辯論賽作文六年級
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的辯論賽作文六年級，僅供參考，歡迎大家閱讀。
辯論賽作文六年級1
窗外，烈日炎炎，驕陽似火，教室內同樣熱火朝天，舌劍唇槍。原來，一場“曹操是英雄還是奸雄”的三國辯論賽即將開始。
此時，空氣似乎凝固了，大家屏住了呼吸，整個教室鴉雀無聲，只能聽見空調在“呼呼呼”地吹著涼風，一股寒流悄無聲息地侵襲著每一個角落，讓人不寒而栗。
辯論賽正式開始，隨著老師的一聲令下，緊張而又激烈的辯論賽被拉開帷幕。作為反方辯手的我深吸一口氣，試圖緩解緊張的情緒。此時，正方一辯手發話了：“官渡之戰，曹操勢力較弱，卻可以以少勝多，打敗了強勢的袁紹軍隊，占領北方，統一中原，我方認為曹操勇猛善戰，是英雄。他剛說完，我方一辯站了起來，他臉上閃現出一絲自信的笑容，緩緩開口說道：“我方認為你的觀點是錯誤的，曹操善于使用計謀，會利用任何手段達成目地。例如，他拉攏袁紹的重要將領顏良、文丑，請名醫治好二人疾病，達成了自己的目地后，把二人逼死了，這又如何解釋？”正方被我們問的啞口無言。隨著倒計時停止，正方依舊無力反駁，我們旗開得勝，贏得一分。
第二辯開始，正方二辯出口成章：“曹操是一個賞罰分明的人，他把老百姓看得很重，是一個會噓寒問暖的人。”我方二辯不甘示弱，氣勢兇兇地反駁道：“你說曹操是英雄，那曹操挾天子以令諸，他還竊取了漢朝的江山，又如何解釋？”我方很激動，仿佛下一秒就要打架一般！“他殘暴，他很小人，他奸詐，這樣的.人能當英雄嗎？”對方聽見我們喊，也開始叫囂：“他就是一個好領導”。“不是”我們回應道。雙方都在氣頭上，個個都汗珠滾滾，紅著臉蛋。這一局，不分勝負。
自由辯論開始了，我方一名辯手站了起來說：“曹操曾經羨慕別入的妻子，就想占為己有，這種可恥的人也可以當英雄嗎？他夢中殺人，代人捉刀，這種人能成英雄嗎？對方反駁說：“那些是他干的，可是他也有優點而且愛惜人才，他愛老自姓�！蔽曳酱蠼校骸八麗巯瞬�，就連殺子之仇也不計于心？他為了成為天下霸主，殺了三萬多名無辜老百姓，這也叫愛老百姓？”……
時間一分一秒的流走了，辯論賽也在緊張激烈的氛圍中結束了。激動人心的時刻也要到來了。此時，老師公布分教，我們贏了！大家歡呼著，笑聲就像尖尖的柳葉做成的哨音，響徹在教室的每一個角落。
辯論賽作文六年級2
“叮鈴鈴”下課了，我跑到教室外，呼吸著新鮮的空氣。同時又把目光轉移到了操場，哇！人真多呀！看，一年級的小朋友在玩老鷹捉小雞呢......真是人山人海。這熱鬧的場面，不禁讓我想起了昨天那場激烈的辯論賽...
上課了，同學們趕緊跑進教室，坐端正，然后拿出了自己的材料。有人問什么材料？為什么要拿材料呢？對，你沒有想到吧！今天我們要開一場辯論會——《講誠信與善意的謊言》。
首先，我們先進行小組爭選，選出口才最好，辯論能力強的同學作為小組代表。我們小組爭先恐后地讀著，其實我不想上去，但是我不得不讀。由組長安排，我們先一個一個地試讀。然后再進行小組投票決定。我們都使出最大的實力與別人比。最后通過小組投票，選舉了我，我也無話可說了。大概過了10分鐘，小組爭選結束。
我是正方辯友。正方辯友與反方辯友的人數相同都是5個人。我們幾個就坐在講臺下的.第一排。我們的主持人是呂玥影。呂玥影用洪亮、沉穩的聲音振振有詞地說出了開場白“同學們，今天我們在這里要舉行一個辯論會，講《誠信與善良的謊言》。”剛說完，下面熱烈的掌聲響起�！跋旅嬗烧脚c反方做自我介紹。”......“大家好，我叫李夢洋，我來自六三中隊�！蔽揖o張的說完了辯論賽的第一句話。由于這是我平生參加的第一場辯論會，所以我很緊張�！跋旅骈_始正方反方陳述自己的觀點，從正方開始�！眲傉f完，王海有便氣勢勃勃地說“我們都聽說過《論語》《禮記》里的話：民無信不立......我站起來理直氣壯地說“謊言，就是謊言，何必要加上善意兩個字，這些頂多只是一個借口！”這句話是一個感嘆句，還是一個重度強調的句子，所以在我讀的時候，我刻意把句子讀的很重......當我們正方辯論以后。反方隊友似乎也做足了準備。果然不出我所料，對方辯友有力的回擊了我們�！吧钪校枰埔獾闹e言”。接著她舉了一個有力的例子。當然，我也不投降，我抓住了她的破綻問她“現在有許多職業殺手，利用善意的謊言騙了許多人，這個你怎么解釋？”蔡沅霈又反擊了我，這次她還是脫稿，還邊說邊做動作，真是讓我佩服不已。當時我真想為我們隊爭光，可是我又無話可說。最后主持人總結說：“誠信是做人的根本，但是生活中需要善意的謊言......
這場辯論會結束以后，我們雖然沒有贏，但是它讓我有了足夠的膽量，讓我能夠在課堂上踴躍地發言。
辯論賽作文六年級3
窗外，陽光明媚，太陽照耀著大地，也把人們曬得熱烘烘的。教室里，大家都在空調下吹得舒適不已。但同學們沒有向往日的興奮，而是帶著一絲緊張。我突然想起來，今天要舉行辯論賽。
辯論賽之前，同學們坐姿十分端正，大家沒有一個不努力讀稿的，都在全神貫注。大家的內心也充滿的緊張，大家漸漸手心開始冒汗，雙腳開始顫抖。當大圣老師喊：“時間到！”氣氛十分安靜，只能聽到自己的心在“怦怦”地跳。因為這次辯論賽的主題是“曹操是英雄還是奸雄？”主題有一定的難度！我隊是反方，所以第一辯是我們隊的小張。
只聽老師一聲令下“辯論在正式開始！”正方第一辯是小李，他給了我們一個下馬威：“曹操出身不高，卻英勇果敢，戰董卓、迎奉天子！所以我認為曹操是英雄。”我方小張臉上露出了一絲自信，看了一眼小李，從容鎮定地說：“我方認為是奸雄，因為曹操是一個疑心很重的人，在刺殺董卓失敗逃亡的'時候，因為磨刀的聲音就殺了收留自己的呂伯奢一家，請問這還算英雄嗎？”這時不知道是誰的聲音引起了我們的注意，說了一句：“就是��！”我們轉身一看，原來是大圣老師。對方組生氣了，拍了拍桌子。其中小李大喊著：“大圣，你個“攪屎棍”別插嘴！”小李話音剛落，全班哄堂大笑，有的笑的肚子疼，有的笑的拍桌子，有的還甚至要跪下來了。小李這時也不甘示弱，氣質洶涌地嚷道：“他聽了磨刀的聲音，還不是以為他們要殺了他嗎？如果曹操開門，殺的就是他的話，他連殺別人的機會都沒有了�！薄澳撬麣尾萦质怯⑿�？”我方小張表示質疑。就在這時，大圣老師拍了拍手，表示時間已到。最后平局。我們隊雖然平局，但卻十分崇拜小張。我心里盤算到：太厲害了，小張！都不用帶思考的。
第一輪剛結束，就迎來了第二輪。這一次對方辯手小月緩緩地站了起來，開口道：“曹操也是文武雙全，精通兵法，重賢愛才，擅長詩歌，是建安文學的開創者。”小安這時啞口無言，瞬間安靜了下來。小安怯場地看了看自己寫的稿子，卻遲遲不答話。還是小張悄悄地幫助她，否則要停頓很久。小安也漸漸臉色蒼白，輸掉了這場比賽。
今天的辯論賽，我們組輸了。窗外，陽光亮的刺眼，讓人透不過氣來�？粗鴮Ψ降臍g呼聲。我們組個個心里五味雜陳。雖然輸了比賽，但我們不僅收獲了知識，還鍛煉了我們的素材收集能力和合作探究能力。
辯論賽作文六年級4
今天，在我們的班級里展開了一場“三國之戰”——辯論賽。
我一進到教室里，所有人的服裝、樣貌全都變了樣，一個個人手持一把兵刃，蓄勢待發。正方和反方都已經握緊兵器，緊盯著眼前的敵人，我不知腰上居然多了一把劍！只聽一聲令下，所有人握緊武器，沖了上去。我們派了我們最聰明、最機靈古怪的“諸葛付”（付雪寧同學），她霸氣十足地站了起來，大聲說了一句：“我方認為，……是正確的！”敵人也不甘落后，也高喊著：“我方認為，我們……才是正確的！”雙方都各有四位大將，諸葛付先派了一位小兵應戰，敵人好似知道我們的心機，也派了一位小兵跟我們應戰。戰場上唾沫四濺，你頂我擋，勢不兩立。我們的四位大將也在拼命殺敵，眼看我們快要抵擋不住了，諸葛付靈機一動，打算使用一個計謀，她把三位大將叫了過來，四人好像在商討著什么，諸葛付跟我們這些小兵說，當他們來殺我們之時，讓我們奮力抵抗，這樣我們每一個人辯論，每個人都會得一分，分數會增的越多，我們照樣還是贏了，有時候武力不一定能解決問題，還要多用點腦子。說著，她用書本扇了扇自己，有時候我真以為她真的`是諸葛亮。
我們說的口干舌燥，老師看我們，手一揮，所有人中場休息，我們的四位大將不顧辛苦，還在商討怎么對付敵方，可敵方呢，他們覺得士氣才是最重要的，士氣可以壓倒一切，他們拿來一張紙，上面大大地寫著“必勝”兩個字。中場休息結束了，我們各個都恢復了體力，又要開戰了。我們的另外三個大將分別是“劉備徐”、“關羽包”、“張飛楊”，“張飛楊”最魯莽，總要拿武器殺敵，常常被“諸葛付”攔住，心理上不愉快，總趁“諸葛付”不注意，站起回答，“諸葛付”也真拿他沒辦法。敵人也補充了體力，進攻比之前猛多了。一批敵人又進攻了，我們還在不停抵抗……
不知什么時候，老師再次一揮手，這激烈的“三國之爭”也結束了，我們的心還留在這戰場上呢，時間過得真快�。�
最終，這場大戰因為有了“諸葛付”的妙計，我們贏了許多的分數，毫無懸念，我們取得了這場戰爭的勝利。
辯論賽作文六年級5
窗外夏日炎炎，驕陽似火，而我們的辯論賽也開始了。今天，我們要辯論的主題是“曹操是英雄還是奸雄？”
比賽即將開始，我們是反方，雙方迅速地開始討論了起來，而我方一辯手和正方一辯手也開始躍躍欲試了起來，那高高在上的小眼神，誰也不服誰。
比賽正式開始，不等我們思考，正方一辯手小李來了個先發制人，朗聲說道：“曹操豁達大度，他對手下非常寬容，能夠容忍他們的錯誤和缺點，并且給予他們充分的信任和支持”。我方一辯手小張也不甘示弱道：“曹操是一個野心龐大的人，為了成為天下的霸主，他不惜用各種手段，在南陽之戰后，他甚至下令殺死了三萬多名無辜的平民，以此來震懾對他有威脅的勢力�！@一番話將對方激得啞口無言，氣得面紅耳赤，可奈何隊友不給力，二辯、三辯都被正方小李壓了一頭，直接導致比分拉開了一小段距離。
時間如流水般流逝，轉眼就到了自由辯論環節，一剎那，明顯感覺到教室里的溫度都升高了，正方和反方的辯手又展開了激烈的討論，只見正方小李剛說完他的觀點，就被反方小張犀利的言詞給反駁了一個措手不及，正方小李眉頭緊鎖幾秒之后又將反方小張懟得啞口無言，此時的反方的小張緊握著精心準備的稿子，頭上也流出了豆大的汗珠，他深知自己是這組的“諸葛亮“，不能在關鍵的時刻掉鏈子。看著剛取得的優勢又不見了，一個個都心急如焚，不知該怎么辦好，只好低聲商量著對策，正方一看反方的樣子，立馬乘勝追擊，想一舉拿下對方，就在這時，小張突然吼了一聲：”安靜！“瞬間就把所有人唬住了，隨后說道：”曹操因生性多疑殺了呂伯奢一家，這怎么解釋？“就連大圣也加入了”戰場“，起哄道：”就是嘍！可很快，又被正方小李給懟了回去。賽場上的氣氛十分熱烈，他們引經據典，巧舌如簧，時而眉頭緊鎖時而放松自如，面部表情和身體語言默契配合，不斷拋出了一個個精彩絕倫的觀點和論據。引得同學們連連拍手叫好。
好笑的是，正方的.小李和反方的小張直到最后都沒分出高下，競相約要在課后“決斗”，由于時間關系比賽結束了，大圣宣布正方比反方多了一分，因此正方拿下了本次辯論賽勝利的果實。
這次的辯論賽不僅讓我知道了更多的故事，我還從中得到了一個啟示，只有事先做好準備，才能應對種突發情況，避免手忙腳亂。我們這次之所以失敗，是因為我們準備得不夠充分。他們勝利的原因就是因為查閱了大量的歷史資料。
辯論賽作文六年級6
“天下大勢，分久必合，合久必分。”每當我聽到這句話，都不禁想起上次激烈的三國辯論賽。
比賽開始之前，氣氛十分凝重，整個教室里鴉雀無聲，沒有往日吵鬧的歡笑聲，大家的心中都充滿著緊張，寂靜中仿佛能聽到同學們緊張的呼吸聲。
“辯論賽正式開始。”大圣老師一聲令下之后，比賽正式拉開序幕。我方一辯手率先站了起來，來了個先發制人：“我方認為曹操是英雄，他想統一天下，是為了讓天下百姓們過上好日子，不想再讓老百姓飽受戰爭的折磨。所以我認為曹操是為百姓著想，是個英雄�！贝藭r，對方一辯手小包緩緩站起來，反駁道：“可曹操在戰爭時，他不擇手段，甚至屠殺了整座城的平民百姓�！蔽曳揭晦q手氣勢洶洶地反駁了回去，與對方小包大聲爭辯起來，各持觀點，不分伯仲。
只見對方辯手小包爭得滿臉通紅，嘴喋喋不休地與我方一辯手展開著激烈的.辯論。他的表情時而十分自信，時而異�？鄲溃瑫r而又顯出一幅哭喪臉。在激烈爭辯時，他滿臉紅彤彤，眼神尖銳如刀鋒，聲音大如天空驚雷，呈現出一幅天神降世般的陣仗。周圍的同學看到小包這副摸樣，嚇得不敢大喘氣，更不敢再與他反駁。
比賽終于進入了白熱化階段，對方小圣先發制人，提出一個問題：“請問正方，你們說曹操是英雄，那英雄一向是光明磊落的�？刹懿賲s去刺殺董卓，這不代表他是個奸雄小人嗎？”我方小苗卻絲毫不讓步，立即反駁道：“董卓當時的身份是一位奸臣，曹操去刺殺他，是為民除害�！边�沒等小苗說完，小圣迫不及待地駁回來：“曹操為什么在沒有將董卓刺殺后就灰溜溜跑掉了呢？”
小苗是我方能說善辯的選手，他淡定得看著小圣，他在聆聽對方反駁的時候，只見他雙手撐在桌子上，炯炯有神的眼睛不停的打轉，他聰明的大腦源源不斷傳遞出信息，口中仿佛有說不完的辯論詞。不管對方給出什么難題，他都能對答如流，從容應對面不改色，臉上神情淡定，嚴肅。時而受對方的狡辯轉換成了憤怒，在憤怒中不失分寸。在場的所有同學被小苗有條不紊的清晰思路，語言豐富多彩的金句而震驚。
比賽結束了，勝負還未揭曉，可大家的心卻早已提到了森子眼。“平手”當這兩個字從裁判的嘴中吐出來時，雙方的心都放了下來。雖然這次的辯論只打了平手，可卻讓我明白了一個道理：凡事預則立，不預則度。要想做好一件事，需提前做好功課，否則只會失敗，要做到有備而來，又備無患。才能成功。
辯論賽作文六年級7
“叮鈴鈴……”隨著上課鈴的打響，一場精彩激烈的辯論賽也拉開了帷幕。
原來，這是我們六1班學生和老師共同“策劃”的一場關于“科技發展，利大還是弊大”的辯論會。為了這場辯論會，同學們已經準備了好久，就為了在這一刻一展自己的“所向披靡”。在裁判員———王老師的一聲令下之后，這場沒有硝煙的“戰爭”就正式打響了。
戰斗的號角剛剛吹響，正方就發出了第一次沖鋒�！拔曳接^點是科技發展，利大于弊�！痹唏R尾的正方主辯率先站了起來。她的臉上沒有因“戰場”的盛氣而現出慌張的神色，只見她從容不迫地亮出了自己的“殺手锏”：“在古代，天花被稱為絕癥，就算一個小風寒就可能要了人命。而現在，天花只需要打一針，很容易就能治好。再說古代的人活了70歲就算古稀了，而現在，活到100歲都不足為奇啊。請問，這難道不是科技的`發展給我們帶來的福音嗎？”正方的成員都拍手稱快，一個個都流露出欽佩之情。
一時間，硝煙四起。反方主辯也不甘示弱：“我方認為科技發展弊大于利。汽車尾氣、工業廢水……如果沒有了美好的環境，人類還怎能生存？”話音未落，身旁就響起了雷鳴般的掌聲。
正當同學們面面相覷時，正方又一次發起猛烈的進攻，只見他自信地抬了抬頭，猶如一位視死如歸的將士，迅速地掏出了他的“秘密武器”，伶牙俐齒：“我想請教對方一個問題，請問你們為本次辯論賽準備的資料是從何而來？如果沒有先進的科技，沒有網絡……難道你們還不覺得科技發展利大于弊嗎？”頓時，對方辯友啞口無言，看來正方的利劍一時刺中了對方的主心骨，戰況緊迫，王老師成了幫兇：“哎！班上被網絡游戲毒害的同學還真不少呢！”頓時教室里笑聲一片。
“槍戰聲”此起彼伏，針尖對麥芒，不相上下……
激烈的戰爭在下課的鈴聲中結束了。老師宣布：本次辯論賽為平局。面對這個結果，同學們仍然興奮不已。在唇槍舌戰中，我不僅明白了事物的兩面性，還學會了堅持自我。真是意猶未盡啊，同學們都期盼下一場辯論賽快點來臨。
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