我與網(wǎng)絡(luò)閱讀的作文
第一次在網(wǎng)上看書，是因?yàn)槲蚁胭I的小說沒有找到，從此，我與網(wǎng)絡(luò)閱讀的緣分就開始了。
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其實(shí)如果有紙質(zhì)圖書，我應(yīng)該是不會(huì)接觸網(wǎng)絡(luò)閱讀的。
當(dāng)我拿著一本書的時(shí)候，我感覺書上的經(jīng)驗(yàn)和智慧都捏在了我的手里，然后一點(diǎn)點(diǎn)融入心中，而在網(wǎng)上閱讀時(shí)，我感覺文章和我隔著些距離，我總是看不進(jìn)，總不清楚到底它要表達(dá)什么。
紙質(zhì)圖書看完后就屬于我地盤的某個(gè)角落，偶爾注意時(shí)，會(huì)再去翻幾頁，而而網(wǎng)絡(luò)閱讀后就只剩腦中的記憶。
總之 ，紙質(zhì)圖書能給
我?guī)戆踩�，而網(wǎng)絡(luò)閱讀顯得很虛幻。
或許我的閱讀是不成熟的。
我喜歡看紙質(zhì)圖書，看完后能靜靜思考，能與朋友討論書中內(nèi)容。
網(wǎng)絡(luò)閱讀似乎顯得更優(yōu)秀，它不僅能供讀者閱讀，還能隨時(shí)快速摘錄保存，還可以看到不同讀者的評論和感受他們可以是不同年齡層和不同職業(yè)的人，而我看紙質(zhì)圖書時(shí)只能和同學(xué)討論，這樣觀點(diǎn)都差不多，也沒什么新鮮感。
網(wǎng)上閱讀是還能時(shí)刻被推薦一些新書，這可以使我的閱讀面增廣。
網(wǎng)絡(luò)上想看什么就看什么，主要把持有度，它在很多方面都比紙質(zhì)圖書占優(yōu)勢。
其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)閱讀和傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的確是各有各的優(yōu)點(diǎn)。
有人說：“紙質(zhì)圖書和電子圖書成了傳承知識(shí)最重要的媒介，它們應(yīng)是兄弟姐妹，應(yīng)是相輔相成絕對沒有誰淘汰誰的問題�！笔聦�(shí)上，不論網(wǎng)絡(luò)閱讀還是紙質(zhì)閱讀，都只是閱讀方式。
網(wǎng)上閱讀有很廣的面，圖書評論應(yīng)有盡有，又快又方便。
傳統(tǒng)閱讀也可以很隨意，因?yàn)樗茏矗芴芍矗S便什么姿勢都沒問題。
網(wǎng)上閱讀傷眼睛，傷脖子還會(huì)產(chǎn)生輻射。
傳統(tǒng)閱讀花錢多，且占地方。
網(wǎng)絡(luò)閱讀和紙質(zhì)閱讀可以相輔相成。
如果了解到哪本圖書的信息，很想閱讀，不妨先上網(wǎng)查詢資料，閱讀前幾頁。
如果覺得確實(shí)很吸引人，那就去買一本仔細(xì)閱讀，如果買不到，那就只能在網(wǎng)上看。
網(wǎng)絡(luò)閱讀和紙質(zhì)圖書并不存在絕對對立，但也不能相互代替。
但是，現(xiàn)在的圖書花樣越來越多，稍不注意便會(huì)陷進(jìn)去。
于是學(xué)生忘了自己還是學(xué)生，須要學(xué)習(xí)，或成人忘了自己是成人，須要工作生活。
所以我們必須明辨正誤，將網(wǎng)絡(luò)閱讀和傳統(tǒng)閱讀完美結(jié)合，是自己不斷提升，達(dá)更高境界。
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我對計(jì)算機(jī)知識(shí)懂得不多，甚至可以說是“知之甚少”，僅僅只局限在開機(jī)、關(guān)機(jī)、打字、去百度查資料等一些最基本的皮毛。
真的開始喜歡上了網(wǎng)絡(luò)閱讀是在今年暑假。
在課外讀物上看到：李群玉觀驚鴻舞所感道“南國有佳人，輕盈綠腰舞翩如蘭苕翠，婉如游龍舉慢態(tài)不能窮，繁姿曲向終。
低回蓮破浪，凌亂雪縈風(fēng)。
墜耳時(shí)流盼，修據(jù)欲溯空，唯愁提不住，飛去逐驚鴻。”于是，本著這一份好奇，我在百度的查找欄里，慢慢摸索鍵盤，一個(gè)鍵一個(gè)鍵地按出了“驚鴻舞”三字。
想看看傳說梅妃所創(chuàng)的驚鴻舞，是否真的配得上這些千古名句。
然而，跳出來的鏈接卻是——《一舞驚鴻，繁華如夢》。
正琢磨著怎么返回，手卻不能自已地點(diǎn)開了鏈接。
“9歲那年，我會(huì)吟詩經(jīng)里所有的詞，父親給我取名：江采萍，在我第一次將《召南?采萍》背給他聽的時(shí)候�！�
江采萍，很美的名字。
美在一份詩意，美在一份優(yōu)雅。
我好奇了：“莫非她就是梅妃?是那梅花幻化的妖精?”我繼續(xù)讀了下去。
就這樣，我與網(wǎng)絡(luò)閱讀相識(shí)了。
心里便暗暗記下了這個(gè)網(wǎng)站——紅袖添香。
雖是歪打正著。
但我相信，我注定了要與網(wǎng)絡(luò)閱讀結(jié)緣。
于是，我開始了網(wǎng)絡(luò)閱讀。
由于本身對古典文學(xué)的喜愛。
我通過網(wǎng)絡(luò)看的第一本書，便是《花間集》。
花間詞以其獨(dú)特的體式優(yōu)勢，描摹了男女之情，對刻畫人物心理和抒寫人物情感，具有很高的造詣。
剛開始閱讀時(shí)，是把她當(dāng)作語文古詩鑒賞來看的，先大體理解主旨，再逐句摳字眼理解體會(huì)，以便提高古詩鑒賞能力。
于是每天都會(huì)抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，看一篇。
隨著時(shí)間的推移，越發(fā)發(fā)覺自己離不開它了。
每一首小詩，都輕盈得如同一首歌，飄揚(yáng)。
每讀一首小詩，便像在森林里起舞，舒揚(yáng)。
讀完一首小詩，便如洗過了花瓣浴，清揚(yáng)。
漸漸地，疲倦的時(shí)侯，網(wǎng)絡(luò)閱讀便成為我心靈最好的歸宿;開心的時(shí)侯，網(wǎng)絡(luò)閱讀就是我分享快樂的最要好的朋友;心情不好的時(shí)侯，網(wǎng)絡(luò)閱讀也便成為了安慰我心靈最好的藥劑。
慢慢地，我們相知了。
后來，看得多了。
發(fā)現(xiàn)它們的主旨，若不是相思，便是恩情時(shí)。
我知道了，花間詞，是用來品的。
而網(wǎng)絡(luò)閱讀，是用心去感受，用心去理解，去體會(huì)，去愛的。
于是，就不假思索的將自己的內(nèi)心交與它，任心隨之感受，隨之理解，隨之體會(huì)
只為與其一起飛揚(yáng)，摒棄一切，與其一起翱翔于茫茫文學(xué)之海，一起攜手共賞世界之妙，天下之奇。
這時(shí)，網(wǎng)絡(luò)閱讀，我們相愛了。
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隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)閱讀成為了一大搶眼的亮點(diǎn)。
人們可以方便地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行閱讀，人們不用再和從前一樣趕著時(shí)間去圖書館搜尋自己喜歡的書籍。
人們只需按動(dòng)自己指尖下的鍵盤就能快速找到自己所需要的信息，邊聽著看好的音樂來制造氣氛，邊徜徉在閱讀的快樂海洋，可以忘記一切，沒有因自己囊中空空又或者是書店店員的催促極其豐富的資源在等著你
但在閱讀的同時(shí)，我們又不得不承認(rèn)，我們在網(wǎng)上的閱讀大都無法細(xì)細(xì)品味，而只是浮于囫圇吞棗式的“掃視”，在這個(gè)高效率的社會(huì)，我們無法再靜下心來如以前那樣細(xì)細(xì)咀嚼文字的美妙。
我們注重的只是信息本身的價(jià)值性，而并非升入思考一些文字的真正內(nèi)涵，更是無法從真正意義上體悟作者真正的寫作意圖，我們只是流于表面，順著文字本身的思路進(jìn)行思考，漸漸的我們失去對一些問題獨(dú)立思考的能力。
是的，網(wǎng)絡(luò)帶給我們方便的同時(shí)，又似乎“奪去”了我們獨(dú)立思考的能力，時(shí)常聽到有同學(xué)在交流說：自己的回家作業(yè)上有的問題答案是在網(wǎng)上查找到的在面對一個(gè)個(gè)漂亮的對鉤的同時(shí)，我們是不是應(yīng)該反省一下：這對我們來說真的是一件好事么在網(wǎng)絡(luò)的誘惑下，我們學(xué)會(huì)了“偷工減料”、“耍小聰明”滿意與虛假繁榮過后又會(huì)是什么呢
無法不承認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)閱讀確實(shí)豐富了我們的眼界，我們這一代比起我們上一代人確是有些“早熟”，就這一點(diǎn)，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)閱讀有其不可推脫的“責(zé)任”現(xiàn)在，我們閱讀的工具越來越先進(jìn)，很多同學(xué)不再帶著厚厚的小說書，而是在網(wǎng)上下載小說，用mp4進(jìn)行閱讀，由于mp4體積之小，老師很難發(fā)現(xiàn)并制止。
而對于那部分同學(xué)，由于缺少自控能力，又沒有師長的教導(dǎo)，漸漸迷失了方向，深陷其中，無法自拔
從大一點(diǎn)的方面講，網(wǎng)上的信息無法確保是經(jīng)過縝密篩選的。
本人在瀏覽網(wǎng)頁時(shí)時(shí)常發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)別字的存在，而這對于我們這些還在接受知識(shí)的中小學(xué)生而言，無疑會(huì)從一種視覺上的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N知識(shí)性的嚴(yán)重錯(cuò)誤，這種錯(cuò)誤有時(shí)是不可逆轉(zhuǎn)的。
這種知識(shí)性的誤導(dǎo)會(huì)造成我們在學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤，使我們在考試中出現(xiàn)一些莫名其妙而令人費(fèi)解的錯(cuò)誤，而且一旦犯了，有時(shí)是非常難改變的從這一角度，我們在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀時(shí)真的是應(yīng)該小心了.
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