老師作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的老師作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師作文 篇1
是誰把無知的我們帶進(jìn)教室？是老師。是誰耐心地把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)傳授于我們？是老師。是誰燃燒了自己的青春，照亮了我們的未來？是您！尊敬的老師！
在教過我的眾多老師中，令我印象最深的就是薛老師。他的眼睛大大的，像兩顆黑珍球一樣。他的嘴很大，很愛吃東西，所以肚子也總是滾圓滾圓的。愛穿一件發(fā)黃的襯衫。
他講的課很有趣，我們都非常喜歡上他的課。有一次他講同步，那道題的正確答案是：牙刷的長度是2分米。老師便講道“寫2厘米的同學(xué)，老師相當(dāng)?shù)夭焕斫狻?厘米就只有兩根食指的長度，就連你的兩個(gè)大門牙都不一定刷得完呢！”話音未落，我們?cè)缫押逄么笮α�！有的同學(xué)捧著肚子笑，有的同學(xué)叭在桌子上笑，有的同學(xué)都笑出了眼淚。老師接著講：“寫2米的同學(xué)那可就更厲害了！兩米就相當(dāng)于兩張課桌的長度，你是巨人嗎？用這么長的牙刷，光是你的身高，都沒你的`牙刷長！”說得便去后面拿了一把掃把，艱難地“刷”起牙來。我們笑得就更歡了。
薛老師也是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師。有一次，薛老師生病了，可他也堅(jiān)持來給我們上課，薛老師說：“我雖然生病了，但也不能耽誤你們學(xué)習(xí)新的知識(shí)�！闭f完還咳了幾下，而且講課的聲音都是啞的。
薛老師像一顆火種點(diǎn)燃了我們內(nèi)心的希望，又像一股涓涓細(xì)流注入我們干固的心田。我深深感到他對(duì)我們的愛——就像父愛那樣慈樣、穩(wěn)重、偉大。
老師作文 篇2
我仿佛看見，一朵潔白的梔子花在天地間綻放，歷久彌香……
——題記
初夏的梔子是紛繁的，春雨將她澆灌，春風(fēng)催它綻開。最終，她將最美好的回饋——淡雅的花香送給了校園，送給了我們。于是，鼻尖總縈繞著一股花香，梔子之芳香。
窗外忽的飄起小雨，蓄在梔子花瓣上，留下一串串極為珍貴的露珠。我趴在窗臺(tái)上，細(xì)雨飄來，灑在我的臉頰上，癢癢的，卻勾不起我的嘴角，彎不了我那雙平平的眉梢。心中再也泛不起任何波瀾，以內(nèi)那張畫滿紅叉叉的語文試卷。
猶豫再三，我還是決定頂著飄渺的小雨，主動(dòng)去找老師反思。梔子花被雨露滋潤著，幽幽的花香穿過小雨更加纏綿，鉆進(jìn)我的鼻腔。心中的不安霎時(shí)間被驅(qū)去了大半，拿著那張灰色試卷的手也不再冰冷。
悄聲說了一句“報(bào)告”后，我便走進(jìn)了老師的辦公室，來到了老師的桌前。老師正在休息，左臉枕著胳膊，右手拿著的紅筆還沒有蓋上筆蓋，溢出的紅色筆水在她的左手指尖開出一朵又一朵殷紅的曼陀沙華。老師的桌上堆積這個(gè)班送來的作業(yè)，雖然安靜地睡著，但眉眼間還是流露出幾分疲憊。我不忍心叫醒她，正打算轉(zhuǎn)身離開之時(shí)，老師叫住了我：“孩子。”我回頭，老師緩緩睜開的雙眼，眼底清澈可見，仿佛是一對(duì)正在綻放的梔子花，潔白無瑕。
老師招呼我坐下，瞥了一眼我手中拿著的灰色試卷，“你是來讓我給你分析試卷的？”老師的語調(diào)上揚(yáng)，是詢問之意。我點(diǎn)點(diǎn)頭，把手中的灰色試卷攤在老師干凈整潔的桌面上，然后順著老師的意思坐下了。
老師用手揉揉太陽穴，然后把紅筆放下，道：“你先用紅筆把會(huì)做的`都訂正一遍�！比缓笏T口的方向走去——那里赫然地立著一臺(tái)飲水機(jī)。我將看向老師離去的背影的目光收住，專心地開始訂正試卷。
不一會(huì)兒，老師回來了，她那溫柔的目光注視著我，似乎是對(duì)我的粗心與態(tài)度不端的無奈與惋惜。她手上端著一杯水，透過塑料杯子看起來干干凈凈，澄澄澈澈，如梔子的純潔與不張揚(yáng)。她將那杯水遞給我，說道：“下了雨，天氣就有點(diǎn)涼了，你剛剛從走廊過來一定淋了雨，這里沒有姜湯，先拿一杯溫水暖暖身子�！彼α�，那笑如一朵盛放在枝頭的梔子花，給予人溫暖與希望。
我雙手捧過那杯溫水，對(duì)老師說了一句“謝謝”，然后一飲而盡。身子升騰著無盡的暖意，霎時(shí)間亮堂起來了。我拿起紅筆繼續(xù)訂正，還一邊在心中埋怨自己為何會(huì)做的卻沒做對(duì)。老師坐回座位上，撐著腦袋歪頭看我，手上侍弄著她桌上的梔子盆栽，道：“你的書寫很工整，怎么這道題才只有四分？你看著兩個(gè)字，怎么大小差這么多？”老師用她的左手分別指了指書寫格中的兩個(gè)字，的確是天壤之別。
老師桌上的梔子長出了四五朵花苞，已有一朵展開了花瓣，露出里面的花蕊，鵝黃的小蕊藏匿在潔白的花瓣里，讓人眼前一亮。我輕嘆了口氣，緩緩低下了頭，臉頰熱熱的，雙手不住的來回摩挲。老師輕拍幾下我的背，意思是讓我抬頭，只見她露出那個(gè)如梔子花綻放般的笑容：“老師沒有要怪你的意思。”老師把那盆梔子盆栽擺到我眼前，輕輕地點(diǎn)了一下那朵最大的花苞：“老師希望你再努力一點(diǎn)點(diǎn)，爭(zhēng)取綻放出最美麗的花瓣，把最美好的姿態(tài)留在最美好的年華，不留遺憾……”
老師，您就像那一簇簇在枝頭搖曳的梔子花，帶給我無限溫暖與希望，讓我對(duì)未來充滿憧憬與向往。您散發(fā)出的芳香，早在言行之間將學(xué)生潛移默化而那如梔子花般的笑容是叫我們要樂觀面對(duì)生活中的挫折與坎坷，那如梔子花般不張揚(yáng)、甘于默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)是在教我們?cè)谄椒仓袆?chuàng)造偉大……
此刻，我仿佛看到一朵梔子花佇立于天地之間，散發(fā)出的花香縈繞在鼻尖，久久不能散去。感謝您，如梔子花般的老師！
老師作文 篇3
從一年級(jí)到四年級(jí)，有許多老師教過我，不過，對(duì)我印象最深刻的還是四年級(jí)教我的老師們。
我的語文老師姓蔣，她只有一個(gè)特點(diǎn)，嚴(yán)。蔣老師要求，聽寫做題都要滿分，不可以錯(cuò)一個(gè)字，字也要寫工整。你猜，上語文課第一件事是干什么？沒錯(cuò)，就是聽寫，如果錯(cuò)一個(gè)字，就要寫5遍給老師看，下課了還要寫10遍給組長看，所以我們常常在家練習(xí)，免得錯(cuò)字。就是蔣老師的這個(gè)嚴(yán)，讓我們?nèi)嗟恼Z文成績(jī)有了大大的提高，讓我變得更優(yōu)秀。
我的數(shù)學(xué)老師宋老師，就恰恰和蔣老師相反。他課上特別有趣，每次有不遵守紀(jì)律的同學(xué)，他常用一點(diǎn)幽默搞笑的話來批評(píng)那些同學(xué)。每次都逗得全班同學(xué)哈哈大笑，就是宋老師這種講課幽默，讓學(xué)數(shù)學(xué)變得更有趣。
我的英語老師姓趙，他跟上兩位老師可不一樣，溫柔和耐心都是趙老師的品質(zhì)。每當(dāng)我們做錯(cuò)題時(shí)，她總是用溫柔的`聲音來鼓勵(lì)我們，我們有題不會(huì)時(shí)，她總是耐心的跟我們講解。
�。《嗝春玫膸孜焕蠋煱�！每個(gè)老師都不一樣，她們都是最棒的老師，全都是我的老師，我太幸運(yùn)了。
老師作文 篇4
從上學(xué)到現(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)了很多老師，有嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師，有暴躁的語文老師，但我最喜歡的是溫柔的.科學(xué)老師。
她圓圓的臉蛋上有一個(gè)高高的鼻梁，兩只水汪汪的眼睛，像兩顆亮晶晶的寶石，兩條柳葉眉，一張可愛的嘴巴笑起來格外溫柔。她身體胖胖的，像一個(gè)大葫蘆，常常穿著寬大的衣服。
科學(xué)老師特別溫柔。有一次，我在操場(chǎng)上跑步，一個(gè)不小心，摔了個(gè)腳朝天，手擦破了，血流出來了。當(dāng)時(shí)，我嚇得愣在了原地，同學(xué)們趕緊扶著我往教室走。這時(shí)，恰巧科學(xué)老師正好路過，她熱心地帶我去了醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生給我仔細(xì)地包扎，科學(xué)老師溫柔地看著我，問我傷口疼不疼，我非常感動(dòng)。除此之外，我還受到了她的很多幫助。不管是上課時(shí)的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，還是下課后對(duì)我的親切關(guān)懷。她的溫柔就像春天佛面的微風(fēng)一樣，我們都喜歡她。
老師像一盞明燈，指引我們走出黑暗，我們我愛你，科學(xué)老師。
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