老師的作文
在日常學習、工作和生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編為大家收集的老師的作文4篇,希望對大家有所幫助。

老師的作文 篇1
孟媽媽:
元旦幸福!
玻璃板下還壓著您去歐洲旅游帶上回去的照片,盡管隔著玻璃,但微笑仍平易近人細致,只不過你我一樣,隔著年齡的界線,但愛人仍然聯通。
我一直都在用心珍藏著你我這一段忘年交的情感,用愛人去青草它茁壯,看它幼苗、吐綠、遮住可人芬芳。
是的,如今的我已離開了您,升至了一個更甚廣、更大的平臺,正如您所說,心有多大,舞臺就有多大。我在這潭如浩海的水中希望爭游,勇氣自強。疲憊時,拿著您曾寄給我的信,還有熟知的'字體和恒定的溫馨,在多少個日夜給我信心;自豪時,看著您的信,牢記著諄諄教誨。
盡管如此,我還是愛人和您打電話,聽得您的聲音,猜中您的心情。您告訴嗎?當您正說出的時候,我用手指一圈一圈纏繞著電話繩,我告訴,我是真的想要您呢!但學業擠迫,也耽擱了去您家,那個我只寄居過幾天卻和真正家一樣的地方。每當沖出屋門,溫暖和愛便圍困了我,這不是家又是什么?有時我在想要,您否不會在課堂上還習慣地點起我的名字?否還不會和其他老師聊天時,情不自禁地想起“我們班的司好追……”但驀然回首,卻找到這個學生已經離開了您的臂膀?
孟媽媽,告訴您哦,我們馬上要期末考試了,雖然嘴里說道著不緊繃,但還是有一定壓力,不過我會盡力的。另外,我們班今天下午要開會元旦聯歡會了,班里的同學胃口可高了,都在忙著布置教室、打算節目,我還是一個主持人呢!我還和幾個同學一起要演出一段相聲,打算的不俗,很有熱情哦!
孟媽媽。天氣凍了,您家里沒暖氣,要留意御寒哦!
孟媽媽,我愛你!
孟媽媽,我一直很想要您啊!
孟媽媽,我一直很好,您不要擔憂。
孟媽媽,當您看到弟弟妹妹時,要忘記那些孩子的后面都有我的大笑喲!
孟媽媽,要堅決鍛煉身體,按時睡覺。
孟媽媽,要放開自己,減低壓力!
孟媽媽,節日快樂!
永遠愛人您的孩子:司好平
20xx年12月31日
老師的作文 篇2
生活中有許許多多的微笑:早上醒來,是母親慈愛的微笑;上學路上,是行人愉快的微笑;校園里,是同學清純的微笑;微笑讓這個世界變得美麗,讓這個世界變得多彩。
然而,在眾多的微笑中,最讓我難忘的是老師的微笑。老師的微笑無處不在。書聲朗朗的教室里,老師的微笑,鼓勵著同學們一個個高高地舉起了手,爭相回答;激烈的田徑場上,老師的微笑,讓準備放棄的同學信心大增,飛快地沖過了終點;學校的走廊中,老師的微笑,讓沒有勇氣提問的同學說出了心中的疑惑;期末考試時,老師的微笑讓我靈感突現,解出了難題;多棱鏡上折射出老師的微笑,美工刀下映幻出老師的微笑,老師的微笑流淌在琴鍵上,倘徉在試管里……老師的微笑,宛如秋,比春多了幾分韻味,比夏添了幾絲沉穩,比冬增了幾屢溫馨。
老師的微笑讓同學們忘記了所有的不快,從遺憾中領略到了圓滿。老師的微笑,是種子,是期待,是希望,在老師的微笑中,尋找一個新的.開始。我就像一棵小草,老師的微笑是純凈的甘露,播灑在我心田;老師的微笑,是我生命中變幻的明燈,在茫茫人海中,為我照亮前方的路……
老師的作文 篇3
敬愛的何老師:
歲月流逝,小學時光就像一只射向遠方的箭,一眨眼就過了。小學同學的心里像五味瓶,又馬上要離開朝夕相處的同學,老師和母校的悲傷,有要去中學,去新的集體的興奮……總之,同學和母校,老師的感情天長地久。在這數不清,道不盡的話語中,又何嘗沒有許多關于您的事。
還記得,第一次見您,實在人聲嘈雜的教室里。“吱—”的一聲,門被推開了,是一個年輕貌美的女人,她穿著潔白的連衣裙,烏黑的長發披于肩后,明亮的大眼睛炯炯有神,櫻桃般的小嘴微微揚起一點角度,十分的美麗。當時這個女人的出現讓吵鬧的班級安靜下來,當這個女人走向講臺,和藹可親地說:“同學們好,我叫何蓉,你們可以叫我何老師,接下來,你們會和我度過接下來的`兩年時光。”我看著您,聽著您的話,不禁呆了下來……
可以說,在您教我們班的這段時光里,是我最開心的時間,您給我們講娓娓動聽的故事,您用幽默風趣的語言給我們上了一節又一節課,您帶領我們遨游知識的海洋……但讓我記憶深刻的,還是那次。
那一次,我望著手中試卷上那個大大的89分,心里有點悶,然后埋頭在桌子上低聲哭泣。您走了過來,像一位花叢中的仙子,拉著我的手,蓮步微移,向外面走了出去。我默不作聲,跟了上去。不知走了多久,您停了下來,我抬頭望了望周圍的環境:樹木茂盛,百花盛開,鳥語花香一棵棵竹子在微風的吹動下發出了“沙—沙—”的聲音,好像在迎風起舞,歡迎我們的到來。原來我們到了學校的鎮校之寶—百年大榕樹下的桌子旁。您一坐下,便語重心長地對我說:“祎婧啊,一次考差了不怎樣,重要的是”您指指自己的心“一顆敢于面對失敗的心,如果一直執迷不悟,那你的人生就永遠是失敗的,懂了嗎?”我似懂非懂的點了點頭,向老師道了再見便向教學樓飛奔過去。
從那以后,我擁有了強者收具有的東西—一顆敢于面對面對失敗的心,就再也沒有考過一次90分以下。
何老師,感謝您,您就像黑暗里的豬路燈,為我指明了前進的方向,讓我不再迷茫,我衷心的感謝您!
祝您越活越年輕!
你的學生:xx
x月x日
老師的作文 篇4
今天下午的自習課很多同學都安排好了:寫作業 !。但英語老師卻來了,一些同學都暗暗吃驚,可我沒想到的是,有那么多的同學都在起哄,大吵大叫:該自習,該自習……老師懵了,自己好心好意來給他們上課,教他們知識,可他們怎么就這么懂事?懵——生氣——心痛,我知道換成誰都不好受。
老師一拍桌子,令人害怕的語氣,只有非常生氣時才會不疼我們批評我們的嚴肅語氣:你們當我想給你們上課啊?我不知道坐在辦公室里舒服嗎?……還是那么亂,那么不理解。老師真生氣了:上自習吧,寫你們的其他作業吧!你們自學吧!我以后不會再給你們添課了!行了,自學吧!
……出奇的安靜,不知道是他們明白了自己的錯誤,還是滿足后的得意?有幾個人請求老師上課的?沒有,一個也沒有 。老師拿了個椅子,坐在前面,看著我們。是理解;傷心;還是……
有個同學去問老師題,走的時候,老師說了句:“啊,慢點……”聲音好小,還帶有一些顫抖。是悄悄在心里流過淚嗎?我心里酸酸的',我們是不是也該體諒一下老師?
下課了,老師連句話都沒說,摔門,走了。班里又沸騰了“老師生氣了!”“作業完了!”“還不如上英語課呢!”我生氣了,為什么就沒有一個人去道歉?我是班長,我得去。姐們叫上我,另一個班長。先去了語文老師的辦公室,我知道她會幫我,知道了我們哪錯了之后我們就去了英語老師的辦公室。在老師辦公室門口,我竟傻傻的笑,可笑?苦笑?還是內疚?進去了,再也笑不出來。看見老師的樣子:手里是裝有開水的水杯,為自己“取暖”。酸,內疚。“老師,對不起,我們不該大吵大鬧的(雖然我沒有起哄)其實同學們就是想寫作業,沒有別的意思。”平常的笑臉換成了假裝不在乎。好痛,都是我們班,為什么就不能理解呢?“啊,沒事,上節自習課挺好的,呵呵。沒事,去玩吧!”哪怕老師批評我們一頓也行啊,只要別是……
老師,對不起!對不起,原諒我們吧。對不起!
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