(經(jīng)典)分享的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的分享的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
分享的作文 篇1
我家附近有一個風(fēng)景優(yōu)美的公園————大朗荔香濕地公園。
走進(jìn)公園的大門，只見一列拱形的門像列隊的士兵在歡迎我們。我們一邊欣賞門楣上的`畫，一邊緩緩前行，拱形的門的盡頭，擺成各種圖案的鮮花競相開放，它們都想把自己最美的姿勢表現(xiàn)在春光里。花的香味引來了一群群小蜜蜂，好像是在給鮮花伴舞哩！
我們沿著通幽的曲徑，一邊信步前行，一邊向遠(yuǎn)處看，只見一座座小山上種滿了許多品種的荔枝樹，高大的荔枝樹上，枝頭吐出了嫩綠的新芽，長出了綠綠的葉子，在陽光的照耀下，那些小葉子在朝我們眨眼睛哩！
一座座小山包的周圍都是湖水環(huán)繞，在陽光下，水面閃耀著粼粼的波紋，再加上魚兒在水面歡呼跳躍，金光閃閃的，美麗極了。
你要是晚上來公園里玩就更熱鬧了，華燈初上，人們下班后都喜歡來這里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，年輕人伴隨悠揚(yáng)的音樂翩翩起舞，和著天上的星星以及它們在水里的影子，仿佛是人間瑤池。
我非常喜歡大朗荔香濕地公園。
分享的作文 篇2
邏輯簡圖
每篇文章都有自己的邏輯線和架構(gòu)，邏輯簡圖只不過是把這個架構(gòu)和邏輯主線用自己的語句總結(jié)出來了而已，要怎么寫都根據(jù)你自己的理解來做。如果真的`覺得寫不下手，那你就總結(jié)段落大意吧，把每段段落大意用一句話或兩句話總結(jié)出來。連起來就是邏輯簡圖了。
細(xì)節(jié)
略讀？ 我說細(xì)節(jié)略讀，不代表不讀啊。而略讀的意思，就是你記住重點就可以了，其他修飾語等等成份都可以不管。你把細(xì)節(jié)題和原文的對應(yīng)都找出來，等你這樣分析完一遍，你就大概知道該怎么讀細(xì)節(jié)了。
讀文章有輕重之分，細(xì)節(jié)也要讀。其實看起來很多的信息，記憶起來并不算太多。關(guān)鍵在于你每隔一段就要去回顧本段內(nèi)容，來加強(qiáng)記憶。有些信息分析多了以后，你就知道肯定不會考，或至少考到的機(jī)率比較小，你就不用記憶，最多記住位置，真考到了回頭定位。
不回去定位？不回頭定位也是一種方法，當(dāng)你在閱讀的時候比較仔細(xì)，重點細(xì)節(jié)都能記住時，就不用回頭定位且可以節(jié)省時間。但是，不定位一定要基于你肯定這個答案一定絕對是正確的基礎(chǔ)上。如果你心里對這個答案有一絲一毫的懷疑，就必須回頭定位。
要做到不定位，你首先要熟悉各種語言現(xiàn)象，在閱讀的時候就稍微多化一點點時間，培養(yǎng)起識別重點細(xì)節(jié)的能力（就是看到這個細(xì)節(jié)就猜到可能會考）。其次要抓住文章架構(gòu)，因為很多細(xì)節(jié)題并不需要你記住具體內(nèi)容，可以通過文字對應(yīng)法來排除不正確的答案的。只要你記住細(xì)節(jié)出現(xiàn)的地方和大致概念，就可以用排除法解題了。
分享的作文 篇3
猶記得幼時聽見大人圍在餐桌前討論者“私有產(chǎn)權(quán)”的問題，懵懵懂懂拿過桌上的糖果塞進(jìn)弟弟手里，稚嫩的推搡著，分享著這顆糖果。
而如今仰仗著科技的發(fā)達(dá)，出門隨處可見的各類“共享單車”，我能輕輕一掃手機(jī)，隨便一拉蹬上車趕往目的地，然后找一個合適的地方安放下來，擺弄一下手機(jī)里的共享app程序，回身就走了，毫無牽掛。
不經(jīng)意間，十四歲的我也以體驗過“私有”、“分享”、“共享”的滋味。私有的自豪，分享的愉悅，共享的悠閑。在我看來它們是人們拾階而上的成果，層層遞進(jìn)，卻也不是自身獨(dú)特的美好氣質(zhì)。試想每個擁有私有產(chǎn)業(yè)的公民，與朋友分享著酸甜苦辣，同時也在共享公民的資源。或許，它們既是矛盾的，同時又是相互依存的存在。
一樣事物是私有、分享、還是共享，這一切的存在，決定與我們的思想。能說，產(chǎn)生“共享”的這個經(jīng)濟(jì)時代與人們的道德水平日益漸進(jìn)有關(guān)。
透過共享單車轉(zhuǎn)動的車輪，又一個人停下、鎖上、離開；然后下一個打開手機(jī)掃碼、蹬上、離開。剝開晶瑩的糖紙，又一次輕放在朋友手上，對視著笑著；放下沉重的書包在桌上，與朋友結(jié)伴而行，回看課桌書包，安然穩(wěn)坐。
或許正是私有、分享、共享的相互依存我們才會更好的享受生活品味時代。
但，隨著共享的普及，也有不少問題層次滲出。共享是所有人的，卻也不屬于所有人。但還是有不少人將共享當(dāng)成私有，也不再去分享；甚至有人破壞共享，也沒有目的'，不得不說共享的范圍一旦擴(kuò)大，風(fēng)險也會隨之?dāng)U大。即便如此，我們也必須去冒險。私有的同時，分享著；分享的同時，共享著；共享的同時，也是私有著某些其他的東西。我從不將三者分開，由于只有這樣，社會才會更真實，更多變。哪怕會冒險，但當(dāng)我看見有人擺放好單車用紙擦拭把手時，當(dāng)我聽見硬幣落桌，有人輕拿走一份報紙時；當(dāng)我嗅到香味，美食卻有一雙陌生的手遞來，與我友好對視時，心中最柔軟的那一塊心田被觸動了。
陽光透過空蕩蕩的枝椏斜射進(jìn)窗邊，灑落在考卷上，霎時間一切都是明晃晃的。窗外的單車停下，又是一次共享。我穩(wěn)坐著，等待著分享，許諾著共享，也尊重著私有。
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