<bdo id="cmp0s"></bdo>
    <ol id="cmp0s"></ol>
  1. <tr id="cmp0s"></tr>

    <abbr id="cmp0s"><menu id="cmp0s"><input id="cmp0s"></input></menu></abbr>
    <blockquote id="cmp0s"><strike id="cmp0s"></strike></blockquote>

  2. 国产三级久久精品三级,亚洲成在人线在线播放无码 ,91精品国产自产在线老师啪l,中文字幕免费不卡在线视频,高清欧美性猛交xxxx黑人猛交 ,亚洲bt欧美bt精品,婷婷网址,真实国产乱子伦对白在线播放

    心理描寫作文

    時間:2024-11-06 11:13:29 心理

    (合集)心理描寫作文

      在學習、工作乃至生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的心理描寫作文10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    (合集)心理描寫作文

    心理描寫作文 篇1

      (一)高興:

      1、我的心里樂開了花。

      2、我心里像喝了蜜一樣,甜滋滋的。

      3、他的心就像久旱的苗兒喝倒了水!

      4、我一頭鉆進書堆時,心中的狂喜難以言喻。

      5、我的心里綻開了朵朵鮮花,就要蹦出來似的。

      6、好像有一股甜滋滋清涼涼的風,掠過我的心頭!

      7、望著女朋友甜蜜的微笑,我心中像一股清涼的泉水流過。

      8、平靜的湖面激起了歡樂的浪花,我的心像浪花一樣歡騰。

      9、看著我們撈的兩大袋田螺,我的心里感到美滋滋、甜絲絲的。

      10、他心里像灌了一瓶蜜,眉角含笑,連那四方的紫膛臉上隱隱約約的麻瘢也泛著紅光。

      (二)生氣:

      1、我強忍著壓住心中的怒火。

      2、一股無法控制的憤恨的情緒,在我心里翻騰。

      3、我聽了他的話差點沒昏過去,心里真是又氣又恨又傷心。

      4、一看到這個可惡的家伙,她的心里就像吞下了一爪螞蟥似的。

      5、仇恨,像怪獸一般吞噬著我的心,使我不思飲食,坐立不安。

      6、他怒火在胸中翻騰,如同壓力過大,馬上就要爆炸的鍋爐一樣。

      7、辛辣味嗆得我直翻白眼,恨得牙根直發麻,手指骨節癢,想揍他一頓。

      8、我聽了,氣得“啪”地一聲放下電話,心想:“哪有連過年也不回家的,真是的!”

      9、我沒有動,心里憤憤地說“她這副丑相配我叫阿姨,我的姨媽個個端莊秀麗,哼!”

      10、我感到自己的眼睛似乎在向外冒水,要不是當著那么多同學的面,我真會狠狠扇她一記耳光。

      (三)緊張:

      1、我的心里像打鼓似的咚咚直跳。

      2、我的心一下子提到嗓子眼兒,我嚇壞了。

      3、我的懷里像揣著一只小兔,怦怦地跳個不停。

      4、我的心里忐忑不安,生怕老師公布出我的分數。

      5、我心中就像熱鍋上的螞蟻一樣,急的不知所措。

      6、我生怕舵輪滑掉,心突突地跳,手心里都出了汗。

      7、我那顆忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了。

      8、我的心里像有十五只水桶打水,七上八下的,久久不能平靜。

      9、心里仿佛被個無形的大石壓住,嘴巴不停的顫抖,腦子一片空白。

      10、望著滿地的碎瓶膽片,我緊張得張開了嘴巴,呆呆地立在那兒,心里忐忑不安,萬一爸爸回來發現了,準會狠狠批評我的。

      (四)難過:

      1、我的心像被針扎了一樣。

      2、我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。

      3、我心疼得像刀絞一樣,眼淚不住地往下流。

      4、頓時,我好像掉進了冰窖里,從心頂涼到了腳尖。

      5、我覺得,同學們似乎都在責備我,心里十分難受。

      6、媽媽告訴我,她要和爸爸離婚了。我的心一下子涼了,整天打不起精神來。

      7、我心里卻像吞了一顆春梅,酸溜溜還帶點苦味兒。我低著頭,生怕別人看見。

      8、他覺得他的心像是被一把鈍了的銼刀殘忍地割開,悲痛從傷口流出,撒落一地憂傷。

      9、爸媽又吵架了,吵得我心煩意亂的`,我獨自在樓上,我該怎么辦呢,我悲傷地哭泣著。

      10、一整天我干什么都索然無味。媽媽的話就像一把把錘子敲擊我的心:“這一群兔子咋得活?只有餓死了。”

      (五)心情沉重:

      1、爸爸的心情沉重得像梅雨天氣一樣。

      2、感覺心頭被砸了千金重石一樣壓得喘不過氣來。

      3、我心中的憂慮,像一塊千斤大石,搬不開,挪不開。

      4、我的心里矛盾得很,腦子里像塞進了一團亂麻,理不出一點頭緒。

      5、煩惱,像蜘蛛肚里抽出的黏膩的絲,一圈圈地在我心上纏繞著,叫我心慌。

      6、我忍著眼淚看著你的背影,好想最后在抱你一次,好想在對你說一次“我愛你”。

      7、聽到這個消息,哥哥心情沉重得像被重棒打愣的雞,癡呆呆地直著兩眼,不知所措。

      8、您走后,我的心中充滿了語言難以形容的痛苦,就像一塊大石頭壓著我,使我透不過氣來。

      9、他忽而死死盯著那水果攪拌機,好象他自己的心在那兒攪拌流血,再把那破碎的心植回胸膛,卻也只剩一攤死水。

      10、晚上,我去鋼琴老師家上課,雖然人在彈琴,但心卻不在鋼琴上,早上的數學分數一遍又一遍地在我腦海浮現,使我的心情很沉重。

      (六)內疚、懊悔:

      1、內疚懊悔敲擊著我的心,翻來覆去睡不著。

      2、我越想心理越內疚,心理像貓抓一樣不安。

      3、我心里充滿內疚,在床上翻來覆去睡不著。

      4、老師的關心,使我心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。

      5、我一聽,心理內疚地撲棱撲棱地直跳,凳子上像長了釘子,再也坐不住了。

      6、這件事雖然已經過去很久了,但是,每想起它,都會在我的心中掀起內疚。

      7、真是罪過,我今天早上就這樣見死不救,我現在心理非常的難過,慚愧和內疚。

      8、我的心突然顫抖起來了,像無數只拳頭在捶擊我的心胸,使我羞愧得難以自持。

      9、只有我還站在那兒,心里像開了鍋的水一樣上下翻滾,我的臉通紅,像是被揪住了一樣。

      10、一想起一二年級的惡作劇,就覺得后悔,總想有機會向她賠個禮,道個歉,減輕一點我的內疚。

      (七)害怕:

      1、“糟糕!”我心里咯噔一下:這下準要壞事!

      2、我膽怯地低著頭,不敢看爸爸那張陰云密布的臉。

      3、我大腦一片空白,什么都是恐怖的,只想離開這個讓我害怕的地方。

      4、我恐懼地畏縮著,周圍的一切仿佛都要把我吞噬掉,迎面是無盡的黑暗。

      5、我雙腿發軟,就連平時看來很溫暖的東西現在好像也變成了魔鬼,獰笑著。

      6、他惶恐不安地看著我,嘴里就像含了一串冰糖葫蘆,嗚嗚啦啦半天沒說出什么來。

      7、感覺世界上只有我一個人,周邊都很空虛,我好害怕,就是死掉都不知道要怎么死。

      8、我害怕極了,連大氣都不敢出,心砰砰直跳,仿佛有小兔子在心中蹦來蹦去,總覺得有個災難飛鳥似的在天空中飛來飛去,隨時都有可能砸到我的頭上。

      (八)著急:

      1、我像熱鍋上的螞蟻一樣急得團團轉。

      2、小明著急的坐如針氈,火急火燎的。

      3、我心急如焚,方寸以亂,不知道該如何是好!

      4、暑假快結束了,我的作業還沒做到一半呢!沒做完作業,報不了名呢!怎么辦才好呢?

      5、我無法平息自己,只有一陣陣徘徊不定的腳步,涌動出我難以平靜的情緒里快要脹滿的一團團熱熱的氣流。

      6、我上學遲到了,我箭步似的走到學校門口。我猶豫了一下,心猛的繃緊了。我不禁放慢了步伐,突然覺得冰冷的天氣異常的熱,不知道是不是取暖過度手心冒著冷冷的汗,濕濕的。

      7、考試時間只有十分鐘了,我還有兩個大題沒做呢?我的心激烈的跳動起來!慌忙拿起筆演算了起來,可怎么也得不出答案,手心都冒汗了,筆也不那么聽使喚。我想,這次考試算完了!

    心理描寫作文 篇2

      教學要求

      1.引導學生認識人物心理描寫的五種方法。

      2.讓學生運用五種心理描寫的方法進行寫作。

      教學重點

      指導學生細致觀察、想象,運用五種方法:內心獨白法、狀態描寫法、夢境幻覺來描寫人物內心的真實感受;運用神態動作的方法和環境烘托法,從側面展現出人物內心的活動。

      教學難點

      指導學生學習狀態描寫法、神態動作表現法和以景寓情法,以表現人物心靈世界。

      教學設想:

      以課本中的名著為藍本進行引導,調動學生的生活積累,激發學生寫作興趣,以老師示范、師生互動的方式促進學生掌握心理描寫的方法。

      教學過程:

      一、激情導入

      1.設置情境

      師:同學們,要上公開課了,后面坐了這么多老師,你們心情怎樣?猜猜老師心情怎樣?(緊張、擔憂??)

      師:緊張、擔憂還不足以表達我此刻的內心。我心里想了很多,請看看燈片

      2.出示范例一

      看看時間,離上課還有5分鐘,一會兒就要給我們可愛的同學們上課了,又有和我的同仁們切磋的機會了,似晨露滋潤花朵,絲絲喜悅浮上心頭。可某種難以言明的東西像蛛絲一樣輕輕地纏繞我的心間,淡淡的擔憂也涌入心間。面對這么多老師,在公開教室里,同學們會不會還不適應呢?這堂課會不會成為我的獨角戲呢?如果同學們不配和我,上砸了,怎么辦?那么前幾天我辛辛苦苦備的課和做的課件不就白費了呀!哦,老天!千萬別這樣。要相信同學們,他們思維那么敏捷,他們都有展示自己的欲望,他們一定會和我一起努力的。是的,要相信他們,一定會成功的!

      二、技法指導

      1.明確定義。

      心理描寫定義:為了充分展示人物的性格,指對人物在一定環境中思想活動、精神情感加以描繪。 心理描寫能直接剖析人物的內心世界,向讀者展示人物的思想性格,因此,心理描寫也是刻畫人物形象,展示人物精神世界和思想品質的重要方法之一。

      2.心理活動的要求:

      符合身份、表現性格、結合環境、扣住主題。

      3.心理描寫的種類 心理描寫主要分兩大類:直接描寫心理活動、間接描寫心理活動。直接描寫包括內心獨白、心理狀態描寫、夢境和幻覺描寫等;間接描寫包括神態、動作描寫和環境烘托、。

      4.學習內心獨白的描寫方法。

      (1)出示范例二

      如:我手里攥著萬芳送給我的小刀一路走一路想,叫我怎么說呢?她還會像以前一樣和我要好么?一定不會了。 《羚羊木雕》

      (2)學生訓練一:

      把下面的敘述語言用直接傾吐的方法進行描寫。

      語文老師把昨天的試卷發了下來。在拿到試卷之前,我心里很緊張。

      老師示范:語文老師把昨天的試卷發了下來。在拿到試卷之前,我不停地在心里念叨:“阿彌陀佛,上帝啊,保佑我吧!老師啊,發發慈悲,手下留情,讓我得一次高分,好讓父母高興高興。我以后上課一定好好聽講,千萬別讓我不及格啊!”

      5.學習心理狀態的描寫方法。

      (1)出示范例三:

      ①鄭屠大怒,兩條忿氣從腳底直沖到頂門,心頭那一把無名業火焰騰騰地按捺不住。《魯提轄拳打鎮關西》

      (2)出示范例四:

      ②一看旁邊的同學用三角板作一條平分線,我好似暗夜里亮起一道閃光。作平分線,不就可以證明左右線段相等嗎?

      (3)學生訓練二

      我接到試卷,緩緩地翻過試卷,一看只69分,心里頓時難過極了。

      老師示例:

      我接到試卷,緩緩地翻過試卷,一看只69分,頓時淚水模糊雙眼,那“69”好像兩個口吐著長蛇的`魔鬼向我撲來,將我的心撕咬血淋淋,讓我不得動彈,不能呼吸。

      提示:心理狀態的描寫,往往用比喻、夸張等修辭手法進行形象表達。

      6.學習用夢境、幻覺來描寫心理。

      (1)出示范例五:

      ①這天夜里,我睡得十分香甜,夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步,還看見一個身著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱。《驛路梨花》

      (2)出示范例六:

      ②每當夜間疲倦,正想偷懶時,仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌,似乎正要說出抑揚頓挫的話來……于是點上一枝煙,再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。 《藤野先生》

      (簡析:這是《藤野先生》一文的結尾,魯迅先生通過心理幻覺,描繪當時自己對先生的思念和敬仰之情。)

      (3)學生訓練三。

      聽說老師要打電話告訴我爸爸,說我上課玩手機,我害怕極了。老師示例:

      聽說老師要打電話告訴我爸爸,說我上課玩手機,我心里害怕極了。仿佛看到爸爸憤怒地朝我跑來,猛地朝我臉上“啪啪”地抽打。在一旁圍觀的同學哈哈地大笑。

      7.學習用神態描寫、動作描寫反映心理的方法

      (1)出示范例七:

      他的臉上仿佛有些悲哀,似乎想說話,但竟沒有說。 《藤野先生》

      (2)出示范例八:

      他站住了,臉上現出歡喜和凄涼的神情,動著嘴唇,卻沒有作聲。他的態度終于恭敬起來了,分明的叫道:“老爺……”《故鄉》

      (3)出示范例九

      一個年輕婦女一連唱敗了三個對手,逼得對方啞口無言,于是輕輕的打了個吆喝,表示勝利結束,從荊條叢中站起身子,理理發,拍拍繡花圍裙上的灰土,向大家笑笑,意思像是說:“你們看,我唱贏了”,顯得輕松快樂,拉著同行女伴,走過江米酒擔子邊解口渴去了。

      (4)學生訓練四。

      看到爸爸打工回來,我高興的迎上去。

      (5)老師范例:

      聽說爸爸快到家了,我忙理了理衣領,拉了拉衣角,跨出大門。遠遠地看見提著行李疾馳的爸爸,飛快地向爸爸奔去。爸爸張開嘴,揮動右手,哈哈大笑:“孩子,你好吧!”我張開雙臂撲向爸爸,抱著他,臉緊貼他的胸前。爸爸丟開行李,雙手捧著我的臉,朝我額頭狂吻。

      8.學習景物烘托反映心理的方法。

      (1)出示范例十

      枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。

      《天凈沙· 秋思》馬致遠

      (2)出示范例十一

      他狠狠地敲打,向著蘆葦望了一眼。在那里,鮮嫩的蘆花,一片展開的紫色的絲絨,正在迎風飄散。《蘆花蕩》

      (3)學生訓練五。

      期中考試后的一個晚上,我到了家門,卻不敢進家門。

      (4)老師示例:

      天色漸漸暗下來,遠處的小鳥紛紛歸巢了。周圍的一切靜下來了,只有樹葉發出簌簌的聲音。我徘徊在門前,月光照在我的身上,冷冷的,我不禁打了一個寒噤。抬起頭,一輪孤月高懸,寂寞千年的嫦娥何時能逃離寒宮?忽然我聽到家門“吱“地開了,粉紅色的燈光向我迎來。

      9.總結:

      直接心理描寫:1.內心獨白 2.心理狀態 3.夢境幻覺

      作用:直接傾吐人物的心情,它抒情性強,感染力大。

      間接心理描寫:1.以神態動作反映心理2.以景寓情 作用:范圍廣泛,運用靈活,語言含蓄,生動感人。

      內心獨白,仔細表達;心理狀態,借用修辭;夢境幻覺,聯想想象; 神態動作,反映心理;景物描寫,烘托心情。

      三、真題演練:

      審題,寫作。

      四、學生優秀習作

      沒想到我如此虛偽

    心理描寫作文 篇3

      1.地球媽媽哭了

      經過不斷的努力,人類取得了很大的成就,現在也擁有了電視機,空調等家庭用具,我們也入也已經有了小汽車、飛機等工具,我們人類過上了幸福美滿的生活,但誰又想起了我們偉大的母親——地球呢?

      在經濟發達的今天,小學生亂扔垃圾、大人隨地吐痰……,心理描寫的作文。我們根本沒有把保護環境當做一回事。

      這天,地球媽媽感到全身不好受。于是便去了“太空醫院”。

      護士小姐一見地球媽媽的神情就知道她傷得很嚴重,便及趕上去扶地球母親。地球媽媽首先來到了眼科,經過半個小時的調查,醫生說:“你的眼睛發炎了,是因為您撫養的人類大量排放廢氣,人們亂扔垃圾,所以才把你的眼睛搞成這樣。”

      接著地球媽媽來到了皮膚科,同樣經過半個小時的調查,醫生說:“因為人類大量排放污水,所以您的皮膚變成了又癢又難受。”

      來到內科,醫生要給地球媽媽抽血,發現地球媽媽的血液中有一小部分全黑了,幾個醫生推測之后,證明地球媽媽之所以這樣子是因為人類的關系,但這種病只能靠地球媽媽撫養的人類去治好,所以醫生只好對地球媽媽說:“您的病很奇特,不是吃藥就能解決的,而是靠您所撫養的人類來治的。”聽到這里,地球媽媽哭了,她哭得很傷心。醫生安慰產婦:“我們會通知人類的。”地球媽媽這才停止了哭泣,她只好帶著悲哀的心情離開太空醫院。

      朋友們,我們是地球媽媽的兒女,我們能眼睜睜地看著親愛的媽媽生病而不出一份力嗎?推動地球母親,我們還能生存嗎?

      2.媽媽扎耳眼兒

      昨天晚上,在我的一再要求下,媽媽終于決定要去理發店那里去扎耳眼.我一聽高興的一蹦三尺高,急忙拉著媽媽的手,開心的陪著媽媽去理發店扎耳眼.一路上是飛奔著去的因為我生怕媽媽反悔.

      到了理發店,我的心七上八下的,生怕發生什么意外.只見理發店的阿姨先用酒精把要扎眼的`地方消毒,然后用黑筆畫上準確的位置,接著把用來扎眼的激光槍消毒,并往里面放上一個五瓣的花形小耳釘,又把激光槍口對準媽媽耳朵的點,我馬上用手捂住了...眼睛.最后阿姨用手輕輕扣動板機,耳釘便穿透了媽媽的耳垂,我的心顫動了一下,好像那一槍不是穿在媽媽的耳朵上,而是穿在我的耳朵上.真是神了一點血也沒有流就穿上了,我好生的奇怪.接著阿姨又用同樣的辦法去扎另一個耳朵,不過這次釘耳釘的搶卻卡在了媽媽的耳朵上,阿姨試用不同的角度想撥弄下來可都不行.我的心一下子揪了起來,一步來到了媽媽跟前,抓住了媽媽的手.我看到媽媽的臉上有了一層密密的汗珠,阿姨也沒有了先前的談笑風聲,臉紅紅的,急躁的情緒不難看出.我真有點后悔為什么催促媽媽來扎這個耳眼,如果......我不敢往下想了.還了好一會槍弄下來了,媽媽和阿姨同時嘆了口氣,真是嚇死人了.

      現在有的人為了美忙于美容,扎耳眼,拉眼皮還有的整容做手術,但可不要象我和媽媽這樣盲目,如果出現大的后果可后悔一生啊.

      教師點評:這篇作文寫出了小作者的真情實感,最大的特點是小作者抓住了心里描寫,把自己的真情全展現了出來.如"我一聽高興的一蹦三尺高,""一路上是飛奔著去的因為我生怕媽媽反悔.""我的心顫動了一下,好像那一槍不是穿在媽媽的耳朵上,而是穿在我的耳朵上.真是神了一點血也沒有流就穿上了,我好生的奇怪."

      "我的心一下子揪了起來,一步來到了媽媽跟前,抓住了媽媽的手.""我真有點后悔為什么催促媽媽來扎這個耳眼,如果......我不敢往下想了."一篇好的作文是離不開成功的心理描寫的,因為它是一個人內心的獨白.可以很好的表達出習作的立意.

    心理描寫作文 篇4

      上課鈴響了,有幾位同學大聲地喊著悲慘的世界,又要來臨了!

      原來,昨天語文課上老師說今天晚上把這篇課文背會,明天我檢查!

      老師慢悠悠地走進來,臉上還帶著笑容,看來是滿懷希望的來,我四周環顧了一圈,有的`同學雙手抱著手臂,顯得胸有成竹。有的同學玩著筆,看上去蠻不在乎。老師說:“同學們,這節課我們抽查背誦,一號先來!”一號同學背得結結巴巴,頓時我大氣都不敢喘,心里念叨著:“怎么辦呀?我怎么辦呀?我昨天忘記背了,萬一叫到我怎么辦呀?以后我還怎么見人!”

      這時,老師叫到了38號,我更著急了,還有五個人就到我了,怎么辦?我好羨慕那些60號到40號的人呀!老師連叫了幾人之后,臉也由晴轉陰了,這下我更急得不行,“唉!都怪我,昨天怎么把這么重要的事給忘了呢!”

      “老師,你能不能不叫了?”再叫一個下一個就到我了,我仿佛已經看到:“老師眉毛翹起來,眼睛瞪得大大的,像射出了一團火,似乎也聽到了同學們的嘲笑聲,我恨不得找個地縫鉆進去!”

      盼星星,盼月亮,終于盼到了下課鈴啊!終于下課了。這么提心吊膽的課,再也不想上了,以后,一定要按時完成各項作業,微笑迎接檢查。

    心理描寫作文 篇5

      在我的家鄉,有一座無名的山,山勢陡峭但不乏翠色,遠遠地望去,云煙繚繞,翠色欲滴,使人忍不住要駐足觀望。這時,假若山風一吹,那山頂仿佛活了一般,碧波蕩漾,使人恍若置身于綠色長廊中。若是到了山頂,那里的風光卻與山腳下的景色迥乎不同……

      就在離這兒不遠的地方,有一片竹林。漫步林中,望望那幽藍的天空,聽聽小溪潺潺的流水聲,更有那涼風習習,夾雜著竹葉特有的清新,撲面而來。陽光透過葉隙,洋洋灑灑地揮出一地燦爛。霎時間,四周靜了下來,就連那飽含著夏日氣息的蟬鳴聲,此時也消失的無影無蹤。只是,只是還剩下什么呢?

      風兒與竹葉嬉鬧著,摩挲出那熟悉的嘶嘶聲。周圍,秋風蕭瑟,一片肅殺之意。遠處,一個老人正迎風舞劍,我心中一陣親切,一聲“爺爺”脫口而出。老人轉過身來,落寞盡的語氣投出無邊滄桑,“小宇還好嗎?”我怔住了,不知如何回答。見我不語,又問我:“小黑還好嗎?”

      小黑是一條從小被老人收留的狗,小宇的'父母去城市打工,小宇執意要小黑跟去,老人最終答應了小宇,但與小黑分別時,他那不舍的神情,我一輩子也不會忘記。此時,我的腦海中,掠過一幅幅畫面……

      最后,定格在哪一幅畫面:小黑死命地咬著老人的褲腳,不舍地望著老人,小宇的父親嘆了一口氣,無奈地搖著頭……

    心理描寫作文 篇6

      試卷發下來了。在老師的口中,她久久沒有聽到她的名字,她的心怦怦亂跳,只覺得耳朵發熱,臉上火辣辣的,手心冒出一片片的冷汗,心亂如麻,如坐針氈。她希望能有奇跡出現:或許是老師把自己的卷子排錯了位置呢?在或者是將我的卷子漏掉了呢?也許,也許這只是一場虛假的夢。

      但是,她的心告訴她:這是一個現實,一個令人難以置信的現實。

      終于拿到試卷了,她名字前的數字:從1變成了23,聽到這一分數,同學們將異樣的眼光齊刷刷的投向了她,有的同學甚至發出了驚異的叫聲,這每一幕都深深的'刺痛這她的心,她的眼里有一個無助的精靈在痛苦這。

      她楞住了,極力把目光避開所有人,把頭埋得很低很低,呆呆地望著自己的腳尖,一顆顆如珍珠般的東西在她的眼中打轉,她竭力控制著自己的情緒。

      她像丟了魂似的,眼睛失去了神采,臉上一陣白一針紅。連她自己也不知道是如何回到座位上的!望著那張披紅掛彩的試卷,那上面一個個如同咒符般的文字,她恨不得撕了它,但是——她不能!!

      上課時,她把頭埋得很低很低,此時她感覺度日如年:時間過得很慢很慢,恨不得用毫秒來計算!她懷著忐忑不安的心情往家中走著,天空是灰暗的,云朵黯淡無光,樹木小草失去了生機,花朵在無力地呻吟著。

      回到家,換來的是一頓無休止的嘮叨,一張張失望的表情,她一頭扎進了自己的那個封閉世界,眼淚像斷了線似的,止不住往下流。

    心理描寫作文 篇7

      今天是考試成績下發的日子,我的心“嘭嘭”的跳個不停。當試卷擺在我面前時,我的眼睛小心翼翼地瞟了它一眼:天哪!一個鮮紅的50分!它不停地刺激著我的眼睛,我傷心極了。自己努力的回報竟然是它——50分!我把那“傷痕累累”的試卷塞進了書包,像放進了一塊千斤重的大石頭,壓得我喘不過氣來。一路上,我拖著沉重的.腳步慢慢地向前挪動著,小鳥在枝頭唱著歌,看見了我卻立刻嘰嘰喳喳地飛走了,它們也在嘲笑我吧?我苦笑。到家門口了,我在屋外不停地徘徊著,心里忐忑不安,腦海中時時浮現出那張不及格的試卷,又慢慢幻化成爸爸憤怒的臉和高高舉起的大手,我的臉仿佛火辣辣的疼。唉!這一切怪誰呢?

    心理描寫作文 篇8

      今天早上第三節課,侯老師給我們上了一節心理健康活動課。這次的心理健康活動課的主題為“如何面對老師的批評”。老師先跟我們玩了一個小游戲,大西瓜小西瓜,然后故意找了一個不太認真的同學批評一下,尋問大家覺得這位同學被老師批評后會有什么感受?心情會怎么樣?“生氣”“難過”……答案五花八門。

      接下來老師說我們在學校里,和老師相處的時間很多,也常常會受到老師的批評,面對老師的批評,你是怎么對待的?同學們都紛紛分享了自己曾被老師批評印象最深的一件事,也大膽地說出心里的感受。接下來我們了解了不能恰當對待老師的批評,后果很嚴重,既影響學習又會影響到身體健康。后來我們同學討論相處了很多化解矛盾的'方法。首先要理解接納老師,再換位思考,如被老師誤解了,要主動與老師溝通。很快下課鈴響了,同學們帶著思考走出了課堂。

      下午,科學老師又幫我們班出了一條新規定:上課認真的同學有國分,加分可以抵一次罰抄。結果科學課上,同學們非常認真,搗蛋的同學也消失了。看來,科學老師的這一招真靈。

    心理描寫作文 篇9

      生活中,每當我們耳聞目睹一些事的時候,心里總會有些想法,或贊嘆,或驚喜,或厭惡,或悔恨??如果如實地把這些想法寫出來,就能夠展現出自己的性格特點,更好地表現文章的中心。如:課文《三人行》寫的是紅軍過草地時的事情,在極端艱難困苦的情況下,面對饑餓、傷痛、勞累的威脅,王吉文先是背著小周在草地中行走,然后他又輪流背著小周和黃元慶兩人在草地中更艱難的行走,可王吉文最終因傷勢過重、勞累過度倒下了。這時傷員小周和黃元慶一起拉著已昏迷了的王吉文在茫茫草地中行走??當王吉文蘇醒過來時,他看到一行大雁正排成整齊的“人”字形隊伍,并且靠得那么緊,慢慢地向南飛去。他由此想到,紅軍戰士也一定會像大雁那樣,團結互助,共同奮斗,奔向勝利的前方。這段心理描寫暗示了我們紅軍戰士一定能克服千難萬險,走出草地,取得最后的勝利。這個象征性的結尾含義深邃,突出了文章的中心。由此可見,作文中心理活動描寫非常重要。

      那么怎樣才能寫好人物的心理活動呢?

      一、心理活動往往由事情引發

      生活中,我們每當遇到一些事時,心理總會產生一些想法,便是心理活動。在作文中把自己的心理活動如實地寫出來,能夠把人物寫“活”,使文章的內容更加突出。例如:《回家的路上》

      路燈亮了。我的心咯噔一下:糟了,這回又晚了。我慌慌張張地向家里跑去。一路上,爸爸黑邊眼鏡后面那雙嚴厲的眼睛,不時地出現在我眼前。我的心立刻忐忑不安,七上八下的。我一路小跑,心里不住地埋怨自己:前幾天爸爸剛剛說過,放學要直接回家,不要到別處去玩。可是我剛堅持三天,就又給忘了。這回爸爸一定會特別生氣,說不定還要揍我呢!這時,我放慢了腳步,怎么辦?現在只有一條路,那就是向爸爸承認錯誤,請他原諒。想到這兒,我就加快了腳下的速度,飛速地向家里跑去。

      這篇短文寫的是“我”在回家的路上的心理活動。片段開頭清楚地交待了心理活動產生的原因。如寫“我”的心咯噔一下:“糟了,這回又晚了。”這個心理活動是由于看到“路燈亮了”而產生的。接著敘述了自己心里的想法,使短文一層進一層地鋪展開去。

      從這個事例可以看出,寫心理活動的基礎是敘事,有了實實在在的事情,才能寫出實實在在的心理活動。

      二、心理活動要按順序寫

      我們看見或遇到一些事情,心理有許多想法或看法,如果全部端出來,就會使人感到像一團亂麻,不知道寫的是什么。因此,要一層一層地寫出心里想什么,怎么想的,為什么這樣想等。

      例如:《大掃除》

      放學后,我參加了衛生大掃除。我拿起一把大笤帚走到教室后面開始清掃地面。忽然,在一張桌子腿下發現一支筆,我撿起來一看,原來是一支“派克”圓珠筆。這筆是誰的呢?我看了一下座位,這是王明同學坐的地方,準是他丟的。我記得前些天,他還向同學們吹噓地說,他過生日的時候,他爸爸要送他一支“派克”筆。這下別吹了,我把它藏起來,讓他嘗嘗著急的滋味。我把筆放進口袋里,刷刷地清掃地面。忽然,我眼前浮現出王明同學著急的面孔,仿佛看見他急得抓耳撓腮。我這個玩笑開得不是地方,怎么能拿自己的快樂,去換取同學的著急呢?我得把筆給他送去,讓他獲得一個意外的

      驚喜。

      大掃除結束了,我拿筆向王明家走去。

      這篇短文寫撿拾圓珠筆的事情,是按照:找到筆的主人——想到筆的來歷——想讓主人著急——決定送還失主的順序寫的。從心理活動的'描寫中可以看出故事的線索、前因和后果,從而展現了小作者急人所急的精神。

      因此,可以說:條理清楚,線索明確,是寫好心理活動的基礎。

      寫好心理活動還應注意以下三點:

      1.語言簡練

      不能為寫心理活動而寫心理活動,更不能為寫心理活動影響文章中心。心理活動是在寫人敘事過程中有感而發,它的作用在于表現人物的思想品質,突出中心,其中寫人敘事是主要的,心理活動的描寫只起到畫龍點睛的作用。

      2.抓住特點

      一個人面對著眼前的事情,有何想法,持什么態度,是能夠表現出人物性格的。因此,寫人物的心理活動時,把握人物性格特點,杜絕小人說大人話,杜絕不符合人物性格特點的心理活動。

      3.穿插進行

      在寫心理活動時,可以穿插敘事,寫出人物的動作和語言;又可內心獨白,用“我想”引出心理描寫;也可描寫景物襯托心理活動。這樣寫使文章錯落有致,富于變化。

    心理描寫作文 篇10

      現在,她孤單單地只身獨坐,弟妹們也不在身邊,她思潮起伏,默默地回顧種種戀情舊意,她想到,她已和丈夫永遠結合在一起了,他的真誠和愛情她是深信不疑的,她對他也是一片真心,他的安靜沉著和老實可靠似乎是天賜之福,一個正直的婦女應該把她一生的幸福建筑在這些基礎上;她相信他會永遠關懷她和她的弟妹們的。另一方面呢,維特在她的心中占據了十分寶貴的位置,從他們相識的最初一刻起,兩人就顯得情投意合,融洽無間,經過長時間的`交往,他已經在她的心中留下不可磨滅的印象。凡是她感到興趣的事,或是她想起什么有味的事,她習慣于和他分享,他的離去會在她整個心靈上撕開一個可能永遠無法填補的裂口!哦,如果她能夠在剎那之間使他變成她的嫡親哥哥,那她會多么幸福!——她可以在她的女友中間介紹一位和他結婚,他和阿爾貝特的關系也就可以完全恢復!

      她把她的女友逐個想了一遍,覺得每人都有些缺點,沒有人配得上他。

    【心理描寫作文】相關文章:

    心理描寫的作文06-14

    描寫心理的作文11-26

    心理描寫的作文05-19

    描寫興奮的心理描寫小作文07-16

    (精品)描寫心理的作文09-10

    心理描寫的作文[集合]09-21

    心理描寫的作文[必備]03-07

    (熱)描寫心理的作文02-05

    實用的心理描寫的作文10-06

    [優選]心理描寫的作文10-23

    主站蜘蛛池模板: 久久综合久久鬼色| 欧美三级视频在线播放| 亚洲av成人午夜电影在线观看| 免费网站成人亚洲| 国产亚洲中文字幕在线制服| 少妇呻吟白浆高潮啪啪69| a片无码高清免费视频播放| 老湿机香蕉久久久久久| 亚洲天堂一区二区三区四区 | 欧美精品v欧洲精品| 国产日韩在线视看高清视频手机| 无码欧美毛片一区二区三| 午夜影院色| 中文字幕久区久久中文字幕| 会东县| 亚洲男人AV天堂午夜在| 欧美18在线观看| 亚洲国产精品一区二区成人片| 亚洲日韩AV秘 无码一区二区| 久久久熟妇熟女| 永久免费看免费无码视频| 亚洲精品综合在线影院| 成人亚欧欧美激情在线观看| 国产乱码字幕精品高清av| 欧美成人第一页| 成人超碰最大网站| 女同综合网| 日韩AV无码免费一二三区| 成午夜福利人试看120秒| 亚洲色成人网站www永久四虎| 色婷婷综合视频在线观看视频一区| 国产精品免费中文字幕| 中文a片| 激情上位来个颜射HD| 在线精品视频一区二区三区| 欧洲一区二区| 1000部拍拍拍18勿入免费视频| 亚洲一级电影在线观看| 丰满人妻熟妇乱又伦精品视| 最新在线精品国自产拍福利| 欧美精品v日韩精品v国产精品|