老師作文
在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的老師作文3篇，希望對大家有所幫助。
老師作文 篇1
當我決定要學習鋼琴的時候，我請求爸爸為我找一位耐心一點的老師，結果爸爸出門十分鐘，把鄰居一個小我兩歲的小妹妹帶過來了。
我打量著這個比我還要小的'女孩子，心里有一萬個不滿意。我怎么能和一個孩子學習彈鋼琴呢，而且我怎么好意思請教這個小妹妹問題呢，爸爸仿佛也看透了我的內心想法，告訴我要端正自己的態度，認真跟著小老師學習一段時間鋼琴，然后自己判斷一下自己是否真正地想要學習這門技能。
我只好跟著小妹妹在一架電子琴旁邊坐好，這架電子琴是我小時候報名暑假班的時候所擁有的。我看到小老師在電子琴旁邊坐好，雙手放在鍵盤上，沖著我甜甜一笑，然后靈巧的雙手就像蝴蝶一樣開始飛舞了起來，一曲《秋日思語》穿過黑白相間的鋼琴鍵盤傳了出來。我仿佛看見了一個又一個的鍵盤在空氣中自由自在地飛翔，我羨慕極了，多么渴望自己有一天也能像她一樣可以彈奏出動聽的音樂呀。
這個小老師不僅鋼琴彈得好，還特別有耐心，雖然年紀小，但是講五線譜的知識講的很靈活，她還教了我一些五線譜的小口訣，總而言之特別好理解。她教會我的第一首曲子是兩只老虎，當我最終熟練地彈奏出這首樂曲后，喜悅之情全部表現在我的臉上。爸爸媽媽也很驚訝我一周就進步這么大。這一周里我每天都期待著和小老師一起練琴。
只可惜小老師只教了我半個月鋼琴，爸爸媽媽看到我每天都很刻苦地練琴就給我請了一位真正的鋼琴老師。鋼琴老師水平很高，對我也特別有耐心，只是我每天都很想念鄰居家的小老師，希望有一天我和小老師可以一起彈奏一首樂曲。
老師作文 篇2
雨天，小路，轉角口。
在沙沙的小雨中，我和爸爸靜立著，等待著，各有所想。路燈將一切都變得昏黃，營造出一種安詳氣氛，沖淡了我心中的緊張。我心中默念著：已經八點多了，老師您可快點來啊。
正當我這樣想著的時候，爸爸接到了電話，說車子開來了，各個任課老師都在。我深吸了一口氣，猜測著一會兒的情景。因為是第一次被家訪，我不知該怎么做好。一下子家里便熱鬧了起來，狗兒在叫，腳步紛雜，就連爺爺奶奶也出來迎接，妹妹在門口好奇地看著。而我呢，則在廚房忙著泡茶。
待老師們坐定，我本想著家訪是大人的事，我只要坐在角落里聽他們說就好了。可是事與愿違，我被叫去坐在中間。看到周圍坐著一排我的師長，我覺得自己像個待審的罪犯，腿也開始抖了起來。幸好我的老師們都是平易近人的，他們和藹地詢問我在家的學習生活情況，并且告訴我該往哪些方向努力，叮囑我好好學習。而李老師則跟奶奶在聊天，了解家里的事情。孫老師、賈老師和田老師在和媽媽談論我的表現，點明我的長處和短處，談笑風生。果然，還是相同年紀的人比較有話聊啊。我漸漸地輕松起來，也不時的'地說上幾句，接不上話的時候呢我就在一邊靜靜諦聽，知道他們對我的看法。田老師笑著說： 以后啊，作文的開篇不要寫得太長，容易偏離主題。你的心還是比較細的，我希望你能多考一些高分，多寫好的作文。 我終于知道了最近作文寫不好的原因。她的笑讓我感覺很舒服，很自然，宛如一縷清風拂過面龐。
說著說著，不可避免地提到了我的期末成績，我的心跳漏了一拍。我考得很不好，幾乎讓我落入了萬丈深淵之中。我記得期末考試之前班主任張老師還跟我談話，希望我從年級八十進入四十，可眼下連張老師親自教的數學都快不及格了，辜負了張老師的期望，讓我怎么能再笑著提起這件事呢。我突然意識到從剛才開始，張老師就一直都沒有說過話，只是默默地喝茶。他會不會是已經對我失望了？我的心緊了。剛才風和日麗的氣氛會不會轉為陰雨綿綿呢？張老師他沒有多說什么，只是告訴我，不要落后，上一次的失誤是可以用你的努力彌補回來的。話雖不多，但一下子讓我覺得自己應該比別人更加努力，更加刻苦。從張老師眼中我似乎看到了一種精神，一種力量。
不一會兒，老師們就要離開了，我們都去送他們。撐起的傘像一個個蘑菇，又像一朵朵彩花。 沙沙 的聲音像是草叢中的小動物在夢囈般地絮語，使沒有行人的小路更加幽寂，車子在夜的籠罩下遠去。
加油吧！你一定行！ 我對自己說。
老師作文 篇3
老師，您知道大家背后是怎樣議論的嗎？他們說您是滅絕師太，是梅超風，甚至還說您是白骨精轉世。您對我們太嚴苛了！
老師，您也是從學生時代走過來的。您當年是否也有同樣的不滿？您是否也如同一只自由自在的小鳥被老師無情地關在了籠中？您是否也對老師過于苛刻的管教不滿？您是否也在背地里罵過老師、痛恨過老師？ 老師，您知道嗎？我們每天早上六點鐘就得起床，然后在學校學習一天，晚上還要完成您布置的那堆積如山的練習題，每晚都要學習到深夜，真是比雞起得早，比狗誰的吃啊！根本保證不了合理的睡眠時間，第二天便會有許多學生在上課時間打瞌睡，無心聽課。老師，您知道我們的苦嗎？ 我知道您對我們的嚴要求也是希望我們能夠“成龍成鳳”，可您這樣做只會“揠苗助長”適得其反，甚至會產生消極的影響，使學生產生逆反心理，從而對學習失去興趣。
老師，您為什么就不能設身處地地為我們想一想？如果您真想讓我們“成龍成鳳”，就應該減輕我們的負擔，停止不科學的“揠苗助長”行為，讓我們恢復往日的生機，快樂健康地成長。
老師，您不應該讓我們做大量的、重復的、無用的練習題，應該讓我們走出“題海”，保證我們有充足的`睡眠時間，以飽滿的精神迎接新的一天。
另外，您講課的方式也不應該過于死板，動不動就讓學生罰站，應換一種有趣的講課方式，讓我們產生興趣，在快樂中學習，把所學知識在課堂中消化掉，這才是對我們真正的幫助。
老師，希望您能理解我們。讓我們成為朋友吧！
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