小學(xué)童話作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的小學(xué)童話作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)童話作文 篇1
在一個美麗的大花園花兒們開了一次選美大賽。
在選美大賽上，大樹爺爺來當(dāng)裁判。規(guī)則是：先介紹自己，然后觀眾們投票，票數(shù)最多的花可以獲得＂最美之花＂的美譽(yù)。比賽開始了，1號選手玫瑰花上場了。
玫瑰花傲慢地走上臺對大家說：＂我是1號選手玫瑰花，請大家多多關(guān)照。我有一身嬌艷的禮服，紅的就像一團(tuán)火熊熊燃燒非常美麗。
2號選手牡丹花上場了
牡丹花對大家說：＂大家好我是牡丹花，我有著重重疊疊的花瓣和兩只手掌大的花朵。人們稱我為花中之王。＂
3號選手水仙花上場了
水仙花說：＂我是水仙花，我沒有玫瑰花嬌艷，也沒有牡丹花大，可是我的`氣味非常濃郁。讓你感覺清香裊裊。＂
4號選手上場了＂你們好，我沒有名字，叫無名花。＂無名花結(jié)結(jié)巴巴地說。剛才的三位選手，一只都在笑話它：＂沒有名字還來參加比賽，真好笑。＂投票時間終于到了，他們把票投給了無名花。玫瑰花牡丹花水仙花都很奇怪去問大樹爺爺：＂為什么他們都把票投給無名花？＂
大樹爺爺笑著說：＂是因為無名花常常幫助別人，尊老愛幼，所以大家都把票投給無名花。＂
小學(xué)童話作文 篇2
在美麗的大森林里，森林小學(xué)三年級的小貓老師收了四個學(xué)生，分別是小馬紅紅、小狗汪汪、小鴨黃黃和小兔白白。
有一天，貓老師讓大家寫一篇作文，還說第一個寫完的可以獲得獎品。大家都爭先恐后地寫了起來。可是大家都在寫作文作的'時候，小鴨黃黃的手不小心碰破了，這時候，小兔寫的是最快最多的，不過看到小鴨的手鮮血直流，就陪小鴨一起去了醫(yī)務(wù)室。小狗也連忙跟了過去，而小馬卻當(dāng)什么事都沒有發(fā)生似的，繼續(xù)寫自己的作文。小貓老師看到了，非常生汽，卻什么也沒說。
過了一會，小白免和小狗扶著受傷的小鴨回來了。小馬的作文也正好寫完了，它興沖沖的跑到小貓老師的面前，把作文交給了小貓老師，又對老師說：“我是第一個寫好的，老師給我發(fā)什么獎品呀？”小貓老師卻說：“你雖然是第一個寫好的，但是小鴨受傷的時候你卻沒去關(guān)心同伴。所以，我認(rèn)為今天得獎的應(yīng)該是我們樂于助人的小白兔。”
是啊，團(tuán)結(jié)友愛才是最重要的，我們一定要向小兔白白學(xué)習(xí)！
小學(xué)童話作文 篇3
秋姑娘，四季中排行老三，她以金色為主色調(diào)，在現(xiàn)實生活中演繹著一段有一段屬于我們的童話……
“分組了？！怎么可能？我不想分開！嗚嗚嗚…”我氣憤又傷心的在班里沖著組員們說。在開學(xué)的九月份，我因為和高征、張淑媛等好多熟悉的同學(xué)分到一個班而高興，因班里來了好幾個新同學(xué)而興奮，卻又因不是和他們分到一個組而憂郁…總之呀，剛開學(xué)時的心情實在太容易撥動了。和我分到一起的組員們是：閆志敏、張志杰、姜飛越、王艷峰和薛攀，而我呢則被班主任挑選為組長。待一兩天的煩躁心情過后，我們組開始努力的學(xué)習(xí)、進(jìn)步。我原以為這個組肯定不會這么爭氣——門門兒都是班上第一，可事實擺在我的眼前，不得不讓我高興：
九月中旬的一天，語文老師還沒來得及跟我們說要測試，在課上發(fā)紙就測試，老師說下課就收，滿分是120分，我心想：完了，像我寫字這么慢的人，下課絕對交不了差要給小組拖后腿了，怎么辦呢？于是，我竭盡所能，終于在下課鈴聲響起的一剎那，交卷兒了，而組員們呢，一個個焦頭爛額[注: 燒焦了頭，灼傷了額。比喻非常狼狽窘迫。有時也形容忙得不知如何是好，帶有夸張的意思。]，我馬上給他們鼓勁兒：“加油啊，快一點寫，我相信你們…”功夫不負(fù)有心人，終于在下課6分鐘后他們都交了卷了，我的心頓時從嗓子眼兒回到了肚子里，可還沒過幾分鐘，又從肚子提到了嗓子眼兒，原因是語文老師說錯一個字就要把所有的改一遍，依此類推，我想：這次我算是徹底完了，有幾個字都是瞎蒙的，我該怎么辦呢？……第二天，結(jié)果發(fā)下來，我高興地要跳起來了，原因是得了117分，并且我算了算了小組的總分與平均分，都是蠻高的，平均分都在一百零幾分上下，這是我心里暗暗自喜：原以為這個小組都是草包一堆，包括我，可這次真的讓我不得不佩服他們的能力。可好景沒多長，在9月月考之后，數(shù)語外的老師們都說我們組實力太強(qiáng)，要把我們組給拆開，我當(dāng)時就跟老師說：“老師，別把我們組拆散好嗎？”“好吧，讓我們各位老師商量商量再做決定吧！”“行吧！”我無奈地說。
10月8日，同學(xué)們都?xì)g歡喜喜的來上學(xué)了，而我的心里卻非常的沉重，因為只有我感覺得到，老師那要分組的氣息漸漸逼近了。果不其然[注: 果然如此。指事物的發(fā)展變化跟預(yù)料的一樣。]，剛上課老師就讓我們站起來，說每組的新組員，我并不是不喜歡這些新組員，而是對于那些原6組的組員有一些特殊的'記憶與懷念而已，剛換組后的這幾天里，我的心情是郁悶的，盡管我不想離開他們，但是最后還是得接受現(xiàn)實！于是，我慢慢地從分組的陰影中走了出來……
現(xiàn)在，我想，秋天是個上學(xué)的季節(jié)，也正是這個秋天，這個上學(xué)的季節(jié)，使我結(jié)實了這6個最最要好的朋友，也許，這只是一個短暫的童話，它讓我們6個人在一個組，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，雖然只有一個月，可是我認(rèn)為，相遇就是一種緣分，無論你身在哪一個組，只要記住這6個朋友的名字，把他們埋在心底，就已經(jīng)知足了！
愿在這美麗的秋天祝你們6個人，也祝我們這個6組，能永遠(yuǎn)存在我們心中，牢牢記得，不要讓他成為短暫的童話。
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