老師作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的老師作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師作文 篇1
我們班里有3位老師，一位語文老師，一位數(shù)學(xué)老師，一位英語老師。
我們語文老師很嚴(yán)格。讓我們每一個人嚴(yán)格要求自己，遇到難題要去多思考，勤動腦，不能只讓父母或老師幫忙做，如果讓父母或老師幫著做的話，就不能鍛煉自己的獨(dú)立能力。數(shù)學(xué)老師很嚴(yán)肅。因?yàn)閿?shù)學(xué)老師身為班主任，遇到難題還是要讓班主任來幫著做的，所以，數(shù)學(xué)老師的責(zé)任很大。下一位就是班里對我們有時好有時不好的一位老師了英語老師。她在上課時是非常嚴(yán)肅的'，可在下課后，哪位同學(xué)如果傷心難過了，我們的英語老師總有許多辦法把同學(xué)逗開心。
雖然，三位老師各有各的氣派嚴(yán)格、嚴(yán)肅、溫柔。但在我的心里她們永遠(yuǎn)是我最敬愛的老師。老師，我想對您說：“謝謝您為我傳遞知識，謝謝您帶我去到知識的海洋。是您讓我懂得了怎樣去做人，也是您，讓我知道了這世界上值得我們?nèi)フ湎У氖鞘裁磹�。老師，謝謝您這么多年來一直為我傳遞著愛的力量，我敬愛的老師，我愛您！”
老師作文 篇2
世界上有一位老師并不覺得春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干是用來贊美老師的，至少不全是。
那就是我低年級的啟蒙老師，這位老師教了我們四年。接下要說的這件令我記憶深刻的事就發(fā)生在我四年級時。
那一次，老師教我們寫描寫人的作文，題目就是我的老師。那時老師講的寫作要點(diǎn)我已經(jīng)記不清了，只有一點(diǎn)令我印象很深刻，那就是要注意細(xì)節(jié)描寫，多運(yùn)用神態(tài)、動作、語言等描寫，人物會更加生動形象。
正當(dāng)大部分同學(xué)還在奮筆疾書的時候，一個女同學(xué)站起來，拿著寫好的作文交了上去。那時離剛開始寫大概只過了20多分鐘，我只寫了大半篇。老師臉上浮現(xiàn)出贊賞的神情，我們也紛紛露出羨慕的表情。講臺下一片嘩然，還夾雜著小聲驚嘆。一雙雙眼睛不自覺地在老師和那個女同學(xué)之間徘徊，那眼神仿佛在說：哇！她也太快了！老師肯定會夸她有效率，作文寫得既快又好。那個女同學(xué)仰著腦袋，驕傲得像只小天鵝，那不屑一顧的眼神充滿了對其他同學(xué)的輕視。老師笑瞇瞇地拿起作文本小聲讀了起來，讀一段，停一段，讓大家對下文充滿無限的猜測和好奇。雖然還在上課，但好多人都不自覺地圍攏上去，其中也包括我。我當(dāng)時沖在最前面，站在老師背后偷看作文。嘖嘖嘖！滿篇都是溜須拍馬，簡直是對老師表達(dá)贊美的詞語、詩句的倉庫。整整一篇寫的全是類似于春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干如果我是祖國的花朵，您就是培育花朵最好的園丁，如果如果您是一杯茶，讓我品盡學(xué)習(xí)時的苦與甜，如果的句子。
把那一篇作文看完后，我覺得這絕對是我看過的，詞句最華麗、情調(diào)最高、最美麗飄渺的文章了。圍過來的同學(xué)也都看完了，無不贊嘆那位同學(xué)太會吹捧老師了。有個同學(xué)甚至拉住我說：等著看，老師肯定會贊揚(yáng)那個同學(xué)，給她作文高分的！雖然這話酸溜溜的，但我也不禁想：是啊，哪個人能禁得住這樣的甜言蜜語呢？
靜下來！議論聲驟然減小，老師發(fā)話了：這樣也不行。全場震驚！老師又說道，雖然這位同學(xué)的好詞好句積累得很多，這一點(diǎn)當(dāng)然要表揚(yáng)，可是這篇文章的作者本來正在驕傲地?fù)u頭晃腦，一聽到那個最不該出現(xiàn)的詞可是，笑容瞬間凝固，就像漏了氣的.皮球一樣扁了下去。我這才探頭看了看老師的表情，老師一臉的嚴(yán)肅，令人不寒而栗。這篇文章沒有中心思想，沒有描寫人的外貌，也沒有具體的事件。你拿回去吧！老師走出教室，一邊說一邊走，話剛說完，人影就沒了。
幾個同學(xué)就像電影里那樣，拍拍想拍馬屁的女同學(xué)的肩背，點(diǎn)點(diǎn)頭走了。幾秒鐘以后，那個女同學(xué)才想起回座位，連作文稿都沒拿，就灰溜溜地走了。
其實(shí)老師出教室門拐彎時，又說了一句話，碰巧被我隱約聽到了，那就是，春蠶到死蠟炬成灰我不會死那么慘吧？老師這句話我現(xiàn)在還沒明白過來是什么意思，反正，這位老師我永遠(yuǎn)不會忘記的。
老師作文 篇3
屈膝，拾一片落葉，仰望新舊交疊，嫩綠自梢頭微微露臉，被清風(fēng)忽略花開的猶豫不決。嘴角上揚(yáng)，淡笑不語。其實(shí)，早已把你當(dāng)成了姐姐。
初夏微涼，陽光正好。在那個不算大的屋子里我和你一邊聊天，一邊欣賞盆栽�！鞍パ�！這花怎么澆成這樣�。 笨匆娔切┍慌谩耙凰俊钡幕悴唤馈！澳菓�(yīng)該怎么澆？一個個澆？”我問道，的`確我沒有你更了解這些植被的生長過程�！笆前 蹦愕恼Z氣平緩許多�！敖裉焐险n你發(fā)了好大火，嚇到我了。”我突然想起了件事“那你說他們是不是挺過分的？”你稍帶慍氣說�！笆恰！被叵肫鹕险n時你生氣的橋段我頗有感慨，只想告訴你：少生氣，注意身體！
漸入雨季，雨澆得人透心涼。我們也在這樣一天分別，離別之前你對我說了好多好多，如何學(xué)習(xí)，怎樣處理生活上的問題，還有，不許想你。我都一一記在心里，只是怎么可能不想你？分別時我去送你，默默在你身邊卻不知說什么。突然你說身體不舒服，我一陣焦急，你笑了，說沒事。你又說陪我一會兒，我欣然同意，我舍不得你，你說上課鈴打響就讓我回去，我開始怕，怕那鈴聲打響。此時的上課鈴不再代表一節(jié)課的開始與終結(jié)，而是分離。
就這樣和你手牽手在校園中，明明聽到上課鈴打響卻沒告訴你，你又怎會聽不見？可我們都沒說。終于“回去吧！”語氣中很多無奈。我一路小跑，然后回頭再看你一眼，對你默念一聲“珍重”代表心中千言萬語。
落花訴請煙生璞玉，輕輕地詠著古曲，雖丹青潑墨揮毫寫意，我不忘筆鋒偏走琴棋書畫你。李慧老師，李老師，姐“身體要好，心情要好，快樂最重要。好好的，開開心心的。”語罷，閉上眼。姐，這，就是我要對你說的。
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