讀書的作文5篇(精品)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的讀書的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書的作文 篇1
推開家門，就可看見佇立在書房中的紅木書柜，兩扇透明的玻璃門擋不住一排排書籍所散發(fā)的耀眼光明的燦爛。推開它，一股濃郁的紅木味道夾在書香氣息中，彌漫了整個(gè)房間。
說實(shí)話，我起初讀書的目的是練習(xí)朗讀能力。每天清晨，鬧鐘優(yōu)雅地響起那一刻，我便從書柜中拿出一本書來讀，一開始讀的是冰心的——《繁星?春水》，伴著初升的太陽開始了朗讀，漸漸地我似乎有了與冰心一樣的感受，她為青年朋友感嘆，為他們的青春感嘆，為他們的不上進(jìn)心里的惋惜，我多么希望他們可以讀一讀。
再就是初一，我又有了一個(gè)新伙伴——《紅樓夢》它寫的如歌如泣，具有極高的思想性，在世界文學(xué)史上占有重要的地位。黛玉的多愁善感，使讀者不禁憐惜她。這時(shí)，我又開始佩服曹雪芹先生了，當(dāng)然高鶚的寫作能力也十分高超。
又過了一年，由三年級一開始為了朗讀而讀書的小女孩已經(jīng)變?yōu)榱艘粋�(gè)為了讀書而讀書的亭亭少女。到了初二我又迷上了《狼圖騰》，我羨慕主人公陳陣的經(jīng)歷，但為被摔死的小狼感到悲哀。姜戎超群的寫作手法使我敬仰。合上書本，一雙黃中帶綠的.眼睛使人打顫，它就與你近在咫尺，在盯著你。在羨慕與敬仰的同時(shí)，我還為人類自身而悲哀，后來人們打狼，草原也沒有了，原先一個(gè)歷經(jīng)幾百年才能被埋沒的大狼洞，卻在人類的破壞下，僅僅幾年就被風(fēng)沙填滿了，這是一個(gè)多么殘酷的事實(shí)。
我用手撫摸著那個(gè)紅木書柜，一塵不染的書柜上，散發(fā)著誘人的書香之息......
讀書的作文 篇2
十八般武藝樣樣是好戲，我的拿手好戲是吹糖人。
在太陽市里，一次偶然的機(jī)會(huì)，我遇到了賣糖人的小攤，賣糖人的是一位大概40歲左右的中年人，我看著他吹了幾個(gè)糖人，覺得很好玩兒，我買了一只吹出來的糖小豬，咬一口又脆又甜，我覺得糖人又好玩又好吃，于是我喜歡上了這門又好玩又好吃的手藝——吹糖人。
我覺得吹糖人很簡單，很輕松，但說起來簡單做起來難，吹糖人不但要考慮吹的氣流大小，還要考慮熬糖的'時(shí)間和火候，有時(shí)候吹的氣流大了，容易把糖吹破，氣流小了，糖吹不起來，還有熬糖的時(shí)間長了，糖就變成糖水了，時(shí)間短了糖還沒有熬化，有時(shí)候火候大了，糖就糊了，火候小了糖就熬不開了，看來熬糖也是一門技術(shù)活。我讓媽媽每天晚上給我準(zhǔn)備一鍋糖，我寫完作業(yè)就開始熬糖做糖人，就這樣幾個(gè)月過去了，我做糖人的技術(shù)越來越好，終于做出了完美的糖人，我高興的一跳三尺高。
過幾天就是表哥的生日了，他屬雞，我打算為他做一只糖公雞，我在抽屜里拿出我收藏的所有糖，準(zhǔn)備為它做一只最甜的糖公雞。我把選好的糖放在鍋里熬成糖漿，熬的時(shí)候人一定要在旁邊看著，火候要控制好，把熬好的糖漿冷卻幾分鐘，然后捏出一團(tuán)，搓出一個(gè)長長的尖，在尖上戳一個(gè)小洞，從這個(gè)小洞往里吹氣，糖會(huì)慢慢地膨脹起來，一邊吹一邊用手捏出想要的形狀，吹好后等上幾分鐘，糖公雞就做好了。表哥生日那天，我做了六個(gè)糖公雞送給他，大家都說我做的惟妙惟肖，夸我心靈手巧，給我?guī)砹顺删透泻驼J(rèn)同感。
我喜歡這門手藝——吹糖人。
讀書的作文 篇3
談到讀書這件事，不論與一個(gè)人，幾個(gè)人，還是許多人談，所遭遇的最經(jīng)常的反詰是：養(yǎng)成讀書習(xí)慣對一個(gè)人究竟有什么好處？
是啊，有什么好處呢？
喜歡讀書有益于將官當(dāng)?shù)酶髥幔坑幸嬗诔蔀榫奚虇幔坑幸嬗诔蔀轫敿饪茖W(xué)家嗎？確實(shí)，未見得的。也許還會(huì)反過來。
因?yàn)椋l一旦成為百分之零點(diǎn)幾甚至零點(diǎn)零幾的人中的一個(gè)，責(zé)任可就大了，便身不由己了，屬于獻(xiàn)身型的人類了；即使曾是很喜歡讀書的人，也會(huì)因惜時(shí)如金，不得不放棄讀書之嗜好。讀書對于他們成了偶爾之事，難得時(shí)光，特享受的事。
且不論他們了，便說各行各業(yè)的翹楚和精英們吧，那也都是須鉆研不懈，多思而少眠的人。他們讀的大抵是業(yè)務(wù)書，偶涉其他，眼光是極苛的。
前日有朋友來訪，言及他們的兒子終于從國外回歸，已獲雙博士學(xué)位，且都是上數(shù)的別國大學(xué)頒發(fā)的證書——而找到的工作，也只不過是在私立高等技校任電腦技術(shù)專業(yè)教師。
那樣的兒子該屬出色的千分之幾了吧？他是喜歡讀書的，他父母也是為他到我家來挑書。我任國家圖書館“文津獎(jiǎng)”評委，照例收到了一批書。
一個(gè)中國人與書籍的關(guān)系的真相是——從前的讀書人僅是千分之幾、萬分之幾的幸運(yùn)人，大抵是為了躋身仕途而讀；如今恰恰反過來了，最廣大的普通人才較有時(shí)間讀讀什么書。
普通人是多么普通的人呢？
清華、北大每年畢業(yè)不少學(xué)子；劍橋、哈佛也是——皆不普通了嗎？非也。了解一下就會(huì)明白，并非個(gè)個(gè)都成了人杰，十之七八后來也還是歸于普通。
如果誰的人生，目前尚不能與我朋友的兒子相提并論；如果哪一對父母，還沒從自己的小兒女的智力方面看出比我朋友的兒子將更有出息的智光，那么我的建議是——在不影響正常升學(xué)的前提下，著意培養(yǎng)兒女的讀書習(xí)慣吧。
任何一個(gè)國家的'95%以上的人口，注定了是普通人口。這個(gè)世界對此還沒有破局之良方。
那么，讀書對于95%以上的人類，益處甚大。
會(huì)使我們成為社會(huì)地位雖普通，但在其他方面卻較優(yōu)秀的普通人。
會(huì)使我們于浮躁之境淡定；于群情盲動(dòng)之際保持理性；于享樂風(fēng)氣大行其道時(shí)儉以修身；于清貧中不至于連精神也一并“貧窮”了。
會(huì)使我們成為善良、文雅、舉止得體、談吐不俗，因而起碼在95%以上的人口中成為受尊敬的普通好人。
當(dāng)然，我指的是值得一讀的書……
讀書的作文 篇4
最近我看了一本書籍，書籍的名字叫笑話超給力，當(dāng)中有幾篇很搞笑的`和大家分享一下。
其中一篇這樣寫的，老師出題：管中窺豹， 有同學(xué)答：嚇我一跳。老師說：你嚇我一跳哦！真確答案應(yīng)為：可見一斑。再有一篇老師出題：床前明月光。有同學(xué)答：李白睡得香。老師說：李白吃了眠藥嗎？真確答案應(yīng)為：疑似地上霜。
還有很多搞笑的文章，從這些書籍中可以學(xué)到很多的知識(shí)，而且還這么有趣，原來讀書籍這么開心啊，以后我要多看書籍。
讀書的作文 篇5
書很靜止，就在那躺著的。達(dá)到了事件的極精簡的記錄與反饋。
對于文字的認(rèn)識(shí)到底應(yīng)該是一種什么樣的態(tài)度？好的文字藝術(shù)和普通的文字排列區(qū)別是什么？文字給我們提供了一個(gè)交流的場景，一個(gè)沒有場景的文字是難以為繼的。字典的查詢和法律法規(guī)的敘述，就是無場景文字。無場景文字是一種對于人的感官視覺的一種剝奪，人的思維意識(shí)必須具有客觀載體才可以進(jìn)行不斷延展。所以無場景文字是一種思考的鎖。
文字里思維的延展性，還可以體現(xiàn)在演繹性里。就像是理性客體的自然規(guī)律。不過很快就脫離了生活，進(jìn)入一種純粹的思維邏輯里。對于思維認(rèn)識(shí)抽象的具象化，是一種演繹的基礎(chǔ)，演繹本身就是框架聯(lián)系的建立。隨著演繹的深入，也就脫離了生活的基礎(chǔ)了，也就是說你的思維體驗(yàn)基礎(chǔ)，已經(jīng)在慢慢的和生活世界隔離化。或許就是孤獨(dú)吧。
文字的場景是思維的載體，場景只有成為載體，才能屬于被感知的.形象。問一下自己對某一處的場景的感覺是什么，與這個(gè)場景相似的場景是哪些？組織然后敘述，文字的藝術(shù)就應(yīng)該出現(xiàn)了，暫時(shí)稱之為文字的景觀環(huán)境藝術(shù)。人的記憶，記憶對環(huán)境的認(rèn)識(shí)，與現(xiàn)狀環(huán)境的認(rèn)識(shí)構(gòu)成了環(huán)境意象。人與人之間的環(huán)境該如何去認(rèn)識(shí)，相似性越高，直觀性越明顯。文字屬于語言構(gòu)架，文字的豐富性與感情的表達(dá)，相互促進(jìn)。一本書里的文字語言如何去構(gòu)架處一個(gè)人的內(nèi)心反映，精確化描述，似乎是一種必不可少的條件，客觀環(huán)境也是一種主要的形成條件。
讀書就是在這些思考與情感中游走，我要面對的或許是一個(gè)演繹的世界或許是一個(gè)人的內(nèi)心情感。書里說過的話，或許是我自己的能力，我無法不去認(rèn)同。通過閱讀，通過理解，我們很快的將一個(gè)生活走了一遍。或許沒有很深的體會(huì)，可是重要的地方卻總是難以忘掉的。當(dāng)我們尋找書的意義的時(shí)候，書就消失了。用一顆心捧起的書，才會(huì)出現(xiàn)在你的面前，是那樣的真實(shí)。你活著，你才能在書里活著。當(dāng)你的思維與情感死掉的時(shí)候，書也就死掉了，別去認(rèn)為這個(gè)世界就是這樣，還有許多可以改變的，還有一個(gè)永遠(yuǎn)也追求不到的目標(biāo)，書是它的遺產(chǎn)，你得到了，便會(huì)一直活在一份向往里，去追尋的能力。
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