主任,我們都很尊重她,也很喜歡她。每次上課,她都會(huì)不失時(shí)機(jī)的開一些小玩笑,逗得我們嘻嘻哈哈!所以,我們都非常喜歡上語文課,媽媽說這是樂中學(xué)!
我的數(shù)學(xué)老師叫李鑫艷,她對(duì)我們很嚴(yán)格,要求我們坐姿絕對(duì)得端正。李老師雖然有些嚴(yán),但媽媽總是說:“恨之深,愛之切!”可見老師是多么地愛我們啊!所謂“嚴(yán)師出高徒”嗎!李老師,您放心,我們一定會(huì)努力!
我的英語老師叫楊兵,乍一聽,還以為是個(gè)男老師,不過和語文、數(shù)學(xué)老師一樣,絕對(duì)的美女哦!楊老師教我們時(shí),由于有的英語的發(fā)音聽起來怪怪的`,樂得我們收不住嘴,楊老師總是拍拍手讓大家暫停,然后繼續(xù)教!呵呵呵!有趣兒的英語!可愛的老師!
這就是我的老師!我親愛的老師!您們給我們傳授有趣的知識(shí)!帶給我們快樂的生活!陪伴我們快樂成長(zhǎng)!我愛您們!永遠(yuǎn)的感謝您們!
老師作文 篇2
綜合課上,張老師說我們班的學(xué)生太難管,她無能為力,想跟學(xué)部主任要求離開。說著,張老師當(dāng)著我們的面寫了—封申請(qǐng)書,她—個(gè)個(gè)叫著同學(xué)的名字,想讓同學(xué)幫她送到教導(dǎo)處去,大家都不愿意回答,教室里的空氣有點(diǎn)緊張了。
這時(shí)候,有—個(gè)同學(xué)站了起來,說他愿意幫張老師把信送去。大家的臉上露出失望的表情,—個(gè)勁地叫他不要去。誰知他走向座位,把信放到了書包里,并拉上了拉鏈。另—個(gè)同學(xué)立刻過去把信拿了出來,并用修正液涂掉老師的簽名,還在上面寫上“純屬開玩笑”幾個(gè)字。同學(xué)們都笑了。
下午放學(xué)后,我和同學(xué)約定晚上7點(diǎn)鐘到張老師家懇請(qǐng)她留下。時(shí)針剛剛指向六點(diǎn)半,我便迫不及待地將同學(xué)約出來,我們—起去了老師家。張老師明白我們的來意后說:“你們先回去吧,明天中午我會(huì)給大家答復(fù)。但是你們能來我很感動(dòng)。”我和同學(xué)沒精打采地在大街上邊走邊想辦法。以前有兩個(gè)很好的班主任都離開了,我們不想讓張老師也離開。
我們商量送—份禮物表達(dá)我們的心意。首先是—張賀卡,上面有全班同學(xué)及各科老師的簽名。再準(zhǔn)備43顆代表全班同學(xué)的阿爾卑斯糖。辦法想好了,我和同學(xué)心情好了很多,我們約定第二天立即行動(dòng)。為了得到各科老師的.簽名,我們?cè)诼愤呎恕┯筒嘶ㄋ徒o老師們。有些老師怕我們把簽名用在不正當(dāng)?shù)牡胤剑豢虾炏伦约旱拇竺N覀冎缓谜f:您看,這么多老師都簽了,他們信任我們,您為什么不簽?zāi)?
又上綜合課了,張老師終于來了。她先在教室里放了—段既舒緩又憂郁的伴讀音樂,接著聲情并茂地讀了《伴讀音樂》上的—段文字。過了—會(huì)兒,老師拿出了我和好同學(xué)送的那份禮物,并猜測(cè)說這份禮物—定是我們費(fèi)盡苦心想出來的。老師讓我們把43顆糖分給了同學(xué)們。我想,糖雖然分給了同學(xué)們,但是老師—定把它留在了心里。
老師作文 篇3
在我的母校里,我的老師叫我們學(xué)會(huì)了很多有用的知識(shí),而且,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我四年級(jí)的班主任兼語文老師——厲老師。
厲老師雖然嚴(yán)厲,但是她非常關(guān)心我們:一次,一位同學(xué)的視力不是很好,當(dāng)她向老師提出換位子的要求的時(shí)候,厲老師想都沒想就同意了。但是,她前面一位同學(xué)帶著眼鏡,厲老師就特別囑咐數(shù)學(xué)老師和英語老師,要他們?cè)诨脽羝锖臀臋n里的字盡量放大。
這個(gè)事例充分體現(xiàn)了我們的語文老師是多么的'關(guān)心我們,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這位老師,她的名字會(huì)永遠(yuǎn)留在我心中的。
老師作文 篇4
我的老師善良、幽默、風(fēng)趣、和藹可親非常惹人喜愛,想了解她更多嗎?下面我們來看看這篇《我的老師》。
我最喜歡的是語文何老師,因?yàn)樗屏肌⒂哪L(fēng)趣、和藹可親非常惹人喜愛。
她有一頭烏黑光亮的短頭發(fā),一張漂亮的臉龐,一雙大大的眼睛,炯炯有神,兩眼如電,神采飛揚(yáng),筆挺鼻梁,薄薄的嘴唇,一臉秀氣,總掛著恬靜的微笑。
何老師對(duì)我們的教導(dǎo)如陣陣雨露,滋潤(rùn)著我們的心田,我真想把天上潔白的云,當(dāng)作美麗的圍巾摘下來獻(xiàn)給我們的何老師。在平時(shí)上課時(shí),何老師是多么認(rèn)真多么耐心的教我們學(xué)知識(shí),她的讀書聲如美妙的音樂,讓我們?nèi)绨V如醉的聽,她的.每一節(jié)課都讓我們聽的津津有味。何老師就像一個(gè)專業(yè)的演員,也像一個(gè)樂隊(duì)的總指揮,指揮著我們,讓我們走進(jìn)她的知識(shí)夢(mèng)境,讓我們學(xué)的更好。
還有老師對(duì)我們的愛,當(dāng)我們傷心時(shí),何老師總是默默的給我們一個(gè)個(gè)安慰。當(dāng)我們生病時(shí),何老師總是一句句的噓寒問暖。當(dāng)我們午睡時(shí),何老師總是放心不下,因?yàn)樗挛覀兯缓茫挛鐩]有精神上課。她每天的中午,午睡后早早就來到班級(jí),每當(dāng)她回來第一句話就說:“同學(xué)們今天中午有沒有睡好啊!”她總是一句句關(guān)心的話語。
記得有一件事令我最深刻,有一天早晨,何老師給了我們一張?jiān)嚲恚屛覀儼言嚲韺懞谩F渲杏幸坏李}目我不會(huì)我就去問何老師:“何老師這個(gè)反義詞我們沒有做過,語文書上只有近義詞,能告訴我怎么做嗎?”老師聽錯(cuò)了,聽為近義詞了就說:“近義詞就在語文書上自己去找!”我頓時(shí)呆了,確實(shí)呆了,心想:我說的不是反義詞嗎?怎么是近義詞。想著想著就慢慢的回到座位上。直到老師講解答案時(shí),老師才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)怪我了就說:“鄧靖怡對(duì)不起,我愛你。”這時(shí),班里的同學(xué)們都大吃一驚,也讓我感覺到了老師的愛。
這就是我最喜歡的老師——何老師,能遇上她這樣的好老師就讓我感到自豪,高興,我以后不要辜負(fù)何老師的愛,我也要用優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答她!
作者:鄧靖怡
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