自我介紹成語
篇一：游戲 自我介紹
名字接龍
大家圍成一圈，自我介紹，每人可以說自己名字并加一項內(nèi)容，如愛好，第一個人說“我叫XXX，我喜歡打籃球”，第二個人必須說，“我是站在喜歡打籃球的XXX旁邊的喜歡吃醋的YYY”，第三個人就必須說前面兩個人的特性和名字了，排在最后那老兄就慘了，要說十幾個人，不過他也聽得最多，所以還是說得出的。這樣一圈，名字就都記住了，活躍一下剛開始的氣氛，消除大家的陌生感。
天氣預(yù)報
小雨拍肩，中雨拍腿，大雨鼓掌，狂風(fēng)暴雨跺腳．先自己拍，再兩三人一組互相拍．不同效果比較， 30’思考，協(xié)作的作用．再做一遍．
成語接龍
這個游戲的名字只是用來迷惑大家，而并不是真的要接龍。選出幾位年輕人上臺，讓大家先在紙上寫出5個成語，因為游戲題目叫成語接龍，所以大家會考慮的是成語如何接龍，最后一個字該容易還是簡單。等大家都寫好之后，讓大家都把自己的成語向臺下觀眾讀一遍。然后讓每個人在5個成語前加上“我初戀時、我結(jié)婚時、我洞房花燭夜時、我結(jié)婚后、我的婚外戀”，這樣連起來就變成“我初戀時（第一個成語）、我結(jié)婚時（第二個成語）、我洞房花燭夜時（第三個成語）、我結(jié)婚后（第四個成語）、我的婚外戀（第五個成語）”。有時效果會意想不到的搞笑。（有一次那人寫的是七上八下，還正好是第三個成語。）
笑容可掬
1.讓學(xué)員站成兩排，兩兩相對。
2.各排派出一名代表，立于隊伍的兩端。
3.相互鞠躬，身體要彎腰成90度，高喊***你好。 4.向前走交會于隊伍中央，再相互鞠躬高喊一次。
5.鞠躬者與其余成員均不可笑，笑出聲者即被對方俘虜，需排至對方隊伍最后入列。
6.依次交換代表人選。
相關(guān)討論
1.這個游戲給你最大的感覺是什么？做完這個游戲之后，你有沒有覺得心情格外舒暢？
2.本游戲給你的日常生活與工作以什么啟示？
總結(jié)
1.人們常說，當(dāng)你面對生活的時候，你實際上是在面對一面鏡子，你笑，生活笑，你哭， 生 活也在哭。面對別人的時候也是這個道理，要想獲得別人的笑容，你首先要綻放自己的笑容 。所謂己所不欲勿施于人，既然你不想讓別人對你繃著臉，為何要對別人繃著臉呢？
2.在團隊合作中，彼此之間保持默契，維系一種快樂輕松的氛圍，會非常有利于大家彼此 之間的溝通，也會加快我們的合作步伐。
篇二：1.自我介紹
三年級上冊
第 一 講 課題：自我介紹
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓孩子能合理掌握寫人作文的條理和結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)會人物的外貌描寫。
3、能夠清楚的認(rèn)識到自我，并且聯(lián)系生活事例介紹自己。
教學(xué)重難點：
能夠培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣，掌握作文條理和寫作結(jié)構(gòu)。 教學(xué)流程：開課語——自我介紹（快樂口號）——知識樂園（成語積累）——成語記一記
——快樂課堂（新課導(dǎo)入）——找朋友（填紙條）——范文引申——大作文
教學(xué)反思：
篇三：你傷不起的十二生肖“自我介紹”
你傷不起的十二生肖“自我介紹”
鼠：
不管你們怎樣羨慕嫉妒恨，但是能拿到第一的智力不是蓋的……那些“鼠目寸光”之類的成語早就過時了，你們也不看看米老鼠、jerry鼠哪只鼠不聰明呀!
牛：
雖然被小老鼠拔得頭籌，但是公道自在人心!君不見，厲害的人還是被稱為“牛逼”，最厲害的人還是被稱為“牛氣哄哄”?
虎：
因為我在，狐貍都威風(fēng)八面了;因為我不在，猴子都敢稱王了�？梢娢业牡匚粺o人取代!最厲害的不是發(fā)威的虎，而是不動聲色的笑面虎。
兔：
我在地上跑，哪認(rèn)識水里爬的烏龜呀?撞樹樁只是偶然的交通事故，有必要牽扯到我的智力嗎?編故事的大盆友，明顯是嫉妒我的可愛溫柔啊!
龍：
既會天上飛，又會水里游;說我長得丑，不怒也自威�，F(xiàn)在我的子孫已遍布全球，明年又有大量龍寶寶要誕生啦!
蛇：
大龍小龍，兄弟間的待遇咋地差這么遠(yuǎn)呢?人們總以為我陰冷瘦小，那是因為很少人能親眼目睹我吞掉大象的真實情景!
馬：
要想馬兒跑，豈能不要馬吃草?溫順的馬兒確實需要你的軟語，但是奉勸你還是不要輕易拍馬屁——拍重了你會被踹得夠疼。
羊：
雖然我一直是“吉祥”的代言人，但幾千年來一直很低調(diào)。喜羊羊這群羊子羊?qū)O真是好樣的，讓大家知道狼族也有被羊族欺負(fù)的時候……
猴：
說到底，只有我和人類才是近親……太聰明也不好啊，就被關(guān)在動物園里整天被人類逗樂……孫大王跑到哪里去了呀，還不來解救我們…… 雞：
可惡的鬧鐘，自從有了你，我都不知道干什么了……上帝為什么要給我一雙永遠(yuǎn)飛不上天空的翅膀，只會讓我飛上餐桌!
狗：
我是如此忠誠，怎么能跟狡猾的狐貍相提并論呢?那些強加在我身上的罵名，折射的永遠(yuǎn)只是人類本身的丑惡。
豬：
兩耳不聞圈外事，一心只把肉來長……這種無憂無慮的心態(tài)也是大智若愚的一種啊，所以我相信“豬哥哥”還將繼續(xù)風(fēng)靡下去~
怎么樣這樣的十二生肖自我介紹，你傷的起嗎？
篇四：成語比賽
成語擂臺賽
1、同學(xué)們，我們祖國的語言豐富多彩，而成語又是漢語中的一朵奇葩，它把語文這塊園地裝扮得五彩繽紛，今天我們進(jìn)行別開生面的成語擂臺賽，遨游一次成語世界，大家有沒有信心奪取擂主把寶座呢？那就讓我們拭目以待，看看哪一組能登上擂主寶座，奪取冠軍。
2、宣布比賽紀(jì)律：首先活動一定要遵守紀(jì)律，如果不遵守，紀(jì)律欄就要扣分，其次，在答題前每組一定要認(rèn)真聽清楚規(guī)則，答題紙發(fā)到手中，老師說開始才可以答題，說時間到，就必須停止寫題板，并亮出題板，否則就要扣分。
3、下面就讓我們一起登入成語世界，展開競賽吧，我先預(yù)祝各小組都能大獲全勝，滿載而歸。
一、自我介紹
請各組選兩名選手作自我介紹，字?jǐn)?shù)不少于40字，至少用上四個成語。 評分規(guī)則是表達(dá)流暢完整，語句通順加十分，表達(dá)流暢，語句不通順加八分，表達(dá)不流暢，語句不通順加六分。下面請第一組選手做自我介紹： 請第二組選手做自我介紹：
請第三組選手做自我介紹：
請第四組選手做自我介紹：
請評委亮分。第一組得分（ ）分，第二組得分（ ）分，第三組得分（ ）分。
二、說成語
抽卡片按要求說成語。時間兩分鐘，說不出，其他隊可以說，每個10分。每隊說出五個成語即可。
三、改錯字
請你改正成語中的錯別字，改對加十分，改錯不加分。
四、演成語
經(jīng)過了緊張激烈的搶答，下面我們來輕松一下，進(jìn)入第四輪競賽，心有靈犀。每組派代表上臺抽兩個成語，并加以表演，要大方、形象、逼真，不許說話，然后
由本組同學(xué)猜出成語，須在30秒內(nèi)猜對。兩次猜出得50分，三次猜出得30分，四次猜出得20分，限猜4次。
金雞獨立 手舞足蹈 拔苗助長 愁眉苦臉 畫餅充饑
目瞪口呆 自言自語 坐立不安 東張西望 掩耳盜鈴 一刀兩斷 穿針引線 洗耳恭聽 囫圇吞棗 負(fù)荊請罪 抓耳撓腮 聞雞起舞 津津有味
五、猜成語
請各位選手結(jié)合意思說成語，答對加十分，答錯不加分。
六、總結(jié)：
⒈每隊用一、兩句話說說今天的感受，必須用上一個成語。
�、步y(tǒng)計得分，為擂主小隊發(fā)獎，其他隊發(fā)紀(jì)念品。
⒊請班主任老師發(fā)獎并做總結(jié)
同學(xué)們，今天我們一起徜徉在成語世界里，老師看到了你們的.出色表現(xiàn)，真為你們高興，這次活動由于大家的踴躍參與，團結(jié)協(xié)作，不僅鞏固了學(xué)過的成語，還新學(xué)了不少成語，我們真是不枉此行啊。那么今天的擂主就是——、、、讓我們用熱烈的掌聲對他們表示祝賀，希望再接再厲，再登高峰，獲得后三名的分別是、、、、、，把熱烈的掌聲送給自己，希望你們千萬別氣餒，要對自己充滿信心，繼續(xù)努力，將來一定會百戰(zhàn)百勝的。
同學(xué)們，成語是漢語中的瑰寶，是古代思想文化的精華，讓我們好好學(xué)習(xí)它，應(yīng)用它，宏揚祖國的燦爛文化吧！希望你們在學(xué)習(xí)中多積累，讓自己變得更聰明，更有智慧。
篇五：成語教案
第一節(jié)課
一．教學(xué)內(nèi)容
1. 自我介紹
2. 解釋“成語”的含義
二．教學(xué)目的
1. 讓同學(xué)對老師有基本的了解
2. 促進(jìn)我對學(xué)生的了解
3. 引進(jìn)成語這個概念，讓學(xué)生對成語有基本的映像
三．教學(xué)步驟
1. 老師自我介紹：同學(xué)們好，我是你們這節(jié)課的老師，我的名字叫做李美園。來自湖南師大，大家有什么事情都可以和我交流哦
2. 學(xué)生介紹：我呢，剛來到這里，所以請同學(xué)們上臺來自我介紹一下，歡迎才藝展示哦~好，就從第一個同學(xué)開始吧！
3. 現(xiàn)在大家都自我介紹完了，大家都很棒呢！我想問問大家，你認(rèn)為什么是成語呢？有沒有同學(xué)來說說？好，就那位同學(xué)吧，你認(rèn)為什么是成語？好，這個同學(xué)覺得成語就是xxx，那這位同學(xué)呢？你覺得成語是什么？（問2到3個同學(xué)）
4. 大家對成語這個詞都有自己的理解，那么在漢語詞典中是什么解釋成語的呢？在第五版的現(xiàn)代漢語詞典中是這樣解釋的：人們長期以來習(xí)用的，簡潔精辟的定型詞組或短句。通俗的說，就是大家長期一直在用的，有固定形式的字詞。所謂固定形式就是說你姐姐比你大，所以她一直是你姐姐，不可能你變成她哥哥一樣，是不能改變的。
5. 大家理解成語的意思了么？現(xiàn)在你們可以想想自己是不是知道一些成語？有誰愿意來分享一下自己知道的成語么？
6. 好，這節(jié)課呢就是讓大家知道有成語這個東西，現(xiàn)在我布置兩個成語：一目十行和九牛一毛，請大家回去問問父母或者高年級的哥哥姐姐，把它們的意思寫出來，下次上課前請同學(xué)來講哦！
7. 如果還有哪個同學(xué)對成語還不理解的，下課或者中午空閑時間可以去問我哦！
四．板書設(shè)計
1. 寫自己的名字
2. 讓同學(xué)在上面寫自己的名字
3. 對成語的解釋
4. 同學(xué)們對成語理解
5. 布置的兩個成語
五．教學(xué)反思
1. 要調(diào)動同學(xué)的興趣
2. 講的話要通俗易懂
3. 一定要耐心
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