老師的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的老師的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
老師的作文 篇1
老師——這兩個(gè)字，在每個(gè)人心中都是很神圣的。看他們把教科書上枯燥乏味的知識(shí)，用自己獨(dú)特的教學(xué)方式言傳身教給我們，使一代又一代的人受到良好的教育。不過(guò)，他們也和普通人一樣，都有自己的生活。
自古以來(lái)，贊美老師的名言何其多呢，烏申斯基曾說(shuō)過(guò)，“教師的個(gè)人范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。” 在我的印象里，語(yǔ)文老師是一名很幽默風(fēng)趣、溫柔、大方、善解人意的女子。她，也讓我多了幾分寬容和大膽。
春游那天，老師帶著我們一群人，去了鬼屋。我以為她多多少少也會(huì)有些害怕，誰(shuí)知，真正進(jìn)到鬼屋里，倒是我，畏畏縮縮的，小心翼翼地挪移，生怕突然冒出個(gè)鬼來(lái)。后面的人一直推推嚷嚷的，把我一個(gè)勁兒地往前推，我呢，后知后覺地想到，別人進(jìn)鬼屋，外面都會(huì)傳來(lái)他們的大叫聲，也學(xué)著他們時(shí)不時(shí)地大聲喊著，沒想到真的有用，堆積在我心中的恐懼也減少了許多，盡管我知道這只是我的.心理作用，但只要能暫時(shí)解除心中的恐懼就行了。我在漆黑又狹小的空間里像老師看去，但馬上就移開了視線，因?yàn)槲姨ε铝?肩膀上傳來(lái)老師手心的溫度，源源不斷地涌進(jìn)我心里，原本害怕的心瞬間勇敢了許多。我努力地告訴自己，都是假的，你又沒做什么虧心事，都是音效罷了，旁邊有老師呢，不怕，不怕。沒時(shí)間去多想，我們又開始前行了，不知是不是心里安慰起了作用，心中竟有了些激動(dòng)和來(lái)自未知的緊張。
過(guò)了許久，我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣，終于逃出來(lái)了。鬼屋也沒那么恐怖嘛，全然忘了剛才是誰(shuí)在大喊大叫。“沒事吧？”是老師傳來(lái)的聲音。沒想到，老師竟這么勇敢。我暗暗地給老師貼了個(gè)標(biāo)簽：女漢子。想想剛才經(jīng)歷的種種，心有余悸地笑了笑，老師竟不怕鬼。
回去的路上，語(yǔ)文老師露出了“萬(wàn)年不變”的笑容，頭上戴著小飾品，照了一張萌萌噠的照片，有點(diǎn)像小孩子。
去掉那份神圣的工作，老師也個(gè)有七情六欲的人，你們喜歡那個(gè)有趣的他們嗎？
老師的作文 篇2
老師的愛是生動(dòng)的課堂，是鼓勵(lì)的話語(yǔ)，無(wú)處不在！
記得那時(shí)一節(jié)語(yǔ)文課，我在課堂上做小動(dòng)作被老師發(fā)現(xiàn)，老師掃了一下嚴(yán)厲的目光，并且狠狠的批評(píng)了我，我立即端正的.認(rèn)真聽課。雖然心里悶悶不樂(lè)，但我明白老師的愛是嚴(yán)厲的指責(zé)，使我們向好的方面發(fā)展，為將來(lái)打好牢固的基礎(chǔ)。
每當(dāng)學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)老師都會(huì)微笑著對(duì)我說(shuō)：“你真棒”。原來(lái)我在老師心目中還是一個(gè)好孩子啊！
老師的作文 篇3
嘀鈴鈴……放學(xué)了，我和同學(xué)小麗高高興興地走出了校門。我們邊走邊聊著天。
忽然，我發(fā)現(xiàn)路邊躺著一個(gè)黑色的錢包。我和同學(xué)小麗一起跑過(guò)去，把鼓鼓的錢包快速撿了起來(lái)。我們興奮地把錢包打開了。“哇！好多紅色的一百元呀！”小麗看著錢高興地說(shuō)，“我們發(fā)財(cái)了！我們發(fā)財(cái)了！”
小麗又滿臉堆笑地對(duì)我說(shuō)：“有了這么多的錢，我就可以買像同學(xué)一樣的悠悠球了，可以買新的文具盒了，還可以買……”我大聲地說(shuō)：“不可以！”小麗滿臉疑惑地問(wèn)：“為什么呀？”我嚴(yán)肅地說(shuō)：“因?yàn)檫@是別人的'錢包。我爸爸媽媽每天都叮囑我，撿到小朋友的東西一定要交給老師，更不能拿小朋友的東西，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)，文明，健康向上的孩子。這個(gè)錢包不能拿，拿了別人的東西就是小偷的行為。”小麗遲疑了，我高興地小麗說(shuō)：“我們還是到學(xué)校去交給老師吧！”小麗慢吞吞地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我和同學(xué)小麗又高高興興地走進(jìn)了校門，走向老師的辦公室……
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