為中華的進步而讀書
上課了，班主任黃老師向同學們提出了一個嚴肅的問題“你們為什么而讀書?”
“為成功而讀書!”
“為自由而讀書!”
“為學習而讀書!”有人干脆這樣回答。
我一直默默地坐在座位上，若有所思。一下課，同學們就聚成一對接著討論起來。
“你為什么而讀書呀?”
“我為打開人生道路而讀書。”小瀟說，“你們呢?”
“我……”
“什么?”
“我要為中華的進步而讀書!”
為什么我要這么說呢?有一天晚上，媽媽對我說：“你以后要當什么職業呢?當個藝術家吧!生活安逸。”“不!”“為什么?”“當藝術家對國家能有多大的貢獻?讓日本人拿著國畫，地地道道的國畫，說這是他們畫的?”“你什么時候開始感興趣對能給國家做多少貢獻了?”
“我記得，一年級的時候上課，科學老師總是給我們說中國天眼，當時我只知道煩。她說天眼有多大，有多少零件，天眼收到了多少個脈沖星信號等等。當時呀，我就覺得煩。”
“后來，老師讓我們做一個關于科技的電子手抄報。我一開始就是不知道寫什么，搗鼓了一大堆東西。然后我突然想起——天眼，對，就是天眼。我趕快上網去查，這才知道中國天眼的厲害。”
“以后，我總是上網去查一些關于中國科技的小知識。這時我只是知道中國的厲害。”
“那一天晚上我看《開學第一課》的時候，本來心不在焉的看，卻偶然發現，鐘爺爺和其他醫護人員，別看就是醫護人員，我發現他們其實就是大英雄。什么白衣天使!背后都是些大哥哥小姐姐!他們雖救的是人，可救人比救寶更重要哇!”
“我記得是有一個自由問答環節，許多孩子們都說自己以后長大了要當醫護人員。這也好，為誰都好，就是風險有點大。”
“我發現，其實中國并不是世界上最厲害的，如果把這看成登山比賽，第一名不是中國。但只要一根麻繩，中國就可以攀上勝利的頂峰。現在，卻沒有人愿意充當那根麻繩，就不能上行。沒錯—我想當那根麻繩，以后當個科學家。讓中國更加強大!”在我們中國的歷史上，少不了被列強欺凌，民不聊生。從甲午戰爭到抗日戰爭;從火燒圓明園到南京大屠殺，但更少不了的是中國人的奮起抗爭!從原子彈到東風導彈;從嫦娥到蛟龍……事實證明只有自己強大了，才沒有人敢欺負我們!
這就是為什么有了“為中華進步而讀書”這個回答的原因了。梁啟超先生在《少年中國說》里曾說過“少年強則中國強!少年進步則國進步!”作為中國新少年，我會為了中華民族的進步而更加努力讀書的!
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