(集合)寫老師作文4篇
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的寫老師作文4篇，希望對大家有所幫助。
寫老師作文 篇1
是誰把我們從一個天真無知的孩子培養成一個知識廣博的少年，是您，老師！是誰為我們這一張張雪亮的白紙添上了五彩繽紛的顏色，是您，老師！是誰把我們從一個頑皮的幼兒教育成一個懂事懂禮貌的孩子，啊！還是您，和藹可親的老師！
老師，記得那時我還一個字都不認識，一句話都得講個半天才講清楚，是您，把我帶進了知識的海洋，引導著我這個無知的孩子在知識的海洋里盡情的遨游，讓我學到許許多多的知識，讓我現在可以流暢地與他人溝通、討論問題，讓我可以寫出一篇篇優秀的好作文，讓我可以閱讀報紙，不出家門就能知天下事，讓我可以看完一本本厚厚的'小說，讓我可以把一道道難題做對，讓我可以用英語流利地跟外國朋友交談，而這，是從誰那里學來的呀，是從老師那！啊！老師，我真謝謝您！
老師，是您教會我做人的道理，是您教會我要對人有禮貌，是您教會我要遵守交通規則，是您教會我不要小偷小摸，是您教會我要團結同學，是您教會我要樂于助人，啊！老師，我真謝謝您！我永遠都不會忘記您的！
老師，看著您日夜為我們操勞，嘔心瀝血，所以今天我要大聲的對您說一句：“老師，您辛苦了！老師，祝您：教師節快樂！”
寫老師作文 篇2
老師，您是紅蠟燭，燃燒自己，照亮他人；老師，您是航船的舵手，無時無刻不關注著“學生船”的風向和航道；老師，您是園丁，辛勤地培育著我們……太多太多了，古今中外，人們對您的贊譽實在是太多了，好似天上的繁星，數也數不清。
“四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡雖未老，蠟淚成灰秋更稠。”每當想起這首詩，我就會忍不住想起我們的徐老師。徐老師她的眉毛如同月牙一般，一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能看穿一切。
回憶過去，那是一個涌動著一股暖流的星期一，我懷著高興的心情走進了校園，向蔣老師問好，當我剛喊完“老師好”的時候，噴嚏突然來“湊熱鬧“了。蔣老師聽見后，緊皺眉頭，連忙問道：”怎么了，是不是感冒了？來，老師給你去倒杯開水。“我微笑著說：“不用了，謝謝老師。”還沉浸在老師的關心中，上課鈴響了，我楞了一下，連忙走進教室上課。課上，蔣老師用微笑面對著每一位同學，并且用心上好每一節課。正當老師講到課文中心時，我突然感到身體不適，暈了過去。當我醒來時，看見的是老師那和藹可親的臉。原來我發了高燒，沒采取任何預防措施，所以才暈了過去。老師把我送到了醫院，一直在照顧我，陪伴我，我的心突然被老師對我的關心、體貼給捂暖了。這時，蔣老師說：“下次不能再這樣拿自己的身體開玩笑，蔣老師會心疼的。”我的心再一次被感動了，我放聲大哭。
老師，謝謝您，是您，在我生病時照顧我；是您，在我落下功課時，帶著笑容幫我補課；是您，在我受傷時幫我處理傷口；是您，老師！如果我是展翅飛翔的小鳥，那您就是鼓振羽翼的風；如果我是一片萌發的新葉，那您就是深埋在大地的根；如果我是河水，那您就是堤岸把我環繞。知心的話總是想對您傾訴，滿心的.歡喜總想與您分享……我們親愛的蔣老師，我們一定不會忘記你對我們的關心、照顧、體貼，您為我們付出太多太多，而我們，當下只能用成績來報答您，我們一定不會讓您在我們身上花的功夫白費的，我們一定會把您的模樣，您的細心，您的一絲不茍都深深的刻在心里。
您啊！早已扎在了我的心里；您啊！就是再塑知識的“偉人”；您啊！是我心中永遠敬佩的老師……
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看
我們還有很多話想對你們說，但是千言萬語都匯成了一句話：“蔣老師，我們愛您。我們想您。”
寫老師作文 篇3
許老師，您是我校一位教學經驗豐富的語文教師，您給我留下了難以磨滅的印象，我永遠也忘不了您。
那是在您剛教我們的時候，我們的`膽子都非常小，上課不敢發言，生怕講錯了您會批評我們。每當這個時候，您總是和藹地說：“別害怕，也別緊張，只要你舉手，就表明你積極開動腦筋了，就是回答錯了，老師也不會批評你們的！如果你們每個問題，都能一下子答對，還要我這個老師干什么？”這時，您的目光投向每一位學生，那等待，那激動的目光……啊！這目光只有慈母才會有呀！大家陸陸續續舉手了！
您對我們慈母般的關懷和愛護，如春天的陽光，溫暖著同學們的心，在我眼中，您是一位最好的老師。
記得一次語文課，（由于您敬業累垮了身體）您正引導我們體會人物思想然后讀好課文，一陣咳嗽襲來，您咳得氣都喘不過來，頓時臉色蒼白了，膽小的女生擔心得都哭了，我們幾個男生趕忙把您扶在椅子上……您欣慰得說：“我……沒……事……”，沒多久，您又站在了講臺前……
教師，是天底下最光輝的職業，您，是天底下最好的老師。您像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您像園丁，辛苦了自己，培育了花朵。
我忘不了您，您是我一生熱愛的許老師。
寫老師作文 篇4
坐在電腦前，玩著水滸，不禁想起一個很高的人。
他個子很高，接近1米85；打游戲技術高超，打遍全班無敵手；他教學方法也很高，讓我們班的數學突飛猛進。他就是我的數學老師溫老師。
對他，我只能用一個字來形容，那就是高。
那年，我六年級。作為畢業班，我們班人可謂是輕松悠閑。天天打著三國殺，聽著流行歌，全然沒有緊張的意思。
于是學校給我們班大換血，三門老師全部換人。特別這數學老師，據說教哪個班哪個班就發達了，在那時是被當作神的存在。
對于我們班的悠閑作風，他的評價是：聽歌可以，三國殺不行！他在幾次勸解均以失敗告終后亮出了王牌。
一次春游，幾個同學正打三國殺，溫老師走過來，帶我一個！此話一出，驚呆一群人。溫老師淡定坐下，你們幾個打我一個吧！只見溫老師以一敵六，絲毫不落下風，又過了一會兒，果然是談笑間，墻櫓灰飛煙滅，溫老師大展神威，將他們全部斬殺。
大家一起問秘訣，只見溫老師略帶同情地望向我們，這種簡單的游戲你們還玩，要玩就玩水滸這種高級的嘛！
于是全班改玩水滸這個相對高級的游戲，從此不再提起三國殺。
對于這事，我只能說一個字高。
還是那年，我們好不容易改了悠閑作風，卻又迷上了做題省步驟。于是溫將軍再次出馬，又將我們打回正軌。
溫老師看著一本本只有一兩行步驟的作業本，臉色越來越陰沉，仿佛能滴下水來。突然緊鎖的眉頭展開了。我們正疑惑，他開口了：你們不就是想少寫幾個字嗎！行！從今以后，我每天只布置五題！
在我們的`歡呼聲中，溫老師又說了下去：不過，每一題不許少步驟，否則，那就再給你們還原那么多題！說完，繼續壞笑著看著我們。
不過，在溫老師的軟硬兼施，雙管齊下的戰略方針下，我們也改掉了這壞習慣，并在考試中取得顯著效果，包攬了年級前20。
對于溫老師，我還是那個字高。
我想，真正的好老師不是靠題海取得的成績，而是像溫老師一樣，用高招、妙招去培養學生。讓學生能真正地和老師交流，和老師打成一片。
溫老師，您實在是太高了。
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