感悟的作文

感悟的作文9篇[優]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的感悟的作文9篇，歡迎大家分享。

感悟的作文 篇1

　　窗外的陽光溫柔地爬過輕盈的窗簾，輕輕地叫醒了熟睡的人，像那拂面的微風。我抹去朦朧的視線，深呼吸，新的一天，我即將迎來我的第二節美工課，四年級的娃們，我們就要見面啦！

　　因為今天上的是第三節課，所以不需要一大早就到教學樓。等到第二節課即將結束的時候，我就準備好上課需要用的東西去教學樓了。操場上有好多孩子正在上體育課，看著他們在小伙伴的帶領下投籃、打武術，突然覺得整個學校都活了起來。

　　到了教室后，孩子們還沒全回到座位，當我打算靜靜地等待上課鈴聲的響起時，孩子們風卷殘云般涌進教室。

　　突然間，我成了被發現的新大陸，一個又一個“哥倫布”圍在我身邊。身邊一連串的問題像剛下油鍋的油條，慢慢翻騰。鑒于我無法一口氣高速有效地回答他們的暴風問題，所以我決定秉承“以慢治快”的原則，開啟“忽悠模式”。奈何忽悠不成，孩子們的`問題絲毫沒有停止的趨勢，于是我乘機偷瞄了一眼手表——快上課了，讓他們回座位上坐好吧。

　　知道了我的名字后，孩子們終于心滿意足地回到了座位上，看著剛才被學生清理得非常整潔的講臺，心里有點小高興。細細地等待著上課，看著孩子們的臉，我笑了。

　　我發現四年級的孩子絕大多數都是十分認真的，但與六年級的學生不同，他們有時還難以控制自己好動的心。看著手中孩子們交上來的作業、繽紛的色彩沁入了認真的香氣。

感悟的作文 篇2

　　大樹不會只看到自己的蔥綠，而忘記陽光的哺育；花兒不會只看到自己的嬌艷，而忘記莖為它提供的養料；大海不會只看到自己的深邃，而忘記無數小水滴的匯聚；而我們也不能只看到今天的美好生活，而忘記那些默默付出的人們。

　　在一個寒風凜冽的早晨，東方剛剛露出魚肚白，我便從那美好的睡夢之中“走”了出來。開始去鍛煉身體。當我邁著輕盈的腳步跑到一個美麗的花園時，發現里面已經有很多人了。有白發蒼蒼的老人；有活蹦亂跳的孩童們；有年輕力壯的青年人，我繼續沿著小路跑著，突然一股刺鼻的味道混著青草的香味傳來，一片狼藉的場面涌到了我的`眼前——那是一大片垃圾。它們像魔爪一樣侵蝕著這個公園；侵蝕著泥土混著青草味的清香；侵蝕著著美麗的花朵。我見此狀，便不假思索地繞道而行了，心里還在默默地埋怨著那些扔垃圾的人，絲毫沒有要把它們撿起來的意思。

　　真是“冤家路窄”，轉了一大圈怎么又來到了這個地方，對面也來了一個人。只見他衣著樸素，圓圓的腦袋上只生長著少數的頭發，而且全都白了，光禿禿的腦袋好像總在閃爍著智慧的光芒，一雙略顯黯然失色的眼睛。

　　他見到這些令人厭惡的垃圾，并沒有抱著“遠則安之”的心理，而是繼續向前“行駛”著。雖然我對這些垃圾感到非常反感，但出于對這位老人的好奇心，我便躲在一棵松樹的后面，看看這位老人接下來要做什么。

　　當他快到垃圾面前時，他減慢了速度，最后停了下來。他慢慢地彎下了腰，用那粗糙得像老松樹皮似的手撿起了一片垃圾。就這樣，他一片一片地撿起了地上的所有垃圾，最后把他們全都扔進了垃圾桶里。此時，我看到他笑了，笑得那么開心，就像是一朵綻放的菊花。

　　此時，我多么想找個地方鉆下去。我，一個活蹦亂跳的中學生，為什么就不能把那些垃圾撿起來呢？而是一位白發蒼蒼的老人把他們一片一片撿起來扔進垃圾筒，看到他臉上洋溢的笑容，我愈是感到羞愧不已。

　　是這位老人，給我們帶來了一片干凈的小路；是這位老人，讓我們重新獲得了泥土混著青草味的清香；是這位老人，讓我們又呼吸到了新鮮的空氣。

　　我一定要學習這種精神，不再讓慚愧的表情再度出現在我的臉龐。

感悟的作文 篇3

　　風，她有一個夢，有一個想去遠方的夢。上蒼賜予了她這個機會，她開心地跑個不停。枯葉對她說，帶我走吧，我可以為你指明方向；紙船對她說，帶我走吧，我可以給你一個家。可是風都拒絕了。她說，帶著你們我怎么能走得遠？

　　風的遠行開始了。一路上，風景真好，可惜她找不到方向，被路上的樹枝刮得生疼；海上的月色真美，可惜在茫茫大洋上，她找不到一個落腳點……

　　風走了，再也沒有回來。沒有人知道，她被樹枝撕扯得支離破碎；沒有人知道，她在海上累得昏死過去；更沒有人知道，她曾經的悔悟。

　　那是一個清晨，初升的太陽在深藍的海面上撒下了星星點點，水兒托著浪花嬉戲，遠遠就聽見白鷗展翅的聲響。 “多美啊！”風兒想著。可她再也沒有力氣去欣賞、去歡喜了。她重得要沉下去。她在不停地掙扎，最后重重地摔在了礁石上，又滾入席卷過來的海浪之中。她那么輕薄，那么柔弱，一點一點地融化在藍色的淚水里。她嘗到的是自己釀造的苦澀。最后，她默默地想，如果當初幫助枯葉離開，一路上她就不會受那么多的苦；如果帶著紙船遠行，一路上，她就會有個依靠……

　　風兒笑了。她不禁笑了，笑自己那時的蠢、那時的傻。如果……哎，什么都遲了，趁還看得見日出，她淺淺地笑了。那是一種釋懷的笑。她終于長大了。

　　有些事情，我們終要付出代價才會有所領悟。一種感悟，是一次創傷之后的疤痕，在記憶里深深刻下。或許只有擁有了記憶里刻下的痕跡，我們才會慢慢長大。而這種感悟的意義顯然源于它的來之不易，亦如風的感悟。

　　風在想著“如果”。我們知道世界上沒有那么多“如果”。可這是我寫的故事，我想賦予風一次生命的.“如果”。

　　我不再細細描述她的旅程。我只知道，她一定會伸出她的手，去幫助枯葉和紙船，還有其他更多的伙伴們——風兒帶著它們一起去旅行了。它們互相幫助，形成一個堅強友愛的團隊。它們到達了夢中的遠方……

　　這是一個俗氣的結局，可這是最溫暖的。我把它想象成一個真實的故事，如人生一般，不去玩笑，不去游戲。但愿每一個辛勞付出、無私奉獻的人生都會有美麗的結局。

　　你看見了嗎？一雙雙援助之手，像是不斷添加的柴火，讓這個世界永遠充滿著溫暖。

感悟的作文 篇4

　　看一雙千層底，你會看出一千層的惆悵。

　　站著的山巒，踩碎木屋柴門的向往，于冬雪嬌柔的纏綿中，映成婚紗一樣的白。

　　誰的腰帶，載著粼粼的月光，流浪他鄉？細瑣的音節，爬滿透著清香昂貴信紙......

　　回到家的時候，泛黃，泛黃。

　　誰的音容，組建喘急的陌生天空？那朵云，在夢里見過。

　　夢醒后，云在胸膛內劇烈的咳嗽、吐血

　　這個畫面在我腦海想起多次。我想說的是：人的情感，有的時候只要一點催化劑，一條導火線，馬上就能到達質變和爆炸。

　　其實許多人都把過去的青春歲月當做安慰，那些青春與成熟世故背道而馳，越變越年輕，越變越美麗，最后成為療傷的良藥。在這邊呆久了，流浪他鄉就有上面最真實的感受。站在這個說是也不是青春的尾巴上，突然異常明顯地感到青春的寶貴。青春都是一次性的，這一次放任之后，就再也不會來了。

　　最近有點心如止水的感覺，這在我最近一年的生活中算是難得出現的比較好的心情。人總是越長大越失望越憤怒，然后若干年后，發現自己的改變是九牛一毛的，仍然什么也沒有改變，改變的只是我們自己，在做曾經嘲笑過的事情，在說曾經鄙視過的話語，違心的面對不喜歡的人也要用微笑去面對。我在成人之后也經常有這樣的感覺，如果滿18歲的話算成人的話。可我依然喜歡自己堅定中的簡單和真誠。因為我依然相信一直善良，就會幸福。

　　什么時候開始都不晚，很喜歡的一句話。在任何想要放棄或者老想開始一種心情的時候，我都會想想這句話，然后就有了一直下去的信心。

　　這些年后，以前我怎么都不相信的。我一直覺得那結婚生子的事情離我是那么遙遠的'。但是現在發現我身邊的人都開始在轉換角色，忽的發現我是大人好多年了，不在像孩子一樣拋開一切去等待什么，哪怕它是多么重要，我也不會再去守護什么，早已習慣身邊的人走走停停，相逢與離別，哪怕是長久的離開。我曾經會蘇醒在夢里，企圖用手觸摸一個季度的身姿，可是葉子卻還是開始凋零，緩緩而去。這個短暫的思緒催黃了時間，滿街的落葉，蔓延至一生的惆悵。想象插身而過的瞬間，便是匍匐一季驛站的疲憊，眼底的無望，滿身的塵土，難以埋葬......于是我相信順其自然的生活才不會讓我孤單。

　　到底從人生的第幾年，我們才開始真正體會到酸甜苦辣悲歡和離合，然后開始的時候對這一切變得麻木。那么深奧的問題我不想去思考，我只希望在我們經歷過的年歲中，一切快樂都是真實而純粹的。于是我記下這么多的感悟。

感悟的作文 篇5

　　那是一個寧靜的夜晚，我甜甜地進入了夢鄉。

　　我被驚得滿頭大汗，我的身體越來越小，小得我自己也感覺不到它的存在。輕飄飄的我來到了一家網吧，這家網吧既沒有經營執照也沒有規范的管理，這是一家“黑店”。網吧的門口雖然掛著“18歲以下兒童禁止入內”，但里面全是一些小朋友在玩游戲，電腦屏幕上也盡是些血腥的打斗場面。我開始在里面不斷地走動，勸告他們趕快回家、別再玩了，但他們把我的話當作耳邊風，哈哈一笑，根本不當一回事，繼續瘋狂地玩著游戲。突然，我聽到了一陣凄慘的叫聲：“快來救救我，我喘不過氣啦！”。仔細辯認，發現這聲音來自一個無人玩耍的電腦，我跑過去問它為什么哭喊？電腦說：“機箱……里的灰塵太……多了……我快喘不過氣了……請你快快救救我”。聽完這句話，我便“唆”的一聲鉆到了機箱里；機箱里彌漫著令人窒息的味道，我隨手一掏我的'口袋，便掏出了一個吸塵器，開始吸灰塵，沒吸多久，吸塵器無力地對我說：“我快不行了……灰塵太多了……裝不下了，我快爆炸了！”只聽“砰”的一聲，吸塵器爆炸了。“小的吸塵器爆炸了，我還有大的呢”，于是我拿出了一臺特大級吸塵器，經過一小時的奮戰，終于將灰塵全部吸了進去，電腦又恢復了原來的樣子。“嘀呤呤”，一陣鬧鐘鈴聲，把我驚醒了，哦，我得去上學了，我匆匆起床趕向學校。

　　這個奇怪的夢境，很多天占據了我的大腦，讓我想到了很多，但我最想告訴那些沉迷于網絡的孩子們是：電腦真的有這么好玩嗎？你們的父母這么辛苦把你們養大，就希望你們能成才，而你們呢，在網吧里一待就是一天、兩天、一個星期，有些人，還為了玩電腦而逃課，甚至逃學，既浪費了時間，弄壞了身體，又辜負了父母對你們的期望。“放棄時間的人，時間也放棄他”，大家醒醒吧。

感悟的作文 篇6

　　在閑適的傍晚，靜靜的讀一本書，伴著夕陽的余暉漸漸走進另一個世界。那是書的世界：有山有水，有嫣紅的花瓣和金黃的花蕊，有悠悠的白云和振翅高飛的蒼鷹，有一望無際的麥田，但也有干涸的沙漠和貧瘠的土地。衣不蔽體的窮苦人喝著稀湯，聲聲哀慟的哭號化為堅強的力量。淚水中浮現出美麗的微笑，天使的光芒照亮所有陰暗的角落，直達我的心靈。

　　我追求在閱讀中獲得心靈的洗禮和情感的'升華。書中的人？事？物無一不讓我心生向往，無論是愛還是恨，總有讓人感動的地方。湯姆叔叔的信仰感染著身邊的人；海倫·凱勒的堅強帶給我希望；簡愛的善良使她得到了羅切斯特的愛；卡西莫多以純潔的愛得以和艾絲美拉達在死后永不分離；基督山伯爵的敢愛敢恨讓我敬佩；希斯克利夫情感的轉化透出了人性的光芒；西決的包容維系著一個家庭；青銅與葵花兄妹演繹了至濃至純的親情。

　　我追求在閱讀中獲得人生的感悟。書中有無數個人物的一生經歷，或悲或喜，或順利或坎坷，我隨著他們哭，和他們一起笑，好像經歷了很多的事，品嘗了世間的酸甜苦辣，積累了很多人生經驗。培根曾經說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理之學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯。”我學習書中人物的優秀本質，充實自己。

　　我追求在閱讀中欣賞美。我愛曹文軒筆下純凈的美；我愛古詩詞中“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”的自然美和“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的壯美，我愛“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的景美，我愛“誰言寸草心，報得三春暉”的奉獻美。我欣賞著書中一切的美麗，追求美好的景物和精神。

　　太陽漸漸落下，我用筆在書邊記下今天的閱讀感悟，起身將書放回書架。

感悟的作文 篇7

　　我望著窗外在那風中搖曳的樹木，感覺到一股冬季的肅殺氣息撲面而來，想不到如今已是冬天了，又想不到時間久了，期末考試即將來臨，一切都是那么的令人惘然若失，學習熱情，如今已經成為過去，現在剩下的只有緊張的復習！

　　然而這一天還是這樣的松散，原本應該是努力學習的時刻，現在的我依舊在睡覺，一覺睡到自然醒，醒來的時候就發現已經十一點了，不得不起床吃飯，不得不起床洗漱，不過我總是磨磨蹭蹭的不想起床，看來起床也需要極大的`毅力，補咬牙堅持一下是難以起床的。

　　午飯以后，我再一次面臨一個抉擇，是否會開始看書復習，然而我自己覺得我根本就沒有看書學習的熱情，因此還是和其他人一樣開始了看電視劇的工作，期末考試即將到來，這就意味著它還沒有來，所以我還是有時間的，因此休息一會又何妨！

　　我覺得我的戰場就在夜晚，在那個夜幕降臨的時候，此時此刻安靜的自習室才是適合我自己學習的地方，看來這個中午還是被我浪費了，唉，這就是一名懶惰的學生啊！

感悟的作文 篇8

　　紅酥手，黃藤酒，滿園春色宮墻柳。唐婉素手執壺為陸游斟酒也不過如此。誰道東風惡，歡情薄。一杯愁緒，幾年離索。東風若不惡，陸游怎會休了唐婉？又怎會有釵頭鳳？

　　一唱一和釵頭鳳，道盡離別愁滋味，偏偏又埋下了新的隱患。人成各，今非昨，病魂常似秋千索。沈園偶遇，陸游題詞追憶。唐婉喝詞相應。千古詩詞締造一段佳話開始流傳，恰恰也是唐婉宿命的終結。世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。明知雨打芭蕉，殘紅滿地，卻還要做最后掙扎，道不盡世間多少癡兒女！人既成各，又各自又有所屬，既不能雙宿雙飛，又為何擱不下，放不開，郁結心中，枉自送命。

　　陸游與唐婉緣分已盡，各自嫁娶。雖放翁老年時常作詩題詞緬懷，終敵不過眼前兒孫滿堂，承歡膝下，獨留唐婉寂寞黃泉路！沈園相遇，多少往事繞心頭，如今狀況，情郎雖不見，但也有另一番景象，卻偏偏放不下，一病不起，任憑多少才氣也都付諸東流水。

　　如若沈園不曾相遇，或許唐婉就不會抑郁而終。世人道，剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味。離散后，唐婉雖舊情難忘，依舊聽從父母之命，媒妁之言，嫁與他人。婚后還算和諧，有興游園，偏偏遇著他，偏偏他又題詞，致使她一顆脆弱的心碎了一地。心碎了，命便不久矣！如若不曾相遇，游園多么有雅興的`事，雖解不了相思之苦，卻不會添新的愁緒在心頭。

　　如若，如若，可惜，不是確定。唐婉注定是堅貞愛情的犧牲品，守護了那段凄慘的情，守住了直教人生死相許的義！

感悟的作文 篇9

　　讓學生經常有進行語言實踐的機會，鼓勵學生充分利用好文字這個工具，形成讀寫能力，并經常記錄生活中的事情，最終形成文字。堅持寫日記就是一個很好的練習機會，教師應該告訴學生事情無大小，用心感受就好，做到說真話吐真情，才能發出心底的本能的呼喚。作為教學的組織者、指導者，教師要盡可能地為學生創設良好的習作環境。譬如，在萬物生的春季，與其將學生困在教室內，不如將其解放，讓學生盡情地在草地上打個滾，在花叢中聞花香，盡情地擁抱自然。這樣的情景一定會激發學生的表達欲望，將自己的真實感受敘述出來。根據教材特點挖掘寫作資源。教材中的每一篇課文都是范文。每個單元都有不同的訓練要點，隨文練筆是一個提高寫作能力的好方法。在教學詩歌《媽媽的愛》時，可讓學生模仿文本模式進行仿寫。詩中寫道:“有一個很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。啊!媽媽的愛是清涼的'風。有一個很涼很涼的雨天，媽媽到學校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。啊，媽媽的愛是遮雨的傘。”這段小詩歌短小精悍，朗朗上口，足以喚醒學生對媽媽的愛。教師要抓住讓學生練筆的好時機，找準切入點，引導學生思考媽媽的愛還像什么。孩子們的想象力是如此的豐富，因此很容易仿寫出這樣的詩歌來。在這次仿寫詩歌的小練筆的基礎上，還可以指導學生寫一件生活中媽媽關愛“你”的事，這樣就由寫詩歌上升到寫一篇記敘文。這樣階梯式的訓練，大大降低了學生的寫作難度。

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